全冊(cè)備課教學(xué)目標(biāo)

1、全 冊(cè) 備 課教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境中認(rèn)識(shí)克、千克、噸，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，解決與質(zhì)量有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。2、正確計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)。3、結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識(shí)面積的含義，并會(huì)求長(zhǎng)方形、正方形的面積。4、結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，正確讀寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減。5、認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形，學(xué)會(huì)畫對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。6、辨認(rèn)東北、東南、西北、西南這幾個(gè)方位。7、通過實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛄谐龊?jiǎn)單的試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性有大有小。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)理解四則運(yùn)算的意義并計(jì)算，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，在實(shí)踐中，初步分析、研究問題的思路與方法，是本冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教

2、學(xué)設(shè)想1、課時(shí)分配：第一單元3課時(shí)，第二單元10課時(shí)，第三單元2課時(shí)，第四單元8課時(shí)，第五單元4課時(shí)，第六單元10課時(shí)，第七單元10課時(shí)，第八單元5課時(shí)，第九單元2課時(shí)，回顧整理5課時(shí)。2、教學(xué)方法：（1）教學(xué)中體現(xiàn)探索性（2）培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)（3）運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，構(gòu)建和諧高效課堂。3、教具：（1）利用好教具和學(xué)具（2）搜集有關(guān)資料第一單元 動(dòng)物趣聞克、千克、噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克、千克。建立一克和一千克的觀念，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。2、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，理解噸與千克的關(guān)系。通過觀察、比較、推算等活動(dòng)建立一噸的質(zhì)量概念。3、能結(jié)合實(shí)際生活，解決與質(zhì)量有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。教學(xué)重

3、點(diǎn)與難點(diǎn)克、千克、噸的認(rèn)識(shí)和對(duì)常見物品質(zhì)量的估計(jì)是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。初步建立質(zhì)量觀念是本單元教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)想1、充分利用教材提供的素材，創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境。2、重視估計(jì)、驗(yàn)證、調(diào)查，讓學(xué)生充分感知的基礎(chǔ)上，形成對(duì)克、千克、噸的初步認(rèn)識(shí)。3、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。4、本單元共計(jì)2課時(shí)。課 題克、千克、噸的認(rèn)識(shí)（新授課）課 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、 在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克、千克、噸。并會(huì)換算單位。2、 能結(jié)合實(shí)際生活，解決與質(zhì)量有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。重點(diǎn)建立克、千克、噸的質(zhì)量觀念。教具天平，不等的物品難點(diǎn)物品的估算教學(xué)方法合作探索式學(xué)習(xí)教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1、出示課本的情

4、境圖 2、你能提出什么問題？二、操作、討論、交流。 1、一克有多重 （1）一?；ㄉ字匾豢耍幻?分的硬幣重一克，4粒黃豆大約重一克。（2）平時(shí)我們常說的物品有多重，實(shí)際是指物品的質(zhì)量是多少。表示較輕物品的質(zhì)量，通常用克做單位，克用“g”表示。2、1千克有多重（1）一個(gè)保溫瓶重一千克，兩袋鹽重一千克。（2）表示較重物品的質(zhì)量，通常用千克做單位。1千克又叫1公斤。千克用“kg”表示。 3、1噸有多重 （1）100袋大米重1噸，50個(gè)小朋友的體重大約重1噸。（2）計(jì)量很重的物品或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸做單位。噸用“t”表示。 三、總結(jié)、應(yīng)用、拓展。完成“自主練習(xí)”看圖提問題討論交流討論交流做練習(xí)

5、板書設(shè)計(jì) 克、千克、噸的認(rèn)識(shí) 較輕物品的質(zhì)量：克 g 較重物品的質(zhì)量：千克 kg 很重的物品或大宗物品的質(zhì)量：噸 t 1千克=1000克 1噸=1000千克學(xué) 生 達(dá) 標(biāo) 情 況班 級(jí)上 課 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 率矯 正 后 達(dá) 標(biāo)率3.1222090%100%3. 222 20 90%100%教后記學(xué)生對(duì)克、千克在生活中的應(yīng)用較少，理解少，特別對(duì)千克和噸的感知少，對(duì)有些物體到底有多重，估計(jì)不出來，需在以后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)。課 題單元復(fù)習(xí)課（綜合課）課 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、 鞏固學(xué)習(xí)克、千克、噸的有關(guān)知識(shí)，建立1克、1千克、1噸的質(zhì)量觀念。2、 結(jié)合實(shí)際估計(jì)物品的質(zhì)量重點(diǎn)建立1克、1千克

