漢語主題句及多重主語結(jié)構(gòu)資料

1、漢語主題句及多重主語結(jié)構(gòu)一、引言漢語是主題突出的語言，在漢語中有許多主題句。漢語主題句就是含有主題的句子。主題總是位于句首的位置，它不同于主語，但與主語有著相仿的句法地位。對漢語主題句的研究一直是語言學(xué)研究的一個熱門課題。而漢語的多重主語結(jié)構(gòu)是一種特殊的主題結(jié)構(gòu)，如何分析這種現(xiàn)象也是大家爭相研究的課題之一。通過對漢語主題句及多重主語結(jié)構(gòu)的研究，可以讓我們漢語的特點有更深的了解，從而對我們學(xué)習(xí)外語和進(jìn)行對外漢語教學(xué)等，都有極大的幫助。二、漢語主題句漢語主題句中主題與主語有著相仿的句法地位。LiandThompson將漢語主題的性質(zhì)概括為：a. 整句的陳述建立了一個時間、空間或個體的框架；b. 總

2、是定指或是泛指的；c. 總是出現(xiàn)在句首；d. 以由停頓或是“啊”、“么”、“呢”、“吧”之類的嘆詞同句子的其余部分隔開。他們用的是功能主義理論，分析的出發(fā)點是將主題作為句子的原始成分之一，不經(jīng)由轉(zhuǎn)換過程產(chǎn)生。而生成語言學(xué)派認(rèn)為主題不是句子的原始成分，而是經(jīng)過轉(zhuǎn)換過程衍生出來的非基本成分。趙元任認(rèn)為主題和述語的關(guān)系是建立在所謂的“有關(guān)”的基礎(chǔ)之上的。功能主義學(xué)派Li&Thompson（1976）則進(jìn)一步發(fā)展了以“有關(guān)”來界定主題的理論。他們認(rèn)為漢語的主題不一定要跟述語中的一個位置相聯(lián)系，或者說不必跟述語中的動詞有任何選擇性關(guān)系，只要述語跟主題“有關(guān)”，句子就可以成立了。例如：（ 1）那回

3、大火，幸虧消防隊到得早。主題“那回大火”跟動詞“到”沒有句法上的選擇及配合關(guān)系，也不能理解為時間詞組，更不能分析為狀語，所以只能是全句的主題。“那回大火”跟“幸虧消防隊到的早”沒有施動者和動作的關(guān)系，只能是主題和述語的關(guān)系，而這種關(guān)系是建立在“有關(guān)”的基礎(chǔ)上的。黃衍從語用學(xué)的角度分析問題，所以替主題句的合法性及“有關(guān)”下了個語用上的定義：主題句中，述語的一部分或者是整個述語小句必須談到關(guān)于主題的某些事情。生成語言學(xué)派普遍認(rèn)為主題與述語中某一位置相關(guān)聯(lián)，或與動詞有選擇關(guān)系。主題是從句子中移動出去的。這樣的分析是為了尋求一個對句法結(jié)構(gòu)的嚴(yán)格的說明。他們通常把主題的移動看作所謂的WH移動或A-移動，

4、主題還可以“還原”到那個位置上去，如果那個位置有個復(fù)指代詞，主題是可以與其同指的。例：（ 2）那個女孩我不喜歡。分析這個句子，我們可以認(rèn)為主題“那個女孩”是從“喜歡”的賓語位置移動出來的，因為我們可以把這個句子還原成非主題句。（ 3）我不喜歡那個女孩。如在賓語位置加個復(fù)指代詞，主題可以與這個復(fù)指代詞共指：（ 4）那個女孩i我不喜歡她i主題與述語中的復(fù)指代詞共指，這也說明主題是從述語中的復(fù)指代詞的位置移動出去的。其實這兩種說法都有些片面。如能把兩派的觀點結(jié)合起來那將更容易更全面地解釋主題句。有時候，述語中與主題相關(guān)的位置是個空的。但有時位置卻不能空，必需要用一個復(fù)指代詞才行。在前一種情況下，被認(rèn)

5、為主題不受相關(guān)位置的限制，而后一種情況則是主題受到相關(guān)位置的限制。所以我們把主題句分為兩種，一種是其主題與述語中的某一特定位置相聯(lián)系，即由轉(zhuǎn)換生成的主題句。另一種就是不由轉(zhuǎn)換生成的主題句，它的主題與述語的關(guān)系只是建立在“有關(guān)”的基礎(chǔ)上，述語只是涉及到與主題相關(guān)的一些事情。主題不與動詞發(fā)生關(guān)系，它與述語中任何位置都沒有關(guān)系。一般來講，這種主題句在語義上屬于委婉句，它不是很直接地把意思說出來，往往讓人覺得話中有話，但這話中的意思由于大家共有的常識，都能被人理解。（ 5）這條路，還好我沒有穿高跟鞋。這是一例主題與述語建立在“有關(guān)”基礎(chǔ)上的主題句，真正意思不在字面，要稍稍想一想，才能得出它真正的意思。

6、其隱含的意思就是：（ 6）這條路真難走，還好沒穿高跟鞋，否則非累死不可。把主題句分為這兩種就能較全面地分析主題句了。三.多重主語結(jié)構(gòu)句法學(xué)家注意到漢語、日語、朝鮮語等東南亞國家語言中存在一種非常特殊的主題結(jié)構(gòu)多重主語結(jié)構(gòu)。這類結(jié)構(gòu)的一個顯著特點是：由于主題化的緣故，在一個句子的開頭存在兩個主語，前一個稱為大主語，后一個稱為小主語，如例（7）（8）所示：（ 7）我奶奶病了。（ 8）蔬菜，我最喜歡茄子。像這樣的雙重主語結(jié)構(gòu)，我認(rèn)為應(yīng)該是因為非主題句子的省略而造成的。例（7）中，主題“我”與述語的主語“奶奶”之間應(yīng)該有個“的”字，“我的”做“奶奶”的定語。原句應(yīng)該是（ 9）“我的奶奶病了。”例（8）

7、中，主題“蔬菜”應(yīng)該在原句中是作狀語的，是“在蔬菜中”這個狀語的省略。我們再看例（7），如把這個句子看作是主題句，它的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是這樣的：我們可以看出，主題句的圖（1）中，“奶奶”與動詞“病了”共一個結(jié)點，是小句中的姐妹成分，距離很近，與“我”距離更遠(yuǎn)些。而非主題句圖（2）中，“我”做定語，與“奶奶”共在NP這個結(jié)點下，就象共一個屋頂?shù)囊患胰?。而動詞“病了”卻在NP這個投射之外，所以“我”跟“奶奶”的關(guān)系更密切些。主題句在讀的時候，主語跟述語之間可有個停頓（見前面LiandThompson對漢語主題句性質(zhì)的概括），那么例（7）在“我”后面則有個停頓。但實際上，我們在讀的時候，習(xí)慣不停頓的，因為我們理所當(dāng)然認(rèn)為“我奶奶”就是一個詞組，是不能分開的，這個詞組跟“我的奶奶”是一樣的意思，只是省