七年級生物上冊復(fù)習(xí)教案

1、第一單元 認(rèn)識生命教學(xué)內(nèi)容 ：生命的世界和探索生命教學(xué)目標(biāo)：了解生物圈的概念和生物圈的范圍；認(rèn)識生物多樣性；掌握生物的基本特征；理解生物及環(huán)境的關(guān)系。了解生物學(xué)的發(fā)展歷程，掌握生物學(xué)研究的基本方法。復(fù)習(xí)重點：生物的多樣性，生物圈，生物的特征，生物及環(huán)境的關(guān)系，生物學(xué)研究的重大成果，生物學(xué)研究的基本方法實驗法。知識考點：1生物圈 ，2認(rèn)識生物的多樣性 ，3生物的基本特征， 4生物及環(huán)境的關(guān)系 ，5生物學(xué)是探索生命的科學(xué)， 6生物學(xué)研究的基本方法復(fù)習(xí)課時：6課時教學(xué)過程： 第1-2課時一、生物圈1、生物圈的概念:地球上適合生物生存的地方是地球表面的一薄層，科學(xué)家把這一薄層叫做生物圈。2、生物圈的范

2、圍：大氣圈的底部，整個水圈和巖石圈的表面。3、生物圈的作用：生物圈為生物生存提供基本條件營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。4、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。二、認(rèn)識生物的多樣性1、生物的多樣性 內(nèi) 容 意 義物 種 的 多 樣 性種類多，資源豐富遺 傳 的 多 樣 性基因多樣性為動植物遺傳育種提供寶貴的遺傳資源生態(tài)系統(tǒng)的多樣性復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)為不同物種提供了生態(tài)環(huán)境2、我國生物多樣性的特點：（1）我國是生物種類最豐富的國家之一（2）我國是基因多樣性最豐富的國家之一（3）我國的生態(tài)系統(tǒng)類型復(fù)雜三、生物的基本特征1、應(yīng)激性：生物對外界刺激作出的規(guī)律性反應(yīng)，叫做應(yīng)激性。 應(yīng)激性能使生物“

3、趨利避害”2、生長：生物通過生長使體形增大，體重增加。3、繁殖：生物產(chǎn)生后代的過程叫繁殖。4、新陳代謝：（1）同化作用營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入生物體，成為生物體的組成成分。 （2）異化作用生物體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)被分解，釋放能量，產(chǎn)生代謝廢物5、遺傳和變異：6、除病毒外，生物都由細(xì)胞構(gòu)成四、生物及環(huán)境的關(guān)系1、生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素叫做生態(tài)因素。（1）非生物因素陽光、空氣、水、土壤、溫度、濕度等（2）生物因素影響某一生物生活的其他生物。捕食關(guān)系競爭關(guān)系合作關(guān)系環(huán)境因素對生物的影響分別舉例說明。2、生物對環(huán)境的影響：例如，蚯蚓改良土壤；植物調(diào)節(jié)氣候等。3、生物對環(huán)境的適應(yīng)：例如，仙人掌的形

4、態(tài)結(jié)構(gòu)及沙漠的干旱環(huán)境相適應(yīng)。第34課時一、生物學(xué)是探索生命的科學(xué)1、生物學(xué)家的探索活動 ：觀察、調(diào)查、實驗、查閱資料、相互交流等。2、生物學(xué)及其發(fā)展歷程 林奈及生物分類達(dá)爾文及生物進(jìn)化論哈維及血液循環(huán)DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和人類基因組計劃3、生物學(xué)研究的對象：生命現(xiàn)象。它是自然科學(xué)中一門以實驗為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)科學(xué)。它是研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、分類、生理、遺傳和變異、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué)。二、生物學(xué)研究基本方法：觀察法、實驗法、調(diào)查法、分類法、比較法等。1、觀察法：在自然狀態(tài)下，對觀察對象進(jìn)行觀察，對觀察對象不施加任何影響。2、實驗法：步驟 （1）發(fā)現(xiàn)并提出問題 （2）作出假設(shè) （3）設(shè)計并完成實驗

5、 （4）記錄和分析實驗現(xiàn)象 （5）得出結(jié)論設(shè)計實驗時應(yīng)注意：要設(shè)置對照實驗；實驗中只允許有一個變量。三、例題選講例題1，綠色植物生存所需要的基本條件不包括 （ ） A. 水 B 陽光 C 葡萄糖、淀粉等有機(jī)物 D 二氧化碳例題2、小剛帶同學(xué)去奶奶家玩，奶奶拿上大小兩種花生請他們品嘗。他們一邊吃著一邊產(chǎn)生了疑問：“花生果實的大小是由什么原因造成的？”根據(jù)下面幾個人的對話回答問題。甲：怎樣區(qū)分大花生和小花生？大花生里有個小的，小花生里也有個大的呀。奶奶：花生果實的大小是因為品種不同。乙：要是栽培條件好，我想小花生也會長成大花生。小剛：這樣說不科學(xué)，大小花生是指它們果實大小的平均值而言。（1）四個人