6、、1噸的觀念教具多媒體課件難點(diǎn)估計(jì)物品的質(zhì)量教學(xué)方法自主探索式合作學(xué)習(xí)教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、說一說：1克、1千克、1噸物品的質(zhì)量 2、想一想：計(jì)量什么樣的物品的質(zhì)量用什么樣的計(jì)量單位二、師生合作，共同探討 1、建立克、千克、噸的質(zhì)量觀念 2、估一估物品的質(zhì)量 同位互相說一說 3、課上練習(xí) （1）在括號(hào)里填上合適的數(shù) 3噸=（ ）千克 3千克=（ ） 5000克=（ ）千克 3000千克=（ ）噸7kg=（ ）g 5噸=（ ）千克9千克-1千克=（ ）克（2）解決問題某廠買進(jìn)1噸煤，5天后還剩下500千克，平均每天燒多少千克煤？三、總結(jié)舉手回答互相說一說做練習(xí)板書設(shè)計(jì)單元復(fù)習(xí)

7、課克（g） 千克（kg） 噸(t)1000克=1千克1000千克=1噸學(xué) 生 達(dá) 標(biāo) 情 況班 級(jí)上 課 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 率矯 正 后 達(dá) 標(biāo)率3.1221986%95%3.2222090%100%教后記單位換算方法比較熟練，在進(jìn)行帶單位的加減或比較大小時(shí)，要把不同的單位劃成相同單位，要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。課 題單元測(cè)試課課 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、 檢查本單元知識(shí)學(xué)生的掌握情況2、 做到有目的的查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行補(bǔ)救學(xué)習(xí)重點(diǎn)建立質(zhì)量觀念教具測(cè)試題難點(diǎn)解決有關(guān)質(zhì)量的實(shí)際問題教 學(xué) 過 程課上測(cè)試板書設(shè)計(jì)學(xué) 生 達(dá) 標(biāo) 情 況班 級(jí)上 課 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 率矯 正 后 達(dá) 標(biāo)率3.12220

8、90%100%3.2221986%95%教后記對(duì)實(shí)際物體的實(shí)際質(zhì)量的感知需進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，求相差和求兩個(gè)數(shù)的和的兩步計(jì)算的應(yīng)用題需加強(qiáng)講解和訓(xùn)練。課 題單元補(bǔ)償課課 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、 根據(jù)測(cè)試情況進(jìn)行第二次學(xué)習(xí)2、 把沒有掌握的知識(shí)，進(jìn)行補(bǔ)救學(xué)習(xí)重點(diǎn)有關(guān)克、千克、噸的質(zhì)量教具測(cè)試題難點(diǎn)估計(jì)物品的質(zhì)量教 學(xué) 過 程一、總結(jié)測(cè)試情況 1、1克的質(zhì)量 1克有多重？舉例說明 2、1千克的質(zhì)量 1千克有多重？舉例說明3、1噸的質(zhì)量1噸有多重？舉例說明 4、克、千克、噸之間的互化二、自學(xué)校正補(bǔ)救1、自學(xué)課文，改正測(cè)試中的錯(cuò)誤2、小組討論，相互幫學(xué)三、錯(cuò)例分析1、分析類型例題2、個(gè)別輔導(dǎo)四、補(bǔ)救后測(cè)試 課上

9、測(cè)試復(fù)習(xí)改正錯(cuò)誤做題板書設(shè)計(jì)單元復(fù)習(xí)課克（g） 千克（kg） 噸(t)1000克=1千克1000千克=1噸學(xué) 生 達(dá) 標(biāo) 情 況班 級(jí)上 課 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 率矯 正 后 達(dá) 標(biāo)率3.1222090%95%3.2222195%100%教后記經(jīng)過輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，大部分學(xué)生能夠理解和掌握本單元的知識(shí)。第二單元 風(fēng)箏廠見聞兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）教學(xué)目標(biāo)1、 結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解除法的意義。2、 結(jié)合具體情境，估算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，并能解釋估算的過程，正確筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，掌握除法的驗(yàn)算方法。3、 體會(huì)乘除之間的關(guān)系。4、 利用所學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)與難

10、點(diǎn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)設(shè)想1、重視直觀教學(xué)，充分利用好教具進(jìn)行教學(xué)，2、重視口算，加強(qiáng)估算。3、計(jì)算與解決問題緊密結(jié)合。4、課時(shí)分配：共計(jì)10課時(shí)。課 題兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（新授課）課 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、 結(jié)合具體情境，掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。2、 在解決問題的過程中，進(jìn)一步理解除法的意義。重點(diǎn)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。教具投影儀難點(diǎn)口算方法的理解與運(yùn)用。教學(xué)方法自主探索式合作學(xué)習(xí)教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示課本11頁的情境圖2、你能提出什么問題？二、操作、討論、交流1、平均每天要做多少只老鷹風(fēng)箏，才能按時(shí)完成任務(wù)？6

11、0÷2=（ 30 ）只把6個(gè)十平均分成2分，每份是3個(gè)十，就是30。因?yàn)?0×2=60，所以60÷2=30。2、平均每天要做多少只燕子風(fēng)箏？240÷6=（ 40 ）只3、平均每天大約要做多少只仙鶴風(fēng)箏？89÷3（ 30 ）只8990 90÷3=30 89÷330每天大約要做30只。 4、平均每天大約要做多少只孔雀風(fēng)箏？ 147÷7（ 20 ）只三、總結(jié)、應(yīng)用、拓展 做自主練習(xí)看圖提問題討論交流討論交流做練習(xí)板書設(shè)計(jì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)60÷2=30（只）240÷6=40（只）89÷33

