校企合作合同協(xié)議范本模板詳版

1、編號：校企合作合同甲方：乙方：簽訂日期：年月日甲方：乙方：法人代表：法人代表：地址：地址：為充分發(fā)揮職業(yè)技術教育為社會、行業(yè)和企業(yè)效勞的功能,根據(jù)“資源共享,優(yōu)勢互補,責任同擔,利益共享的原那么,加快打造具有國際水平的現(xiàn)代技工教育體系,培養(yǎng)更多具有良好專業(yè)知識、實際操作技能和職業(yè)態(tài)度的高素質、高技能的應用型人才,促進職業(yè)技術院校深化教育改革、提升教育培訓質量,促進企業(yè)建立現(xiàn)代化的職工培訓體系、加快產(chǎn)業(yè)升級,探索共建主體多元、辦學開放、人才終身效勞和誠信監(jiān)督的新型公共人力資源效勞體系,開展多層次、多形式的合作,建立穩(wěn)定的校企合作關系,經(jīng)雙方友好協(xié)商,現(xiàn)就校企合作事項達成如下協(xié)議：一、合作總那么一

2、貫徹落實科學開展觀,以培養(yǎng)高技能人才為目標,遵循“需求產(chǎn)生合作、供應創(chuàng)造需求、合作帶來共贏、共贏促進開展的校企合作機制,校企雙方建立長期、緊密的合作關系.二確立雙方在職業(yè)技術教育和培訓工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢,建立合作關系.三甲方根據(jù)企業(yè)需求和自身特點,為培養(yǎng)適宜企業(yè)所需的技能人才,組建專業(yè)指導委員會,乙方安排人員參加技術、生產(chǎn)或人力資源主管.二、合作方式及內(nèi)容經(jīng)雙方友好協(xié)商,合作方式及內(nèi)容參照以下條款執(zhí)行.未盡之處,可另做補充.一產(chǎn)品研發(fā)、工藝改良,共建研發(fā)平臺科研既能為經(jīng)濟建設效勞,也能促進教學質量提升.因此校企雙方有著課題研究的共同愿望.在課題研究中,或側重于企業(yè)的戰(zhàn)略開展,或側重于企業(yè)的經(jīng)濟

3、運營,或側重于院校的教育教學模式和方式,或側重于教師的“雙師型素質等,由此實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益的“多贏.根據(jù)企業(yè)開展需求,確定科研工程,以職業(yè)技術院校先進的設備和人力資源為紐帶,以科研工程轉化和運用為共同努力方向,在技術院校中建立一個研發(fā)平臺,讓企業(yè)的工程師、技術院校師生都參與科研工程開發(fā)、制作和應用,實現(xiàn)以工程為驅動,共同提升師資專業(yè)水平,提升科研成果轉化為生產(chǎn)力的“軟件水平.二共建“生產(chǎn)實訓中央生產(chǎn)實訓中央是技工教育不可或缺的教學設施.校內(nèi)、校外實習中央都關系著學生學習技能的條件.共建,就是彼此分工合作,從各自教育資源的優(yōu)勢出發(fā),在不同的教育教學階段,或側重物質條件,或側重師資隊伍,或側

4、重教學內(nèi)容,或側重教學治理,或提供質量評價體系等,實現(xiàn)優(yōu)勢互補,為學生提供健全有效的實踐教學場所.三雙向委培、訂單培養(yǎng)雙向委培包括校內(nèi)定向委培和企業(yè)中定向委培兩種方式,前者以學校學生為生源,根據(jù)企業(yè)要求,定向培養(yǎng),為企業(yè)提供人力資源儲藏；后者以企業(yè)招聘員工為生源,根據(jù)企業(yè)要求,完成企業(yè)員工根本技能、根本素質要求等前期培訓,為企業(yè)員工培訓縮短時間,節(jié)約本錢.校企雙方的“定向委培不僅是“訂單預購性質,“委培方必須是實施教育教學的重要組成局部,從教學方案的制訂,到教育教學質量各環(huán)節(jié)的考核評估,其“聲音的作用必須貫穿于教育教學的始終.雙方定向委培過程中,雙方可以相互成立冠名班級.為了學校能更好的根據(jù)企

5、業(yè)的要求培養(yǎng)出人才,企業(yè)可以提供助學獎學金,鼓勵學生學習.四頂崗實習、工學結合學校根據(jù)企業(yè)用工要求,安排學生到企業(yè)頂崗實習,完成根底課和局部專業(yè)課后進行的教學環(huán)節(jié),通過頂崗實習,使學生全面了解企業(yè)生產(chǎn)運作,在真實的工作環(huán)境下,體會理論與實踐的有機結合,在感性熟悉和理性熟悉上產(chǎn)生一個飛躍.最關鍵是讓學生了解企業(yè)文化,感受企業(yè)治理制度,明確自己職業(yè)生涯的目標.五就業(yè)推薦、優(yōu)先錄用優(yōu)秀畢業(yè)生對于學校優(yōu)秀畢業(yè)生,企業(yè)落實學生就業(yè).落實學生就業(yè)是建立在合格標準根底上,按市場“雙向選擇的要求而彼此享有的權利和應盡的義務.技工教育以就業(yè)為向導,企業(yè)錄用具有相應崗位職業(yè)技能的合格畢業(yè)生,學校要幫助學生具有這些