6、的說法，屬于假設(shè)的是奶奶和 同學(xué)的說法。（2）如果要設(shè)計實驗驗證奶奶的假設(shè)是否成立，實驗的變量應(yīng)該是 ，實驗中大小兩種花生的栽培的條件應(yīng)該是 的。（3）用于實驗的花生種子取樣方法應(yīng)該是（ ）A、隨機(jī)的B、大、小花生豆挑中等大小的C、大花生挑大的，小花生挑小的D、小花生挑大的，大花生挑小的（4）從使實驗結(jié)果更加可靠的角度考慮，最好選用下列哪個數(shù)量的花生用于實驗（ ）A、1粒 B、15粒 C、30粒 D、50粒（5）小剛的話是對 同學(xué)說的，要比較兩種花生的大小，小剛提出的處理數(shù)據(jù)的方法是 ，除此之外，還可以采用的方法是 （回答一種即可）第56課時四、鞏固練習(xí)：相應(yīng)的復(fù)習(xí)題（1課時五、復(fù)習(xí)題講評：（

7、1課時）單元復(fù)習(xí)小結(jié)第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容：生物體的結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)：了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)，掌握顯微鏡的使用方法。會制作臨時裝片和觀察細(xì)胞。掌握動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和細(xì)胞的生理。掌握動植物體的結(jié)構(gòu)層次。復(fù)習(xí)重點：顯微鏡的使用，臨時裝片的制作，觀察動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞的生理。知識考點：1、顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，2、制作臨時裝片，3、觀察動植物細(xì)胞，4、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，5、細(xì)胞核是遺傳信息庫，6、細(xì)胞的分裂和生長。7、動植物體的結(jié)構(gòu)層次。復(fù)習(xí)課時：8課時教學(xué)過程：第12課時一、顯微鏡的構(gòu)造（說出顯微鏡各部分的結(jié)構(gòu)名稱和作用）1、起支持作用的部分 鏡座 鏡柱 鏡臂 載物臺 鏡筒 轉(zhuǎn)換器2、

8、起調(diào)節(jié)作用的部分 粗準(zhǔn)焦螺旋 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋3、光學(xué)部分目鏡物鏡反光鏡 二、顯微鏡的使用1、取鏡和安放2、對光3、觀察4、整理三、及顯微鏡有關(guān)的問題1、顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)*目鏡放大倍數(shù)2、視野中看到的物象是倒立、放大的虛像3、將低倍鏡換成高倍鏡后，視野將會變暗4、物象移動的方向及玻片移動的方向相反5、識別視野中的氣泡四、玻片標(biāo)本的種類1、切片用從生物體上切取的薄片制成2、涂片用液態(tài)的生物材料經(jīng)過涂抹制成3、裝片用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成五、制作臨時裝片1、制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片：擦滴漱刮涂蓋染吸2、制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片擦滴撕展蓋染吸問題思考：1、制作口腔上皮細(xì)胞裝

9、片時，為何要滴生理鹽水？ 2、如何防止氣泡的產(chǎn)生？ 3、用于觀察的材料應(yīng)滿足什么條件？4、觀察細(xì)胞時是用低倍鏡還是用高倍鏡？5、在顯微鏡下能看到植物細(xì)胞的細(xì)胞膜嗎？第34課時六、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及其功能1、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁對細(xì)胞起支持和保護(hù)作用。細(xì)胞膜對細(xì)胞起保護(hù)作用，它能控制物質(zhì)的進(jìn)出。細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞進(jìn)行生命活動的地方，內(nèi)有線粒體、液泡、綠色部分的細(xì)胞還有葉綠體。細(xì)胞核是植物的遺傳信息庫。2、動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜對細(xì)胞起保護(hù)作用，控制物質(zhì)的進(jìn)出。細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞進(jìn)行生命活動的地方，內(nèi)有線粒體。細(xì)胞核是動物的遺傳信息庫。3、動植物細(xì)胞的比較植物細(xì)胞有細(xì)胞壁而動物細(xì)胞沒有；植物細(xì)胞有液泡而動物細(xì)胞沒有；植物