12、0（只）142÷720（只）學(xué) 生 達(dá) 標(biāo) 情 況班 級(jí)上 課 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 率矯 正 后 達(dá) 標(biāo)率3.1221986%95%3.2221986%95%教后記估算時(shí)主要對(duì)被除數(shù)的近似數(shù)的求法掌握的不好，需加強(qiáng)練習(xí)。課 題兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（新授課）課 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、 探索兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，掌握豎式的書寫格式與方法。2、 在學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法教具投影儀難點(diǎn)第一次商后有余數(shù)的除法教學(xué)方法小組合作教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示課本15頁的情境圖2、你能提出什么問題？二、操作、討論、交流 1、64

13、米紅布能做多少只老鷹風(fēng)箏？64÷2=（32）只 3 2 2 6 4 64 4 0 2、72個(gè)線輪是多少盒？ 72÷6=（ ）盒3、438根竹條能做多少只風(fēng)箏？ 438÷3=（ ）只4、86米綠布能做多少只孔雀風(fēng)箏？ 86÷5=（ ）只三、總結(jié)、應(yīng)用、拓展 做自主練習(xí) 看圖提問題聽講討論交流做練習(xí)板書設(shè)計(jì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)64÷2=（32）只 3 2 2 6 4 64 4 0學(xué) 生 達(dá) 標(biāo) 情 況班 級(jí)上 課 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 率矯 正 后 達(dá) 標(biāo)率3.1222095%100%3.2222095%100%教后記學(xué)生對(duì)這種筆算的試商掌握

14、的較好，但容易馬虎，需強(qiáng)調(diào)。課 題兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（新授課）課 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)有余數(shù)或沒有余數(shù)的除法的驗(yàn)算，體會(huì)乘除之間的關(guān)系。2、 在學(xué)習(xí)的過程中，養(yǎng)成檢查驗(yàn)證的習(xí)慣。重點(diǎn)有余數(shù)或沒有余數(shù)的除法的驗(yàn)算教具投影儀難點(diǎn)有余數(shù)或沒有余數(shù)的除法的驗(yàn)算教學(xué)方法小組合作教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示課本19頁的情境圖2、你還能提出什么問題？二、操作、討論、交流1、平均每小時(shí)裁19只風(fēng)箏，對(duì)嗎？ 76÷4=19（只）1 94 7 6 1 9 4 驗(yàn)算： × 43 6 7 63 6 03、每天要裁多少只風(fēng)箏面？ 499÷4=（ ）只（ ）只 （1）先估

15、算 （2）擺豎式計(jì)算（3）用乘法來驗(yàn)算三、總結(jié)、應(yīng)用、拓展 1、用商和除數(shù)相乘的方法可以驗(yàn)算除法，驗(yàn)算有余數(shù)的除法時(shí)別忘了加余數(shù)。 2、做自主聯(lián)系看圖提問題聽講討論交流聽、記做練習(xí)板書設(shè)計(jì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 76÷4=19（只）1 94 7 6 1 9 4 驗(yàn)算： × 43 6 7 63 6 0學(xué) 生 達(dá) 標(biāo) 情 況班 級(jí)上 課 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 率矯 正 后 達(dá) 標(biāo)率3.1221986%100%3.2221986%100%教后記學(xué)生對(duì)驗(yàn)算的方法基本掌握，運(yùn)算比較準(zhǔn)確。不過試商有點(diǎn)兒慢，需進(jìn)一步鞏固練習(xí)。課 題兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（綜合練習(xí)）課 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、

16、綜合運(yùn)用兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法解決問題，鞏固所學(xué)的知識(shí)。2、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂趣。重點(diǎn)綜合運(yùn)用兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法解決問題教具投影儀難點(diǎn)綜合運(yùn)用兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法解決問題教學(xué)方法自主探索式合作學(xué)習(xí)教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課說一說怎樣驗(yàn)算除法，驗(yàn)算有余數(shù)除法的時(shí)候，應(yīng)注意什么？二、操作、討論、交流 完成課本23頁的綜合練習(xí)題 1、第一題直接寫得數(shù)和第二題看誰先到達(dá)終點(diǎn)，學(xué)生獨(dú)立完成，教師檢查做題情況。2、第三題到第五題是應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生分析題意，找出題中的數(shù)量關(guān)系，正確的列出算式進(jìn)行解答，并對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算。3、第七題用豎式計(jì)算，并且驗(yàn)算，

17、讓學(xué)生先說一說應(yīng)該注意的問題，然后自己獨(dú)立完成。4、第八題到第十題的應(yīng)用題學(xué)生獨(dú)立完成課本所提出的問題后，針對(duì)給出的已知條件，自己提出問題，并且解答。三、總結(jié)、應(yīng)用、拓展1、完成課本27頁的“我學(xué)會(huì)了嗎？”2、豐收?qǐng)@：學(xué)生交流自己本單元的所學(xué)知識(shí)，談?wù)勛约河心男┦斋@?；卮饐栴}做練習(xí)做練習(xí)交流自己所學(xué)的收獲板書設(shè)計(jì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（綜合練習(xí)）98÷8= 223÷2= 583+497= 448÷4=53×3= 97÷3= 682÷6= 539-256=學(xué) 生 達(dá) 標(biāo) 情 況班 級(jí)上 課 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 率矯 正 后 達(dá) 標(biāo)