6、就業(yè)水平.所以,校企雙方基于投入的人力、物力、資金等現(xiàn)實利益的相應回報.校方要把人力資源輸出質量關,企業(yè)在充分提出就業(yè)崗位的前提下也要把質量關,而學生本人在一定的條件下也有在選擇的自由.六提供技術支持和社會效勞一般而言,學校的教學實施和教師的實踐技術水平往往遜于企業(yè)方,企業(yè)方優(yōu)勢在于實踐經(jīng)驗和技術手段,因此在教育教學過程中企業(yè)方必須投入相應的兼職師資隊伍,或課堂、或工場,給予學生漸進而全面的企業(yè)文化、實踐技能的教育指導.學校方優(yōu)勢在于標準化技能培訓和先進的設備,具有完善的職業(yè)資格等級培訓和測試資格,可為企業(yè)提供職業(yè)資格技能等級培訓考證效勞,提升企業(yè)員工技能和素質.學校也有先進的理念和技術成果,

7、可為企業(yè)提供一定的技術支持.三、雙方權利和義務一甲方1、詳細真實地介紹本單位的根本情況相應的資質書面材料,保證具備中華人民共和國內(nèi)真實合法的法律地位.2、甲方可作為乙方的就業(yè)實習基地,在甲方有用工需求的時候,乙方為甲方優(yōu)先輸送德、智、體全面開展的優(yōu)秀學生,供甲方選拔和錄用.3、根據(jù)甲方產(chǎn)業(yè)開展情況、生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模和預期增長等人力資源增長過程中,負責向乙方提供企業(yè)人力資源開展方案、年度工作方案,及時向乙方提供用工需求信息、員工培訓方案.4、負責向乙方提供企業(yè)人力資源結構狀況,需求職業(yè)崗位物征描述,需求職業(yè)崗位要求的知識水平和技能等級,協(xié)助乙方制定各專業(yè)培養(yǎng)目標,審訂聯(lián)辦班級實施教學方案和各種培訓班

8、實施方案,制定各專業(yè)崗前培訓方案和頂崗實習方案.5、根據(jù)當前一段時期用工需求和員工培訓方案,提出聯(lián)合辦學專業(yè)招生春、秋季招生方案人數(shù)的建議方案.6、根據(jù)乙方教學方案,結合單位實際情況,安排學生及內(nèi)容、指導實習過程,培養(yǎng)學生實際操作水平和職業(yè)素質,提供實習設備、場地和原材料,供學生實習操作,指導學生按有關平安生產(chǎn)操作規(guī)程操作相關設備.7、根據(jù)學生實習期的內(nèi)容和工程、課題給予適當?shù)陌才?并委派擔任主管以上的專業(yè)技術人員進行教學指導,對實習學生的實習成績進行全面的評價和考核,以保證學生財之道能順利的完成實習教學內(nèi)容,為畢業(yè)后效勞于企業(yè)奠定良好的根底.8、負責安排雙方聯(lián)合培養(yǎng)的合格畢業(yè)生就業(yè),做到優(yōu)生

9、優(yōu)用.并按?中華人民共和國勞動合同法?及當?shù)?勞動合同條例?的相關程序,簽訂勞動合同,辦理勞動用工手續(xù).9、甲方有對乙方人才培養(yǎng)方式提出改良意見的權利,乙方在收到甲方書面建議后,結合學校教學工作實際情況,及時改良人才培養(yǎng)模式,適應實際需求.10、甲方并為乙方及學生提供一定的贊助和資助.11、甲方根據(jù)乙方培養(yǎng)甲方需求人才的要求,捐贈一定設備和教學材料、投入一定教育資金,為人才培養(yǎng)共同努力,互利互惠.12、根據(jù)甲方開展需要,提出所需合作科研工程或工藝改良課題,由甲方科研工程師主導,乙方教師和學生參與,共同研究開發(fā),轉化科技成果.二乙方1、具備中華人民共和國規(guī)定的辦學資質及真實合法有效的法律地位.2

10、、負責開展招生宣傳,將與甲方聯(lián)合辦學作為辦學的優(yōu)勢與特色進行宣傳,吸引學生報讀雙方聯(lián)合辦學專業(yè).3、根據(jù)當前一段時期甲方用工需求和員工培訓方案,向當?shù)亟逃姓块T、勞動人事部門,上報春、秋季招生方案.4、制定各專業(yè)實施教學方案和課程教學大綱,并按相關要求組織開展教學,初步確定每次實習的時間、內(nèi)容、人數(shù)和要求,提前與甲方聯(lián)系,確認具體實習方案和安排.5、根據(jù)甲方用人條件負責對新生錄取、入學報到、學生治理、教學治理及其它在校期間的各種教育治理工作.6、委派專人駐廠老師負責治理實習學生、協(xié)助甲方處理實習期突發(fā)性事件等行政事務,并參與實習指導工作,教育實習學生嚴格遵守甲的各項治理制度和勞去制度.7、負責根據(jù)當收費標準按年收取學生在校學習期間的相關費