18、率3.1222090%100%3.2222090%100%教后記對(duì)于提問題需加強(qiáng)學(xué)生的語言表述能力的培養(yǎng)，學(xué)生有馬虎現(xiàn)象，需進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。課 題單元復(fù)習(xí)課（復(fù)習(xí)課）課 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、通過本節(jié)課教學(xué)進(jìn)一步掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法和驗(yàn)算的方法。2、進(jìn)一步提高學(xué)生的口算、估算、筆算能力。重點(diǎn)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法和驗(yàn)算的方法。教具投影儀難點(diǎn)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法和驗(yàn)算的方法。教學(xué)方法小組合作教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生回顧兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法和驗(yàn)算的方法。（1）兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法（2）三位數(shù)除以一位數(shù)的方法（3）除法的驗(yàn)算（4）有余數(shù)除法的驗(yàn)算

19、二、自主練習(xí)1、計(jì)算并驗(yàn)算272÷2= 645÷5= 987÷7=649÷3= 794÷5= 487÷4= 2、解決實(shí)際問題東風(fēng)小學(xué)舉行跳集體舞比賽，全校6個(gè)年級(jí)846人全部參加。（1）平均每個(gè)年級(jí)有多少人？（2）全校同學(xué)分三個(gè)方隊(duì)出場(chǎng)，平均每個(gè)方隊(duì)多少人？（3）如果每個(gè)方隊(duì)中男孩、女孩的人數(shù)一樣多，每個(gè)方隊(duì)中有多少個(gè)男孩？三、課堂小結(jié)回憶計(jì)算方法做練習(xí)做練習(xí)板書設(shè)計(jì)單元復(fù)習(xí)課（1）兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法（2）三位數(shù)除以一位數(shù)的方法（3）除法的驗(yàn)算（4）有余數(shù)除法的驗(yàn)算學(xué) 生 達(dá) 標(biāo) 情 況班 級(jí)上 課 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 率

20、矯 正 后 達(dá) 標(biāo)率3.1222090%100%3.2222090%100%教后記學(xué)生基本掌握了本單元所學(xué)知識(shí)，基本運(yùn)算很熟練，理解問題有欠缺，需在練習(xí)中加強(qiáng)鞏固練習(xí)，以深刻理解。課 題單元測(cè)試課課 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)檢查本單元學(xué)生知識(shí)的掌握情況重點(diǎn)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法教具測(cè)試卷難點(diǎn)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法教 學(xué) 過 程板書設(shè)計(jì)學(xué) 生 達(dá) 標(biāo) 情 況班 級(jí)上 課 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 率矯 正 后 達(dá) 標(biāo)率3.1222090%100%3.2222090%100%教后記應(yīng)用題的理解仍是本單元應(yīng)重點(diǎn)解決的問題，應(yīng)多尋求多種解答應(yīng)用題的方法幫助學(xué)生理解應(yīng)用題。課 題單元補(bǔ)償課課 時(shí)1

21、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)測(cè)試情況，進(jìn)行第二次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)。重點(diǎn)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)教具測(cè)試題難點(diǎn)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)教 學(xué) 過 程一、總結(jié)測(cè)試情況，說明矯正補(bǔ)救1、除法的口算2、除法的試商方法3、除法的估算4、有關(guān)除法的應(yīng)用題二、自學(xué)矯正，補(bǔ)救1、自學(xué)課文，改正測(cè)試中的錯(cuò)誤2、小組討論，相互幫學(xué)三、錯(cuò)例分析1、分析類型例題2、個(gè)別輔導(dǎo)四、補(bǔ)救后測(cè)試1、計(jì)算并進(jìn)行驗(yàn)算96÷8= 223÷2= 583+497= 448÷4= 53×3= 97÷3= 682÷6= 539-256= 2、脫式計(jì)算21×3+2 189

22、5;3+23、三年級(jí)有36名同學(xué)，每名同學(xué)做4朵紅花，如果每6朵花裝一盒，一共需要幾個(gè)盒？聽講改錯(cuò)做練習(xí)板書設(shè)計(jì)單元補(bǔ)償課1、除法的口算2、除法的試商方法3、除法的估算4、有關(guān)除法的應(yīng)用題學(xué) 生 達(dá) 標(biāo) 情 況班 級(jí)上 課 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 率矯 正 后 達(dá) 標(biāo)率3.1222090%95%3.2222090%95%教后記計(jì)算方法基本掌握，找到檢查方法，避免學(xué)生馬虎，應(yīng)用題的理解還需讓學(xué)生多說，加強(qiáng)理解。第三單元 熱鬧的民俗節(jié)對(duì)稱教學(xué)目標(biāo)1、 在具體的情境中，結(jié)合大量實(shí)例，初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象和對(duì)稱軸2、 在探索活動(dòng)中，形成初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。3、 初步體會(huì)生活中存在大量的對(duì)稱現(xiàn)

23、象，欣賞感受對(duì)稱美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本單元的教學(xué)重、難點(diǎn)是：感知對(duì)稱現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸。教學(xué)設(shè)想 1、 加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，以現(xiàn)實(shí)生活中的素材初步學(xué)習(xí)對(duì)稱的知識(shí)。2、 突出實(shí)踐，加強(qiáng)操作。3、 考察學(xué)生時(shí)，注重對(duì)對(duì)稱特點(diǎn)的理解4、 課時(shí)分配：本單元共計(jì)2課時(shí)課 題對(duì) 稱（新授課）課 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、 結(jié)合大量現(xiàn)實(shí)實(shí)例，認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形，通過實(shí)際操作學(xué)會(huì)確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。2、 欣賞并感受對(duì)稱美，培養(yǎng)初步的審美素養(yǎng)。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形教具軸對(duì)稱圖形難點(diǎn)確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸教學(xué)方法小組討論教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示課本28頁

24、的情境圖2、你能提出什么問題？二、操作、討論、交流1、引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教師：這些圖形有什么共同特點(diǎn)？2、引導(dǎo)學(xué)生說出左右兩邊是一樣的，其特點(diǎn)是什么？3、引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，說一說發(fā)現(xiàn)了什么？如果從這些圖形的中間畫一條直線，左右兩邊完全重合。像這樣的圖形都是軸對(duì)稱圖形，折痕所在的直線是對(duì)稱軸。4、你能畫出長(zhǎng)方形的對(duì)稱軸嗎？ 長(zhǎng)方形有幾條對(duì)稱軸？讓學(xué)生用長(zhǎng)方形的紙折一折，然后在沿著折痕來畫對(duì)稱軸。（長(zhǎng)方形有2條對(duì)稱軸）三、總結(jié)應(yīng)用、拓展 1、歸納：對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸 2、完成自主練習(xí)看圖提問題回答問題討論交流討論交流做練習(xí)板書設(shè)計(jì)對(duì) 稱1、日常生活中哪些物品是對(duì)稱的？2、對(duì)稱：左右兩邊的圖

25、形完全重合 對(duì)稱軸：折痕學(xué) 生 達(dá) 標(biāo) 情 況班 級(jí)上 課 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 率矯 正 后 達(dá) 標(biāo)率3.1222090%100%3.2222090%100%教后記本節(jié)課主要讓學(xué)生自己觀察物體，發(fā)現(xiàn)問題，然后想辦法自己解決問題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課 題單元復(fù)習(xí)課（復(fù)習(xí)課）課 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、 鞏固對(duì)稱圖形，對(duì)稱軸，對(duì)稱軸的條數(shù)。2、 會(huì)觀察日常生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。重點(diǎn)鞏固對(duì)稱圖形，對(duì)稱軸，對(duì)稱軸的條數(shù)。教具對(duì)稱圖形難點(diǎn)組合圖形的觀察教學(xué)方法自主探索式合作學(xué)習(xí)教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 思考回答：1、什么樣的圖形是軸對(duì)稱圖形？ 2、怎樣畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸？二、操作、討論、

26、交流1、同位之間互相說一說，生活中都有哪些圖形是軸對(duì)稱圖形，并說一說它們的對(duì)稱軸。2、觀察實(shí)物說一說對(duì)稱圖形以及對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，說一說對(duì)稱軸的條數(shù)。3、課堂練習(xí) （1）折一折，畫一畫，看看有幾條對(duì)稱軸？ （2）你能找到類似的對(duì)稱現(xiàn)象嗎？畫在橫線上。 3 0 8 天 日 山 W H O（3）搜集一些樹葉，看一看哪些是對(duì)稱的，哪些不是對(duì)稱的。（4）找找教師中的哪些東西是對(duì)稱的。 三、總結(jié)、應(yīng)用、拓展用對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)一副樹葉貼花舉手回答互相說一說做練習(xí)板書設(shè)計(jì)單元復(fù)習(xí)課長(zhǎng)方形有2條對(duì)稱軸正方形有4條對(duì)稱軸圓形有無數(shù)條對(duì)稱軸學(xué) 生 達(dá) 標(biāo) 情 況班 級(jí)上 課 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 率矯 正 后

27、 達(dá) 標(biāo)率3.1222195%100%3.2222195%100%教后記學(xué)生動(dòng)手操作，細(xì)心觀察，對(duì)稱軸找的很準(zhǔn)，個(gè)別需加強(qiáng)講解、觀察。課 題單元測(cè)試課課 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)檢查學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況重點(diǎn)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形教具測(cè)試題難點(diǎn)準(zhǔn)確的畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸教 學(xué) 過 程課上測(cè)試板書設(shè)計(jì)學(xué) 生 達(dá) 標(biāo) 情 況班 級(jí)上 課 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 率矯 正 后 達(dá) 標(biāo)率3.1222090%100%3.2222090%100%教后記畫軸對(duì)稱圖形的一半，主要讓學(xué)生先畫，然后討論解決問題的辦法，培養(yǎng)了學(xué)生自己解決問題的能力。課 題單元補(bǔ)償課課 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)根據(jù)測(cè)試情況進(jìn)行第二次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固本單元

28、所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)對(duì)稱圖形，對(duì)稱軸教具測(cè)試題難點(diǎn)組合圖形教 學(xué) 過 程一、總結(jié)測(cè)試情況，說明矯正補(bǔ)救的要求。1、什么是對(duì)稱圖形？2、對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸3、對(duì)稱軸的條數(shù)二、自學(xué)、矯正、補(bǔ)救1、自學(xué)課文，改正測(cè)試中的錯(cuò)誤。2、小組討論，互幫互學(xué)三、錯(cuò)例分析1、分析類型例題2、個(gè)別輔導(dǎo)四、不久后進(jìn)行練習(xí)1、同位之間互相說一說，生活中都有哪些圖形是軸對(duì)稱圖形，并說一說它們的對(duì)稱軸。2、觀察實(shí)物說一說對(duì)稱圖形以及對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，說一說對(duì)稱軸的條數(shù)。 3、把長(zhǎng)方形，正方形，圓形用對(duì)稱的方法對(duì)折，你有幾種折法？把折痕畫出來。五、課堂小結(jié) 教師根據(jù)情況進(jìn)行課堂小結(jié)。舉手回答改錯(cuò)聽講做練習(xí)板書設(shè)計(jì)單元補(bǔ)償課 1、

29、對(duì)稱圖形（軸對(duì)稱） 2、 對(duì)稱軸 3、 對(duì)稱軸的條數(shù)學(xué) 生 達(dá) 標(biāo) 情 況班 級(jí)上 課 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 率矯 正 后 達(dá) 標(biāo)率3.1222090%100%3.2222090%100%教后記學(xué)生對(duì)有些圖形的對(duì)稱軸找的不全，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手折一折，就比較容易找了。第四單元 采訪果蔬會(huì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）教學(xué)目標(biāo)1、 在解決具體的問題過程中，學(xué)習(xí)掌握稍復(fù)雜的兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算含有除法的四則混合運(yùn)算，知道混合運(yùn)算的順序。2、 經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過程，體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性，學(xué)會(huì)用估算判斷結(jié)果，體驗(yàn)估算在解決問題中的作用。3、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，扎實(shí)的

30、學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1、三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)，商中間末尾有0）的筆算除法2、含有除法的（包括帶括號(hào)的）四則混和運(yùn)算。難點(diǎn)：商中間末尾有0的筆算方法。教學(xué)設(shè)想1、 合理利用教學(xué)資源，將計(jì)算教學(xué)與解決問題融為一體。2、 重視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的自主構(gòu)建。3、 重視估算。4、 關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià)，發(fā)揮其作用。5、 本單元的教學(xué)課時(shí)：8課時(shí)課 題兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（新授課）課 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、 探索三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，掌握商的位數(shù)的確定和試商的方法。2、 學(xué)會(huì)估算判斷計(jì)算的結(jié)果，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。重點(diǎn)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法教具投影儀難點(diǎn)掌握商的位數(shù)的確定和試商方法。教學(xué)方法舊知

31、遷移教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示課本35頁的情境圖2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，你能提出什么問題？二、操作、討論、交流1、平均每個(gè)品種的蘋果有多少箱？184÷8=（23）箱（1）20×8=160，估計(jì)商比20大一些。（2）用豎式算，用百位上的1除以8，商不夠1個(gè)百，怎么辦？可以先看被除數(shù)前兩位，用18個(gè)十除以8，商是2個(gè)十，在十位上商2。 2 3 8 1 8 4 1 6 2 4 2 4 0 2、去年平均每個(gè)葡萄園大約產(chǎn)葡萄多少噸？ 718÷980（噸）三、總結(jié)、應(yīng)用、拓展 完成自主練習(xí)看圖提問題估算討論交流計(jì)算做練習(xí)板書設(shè)計(jì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)1、平均每個(gè)品種

32、的蘋果有多少箱？ 184÷8=23（箱）2、去年平均每個(gè)葡萄園大約產(chǎn)葡萄多少噸？ 718÷980（噸）學(xué) 生 達(dá) 標(biāo) 情 況班 級(jí)上 課 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 率矯 正 后 達(dá) 標(biāo)率3.1221986%95%3.2221986%95%教后記學(xué)生自主探究順利完成教學(xué)任務(wù)，不過試商有點(diǎn)慢，還需加強(qiáng)鞏固。課 題兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（新授課）課 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、 結(jié)合具體情境，讓學(xué)生提出并解決問題，掌握中間有0或末尾有0的三位數(shù)除以一位數(shù)的除法的算理及計(jì)算方法。2、 在探索算理的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與合作能力。重點(diǎn)掌握中間有0或末尾有0的三位數(shù)除以一位數(shù)除法的算理計(jì)算方法。教

33、具投影儀難點(diǎn)掌握中間有0或末尾有0的三位數(shù)除以一位數(shù)除法的算理計(jì)算方法。教學(xué)方法小組合作教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、出示課本39頁的情境圖2、你能提出什么問題？二、操作、討論、交流 1、平均每分鐘生產(chǎn)果汁多少瓶？ 428÷4=（ 107 ）瓶（1） 估算：估計(jì)商比100大一些（2） 用小棒擺一擺（3） 用豎式算，用十位上的2除以4，商不夠 1，個(gè)十怎么辦？（用十位上的2除以4，不夠商1，就在十位上商0。） 2、平均每小時(shí)生產(chǎn)多少千克果脯？ 204÷2=（ 102 ）千克 （十位上的0除以2，商是0） 3、平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶干紅葡萄酒？ 420÷3=

34、（ 140 ）瓶 （個(gè)位上的0除以3，商是0） 4、平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶干白葡萄酒？ 662÷6=（ 110 ）（ 6 ）瓶三、總結(jié)、應(yīng)用、拓展 （ 做自主練習(xí)）看圖提問題估算討論交流討論交流做練習(xí)板書設(shè)計(jì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)1、平均每分鐘生產(chǎn)果汁多少瓶？2、平均每小時(shí)生產(chǎn)多少千克果脯？3、平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶干紅葡萄酒？4、平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶干白葡萄酒？學(xué) 生 達(dá) 標(biāo) 情 況班 級(jí)上 課 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 率矯 正 后 達(dá) 標(biāo)率3.1221986%95%3.2221986%95%教后記商0這一步有些學(xué)生把商的位置弄錯(cuò)，有時(shí)還用0去乘除數(shù)，需要強(qiáng)調(diào)。課 題兩、三位數(shù)除以一

35、位數(shù)（新授課）課 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、 在鞏固多位數(shù)除以一位數(shù)算理的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)含有除法的四則混和運(yùn)算，掌握混和運(yùn)算的順序。2、 在解決問題的過程中學(xué)習(xí)計(jì)算的方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。重點(diǎn)含有除法的四則混和運(yùn)算教具投影儀難點(diǎn)掌握混和運(yùn)算的順序教學(xué)方法小組合作教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、出示課本43頁的情境圖2、你能提出什么問題？二、操作、討論、交流1、960個(gè)果凍可以裝多少盒？（1）先算裝多少盒，再算裝多少包。960÷2=480（包）480÷4=120（包） （2）可以連除 960÷2÷4 =480÷4 =120（盒） （3）先算一

36、盒裝多少個(gè)，再算可以裝多少盒。 960÷（2×4） =960÷8 =120（盒） 2、梨糕一共可以裝多少包？ （1）520÷4=130（包） (2)(520+320)÷4 320÷4=80（包） =840÷4 130+80=210（包） =210(包)三、總結(jié)、應(yīng)用、拓展做自主練習(xí)看圖提問題討論交流討論交流完成例題做練習(xí)板書設(shè)計(jì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)960÷（2×4） （520+320）÷4 =960÷8 =840÷4 =120（盒） =210（包）學(xué) 生 達(dá) 標(biāo) 情 況班 級(jí)

37、上 課 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 率矯 正 后 達(dá) 標(biāo)率3.1222090%95%3.2222090%95%教后記個(gè)別學(xué)生對(duì)連除應(yīng)用題的思路掌握的還不是很好，需教師在做題的過程中強(qiáng)化訓(xùn)練。課 題單元復(fù)習(xí)課（復(fù)習(xí)課）課 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、 理解并記住本單元所學(xué)的計(jì)算方法2、 加強(qiáng)練習(xí)的力度，提高學(xué)生的計(jì)算能力重點(diǎn)掌握計(jì)算方法教具投影儀難點(diǎn)提高學(xué)生的計(jì)算能力教學(xué)方法小組合作教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示回顧與整理的第一題（1）引導(dǎo)學(xué)生列出算式（2）引導(dǎo)學(xué)生估算（3）引導(dǎo)學(xué)生筆算2、出示回顧與整理的第二題（1）引導(dǎo)學(xué)生口算，并說出口算的過程（2）引導(dǎo)學(xué)生筆算二、師生合作，共同探索1、引

38、導(dǎo)學(xué)生說一說計(jì)算方法：說一說，連除、除乘、除加、除減、混和運(yùn)算的計(jì)算順序 做48頁綜合練習(xí)的第一題和第二題2、應(yīng)用題部分先引導(dǎo)學(xué)生分析題意，弄清數(shù)量關(guān)系，然后列示解答應(yīng)用題。三、總結(jié)、應(yīng)用、拓展1、總結(jié)本單元所學(xué)的知識(shí)2、完成50頁的“聰明小屋”和51頁的“我學(xué)會(huì)了嗎” 按要求解答互相說一說運(yùn)算順序做練習(xí)聽講板書設(shè)計(jì)單元復(fù)習(xí)課720÷3÷2 720÷（3×2）=240÷2 =720÷6=120 =120學(xué) 生 達(dá) 標(biāo) 情 況班 級(jí)上 課 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 率矯 正 后 達(dá) 標(biāo)率3.1221987%95%3.2221987%9

39、5%教后記 學(xué)生不愿意舉手回答問題，課堂氣氛不夠活躍。應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生上課積極思考，大膽舉手回答問題的良好習(xí)慣。課 題單元測(cè)試課課 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、 檢查本單元知識(shí)學(xué)生的掌握情況2、 做到有目的的查缺補(bǔ)漏，補(bǔ)救性學(xué)習(xí)重點(diǎn)兩三位數(shù)除以一位數(shù)教具測(cè)試題難點(diǎn)混合運(yùn)算教 學(xué) 過 程課上測(cè)試板書設(shè)計(jì)學(xué) 生 達(dá) 標(biāo) 情 況班 級(jí)上 課 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 率矯 正 后 達(dá) 標(biāo)率3.1222090%95%3.2222090%95%教后記學(xué)生對(duì)于兩步計(jì)算的應(yīng)用題掌握的不算太好，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析應(yīng)用題的能力。課 題單元補(bǔ)償課課 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、 根據(jù)測(cè)試情況，進(jìn)行第二次學(xué)習(xí)2、 把沒有掌握的知識(shí)，進(jìn)行

40、補(bǔ)救學(xué)習(xí)重點(diǎn)有關(guān)除法的計(jì)算教具測(cè)試題難點(diǎn)分析題中的數(shù)量關(guān)系教 學(xué) 過 程一、總結(jié)測(cè)試情況，說明矯正補(bǔ)救要求1、除法的口算2、除法的試商方法3、除法的估算 4、除法應(yīng)用題二、自學(xué)矯正、補(bǔ)救 1、自學(xué)課文，改進(jìn)測(cè)試中的錯(cuò)誤 2、小組討論，相互幫學(xué)三、錯(cuò)例分析 1、分析類型例題 2、個(gè)別輔導(dǎo)四、補(bǔ)救后測(cè)試 1、脫式計(jì)算（350+25）÷5 804÷（130-124） 104×6÷3 720÷3÷2 （96+450）×9 348÷4+156 2、有140本書要貼標(biāo)簽，已經(jīng)貼了32本，剩下的書還要2小時(shí)貼完，平均每小時(shí)貼多少

41、本？3、有520本書捐給希望工程，每5本捆一捆，每5捆打一包，一共需要打幾包？五、課堂小結(jié)思考后說一說改錯(cuò)做練習(xí)板書設(shè)計(jì)單元補(bǔ)償課1、除法的口算2、除法的試商方法3、除法的估算 4、除法應(yīng)用題學(xué) 生 達(dá) 標(biāo) 情 況班 級(jí)上 課 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 人 數(shù)達(dá) 標(biāo) 率矯 正 后 達(dá) 標(biāo)率3.1222090%100%3.2222090%100%教后記兩步計(jì)算的應(yīng)用題學(xué)生掌握的不好，還有待于加強(qiáng)理解。第五單元 走進(jìn)新農(nóng)村位置與變化教學(xué)目標(biāo)1、 結(jié)合具體的情境，能根據(jù)不同的方向，認(rèn)識(shí)不同的八個(gè)方位，并能根據(jù)不同的術(shù)語，描述物體不同的方向。2、 知道平面圖的方位，會(huì)看簡(jiǎn)單的線路圖。3、 結(jié)合實(shí)例，在方格上畫出簡(jiǎn)

42、單圖形沿著水平方向、豎直方向平移后的圖形。4、 在解決問題的過程中，形成初步的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：辨認(rèn)方向，借助線路圖確定現(xiàn)實(shí)生活中物體所在的方向。教學(xué)設(shè)想1、 在親身體驗(yàn)的過程中，學(xué)會(huì)辨認(rèn)方向。2、 在直觀的操作過程中，感受平移，旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的存在。3、 本單元課時(shí)安排：4課時(shí)課 題位置與變換（新授課）課 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、 結(jié)合具體的情境，能根據(jù)不同的方向，認(rèn)識(shí)不同的八個(gè)方位，并能根據(jù)不同的術(shù)語，描述物體不同的方向。2、 感受方位在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。重點(diǎn)辨認(rèn)東北、西北、東南、西南這幾個(gè)方位教具投影儀難點(diǎn)會(huì)看簡(jiǎn)單的線路圖，能描述行走的路線教學(xué)方法小組討論教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示課本52頁的情境圖以新農(nóng)村的變化，引學(xué)生參觀，導(dǎo)入新課。2、你能提出什么問題？二、操作、討論、交流 1、從村口到風(fēng)景區(qū)怎么走？（1）首先要弄清風(fēng)景區(qū)在什么方向（2）從地圖上可以知道，村口的北面是牡丹亭（3）可以借助