10、細(xì)胞有葉綠體而動物細(xì)胞沒有。七、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量1、細(xì)胞中的物質(zhì)：（1）無機(jī)物水無機(jī)鹽（2）有機(jī)物糖類脂肪蛋白質(zhì)核酸2、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出：有益物質(zhì)進(jìn)入，有害物質(zhì)禁入，排出細(xì)胞的代謝廢物。3、細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器能量形式：化學(xué)能、光能、熱能等（可相互轉(zhuǎn)換）葉綠體吸收光能，將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存在有機(jī)物中。線粒體將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用。八、細(xì)胞是遺傳信息庫1、遺傳信息在細(xì)胞核中DNA是遺傳信息的載體。DNA主要存在于細(xì)胞核中?；蚴荄NA分子上具有特定遺傳信息的片段。2、染色體主要成分：DNAH和蛋白質(zhì)。特點：每一物種體內(nèi)都有恒定數(shù)目的染色體。九、細(xì)胞的分裂和生長1、細(xì)

11、胞的分裂使細(xì)胞數(shù)目增多（1）概念：一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞。（2）過程：核分染色體通過復(fù)制倍增以后，平均分配到兩個新細(xì)胞中，新細(xì)胞核原細(xì)胞所含遺傳物種相同，細(xì)胞核分為兩個； 質(zhì)分將細(xì)胞質(zhì)分為大致相等的兩部分； 形成細(xì)胞膜（細(xì)胞壁）在兩個新細(xì)胞核中間形成細(xì)胞膜（細(xì)胞壁）2、細(xì)胞生長使細(xì)胞體積增大 概念新細(xì)胞從環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)并轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼奈镔|(zhì)，體積增大 的過程。第56課時十、概念1、細(xì)胞的分化：在生物體的成長過程中，其中大多數(shù)細(xì)胞發(fā)生了變化，形成了多種多樣的細(xì)胞，這一過程叫做細(xì)胞的分化。2、組織：由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同 的細(xì)胞核細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起，形成的細(xì)胞群叫做組織。3、器官：由不同的組織按

12、照一定的次序聯(lián)合在一起，形成具有一定生理功能的結(jié)構(gòu)，叫做器官。4、系統(tǒng)：由多個器官按照一定順序聯(lián)合在一起，共同完成一種或幾種生理功能，就組成系統(tǒng)。十一、動植物的組織1、人和高等動物的基本組織同學(xué)們獨立完成下面的表格組 織 名 稱結(jié) 構(gòu) 特 點主要分布位置功 能舉 例上 皮 組 織結(jié) 締 組 織肌 肉 組 織神 經(jīng) 組 織2、植物的組織同學(xué)們獨立完成下面的表格組 織 名 稱結(jié) 構(gòu) 特 點主要分布位置功 能舉 例保 護(hù) 組 織分 生 組 織營 養(yǎng) 組 織輸 導(dǎo) 組 織十二、生物體的結(jié)構(gòu)層次1、 植物體的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞 組織 器官 植物體2、人和高等動物的結(jié)構(gòu)層次 細(xì)胞 組織 器官 系統(tǒng) 人（動物體）

13、十三、例題選講 例題1、動植物細(xì)胞中都具有的能量轉(zhuǎn)換器是 （ ） A、葉綠體 B、線粒體 C、染色體 D、葉綠體和線粒體 例題2、以色列科學(xué)家利用干細(xì)胞成功地制造出了心臟細(xì)胞，這種轉(zhuǎn)變的原因可能是 （ ）A、干細(xì)胞分裂的結(jié)果 B、干細(xì)胞分化的結(jié)果C、干細(xì)胞生長的結(jié)果 D、干細(xì)胞成熟的結(jié)果 例題3、一個細(xì)小物體被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指該細(xì)小物體的 （ ） A、體積 B、表面積 C、物象的面積 D、長度和寬度 例題4、以下幾項中，不屬于組織的一項是 （ ） A、血液 B、胃膜 C、神經(jīng)元 D、表皮第78課時十四、鞏固練習(xí)：相應(yīng)的復(fù)習(xí)題（1課時）十五、復(fù)習(xí)題講評：（1課時） 單元

14、復(fù)習(xí)小結(jié) 第三單元 生物圈中的綠色植物 第1部分 綠色開花植物的生活方式教學(xué)內(nèi)容：綠色開花植物的生活方式教學(xué)目標(biāo)：掌握光合作用的概念、原料、產(chǎn)物、條件和場所，光合作用的實質(zhì)和意義；掌握呼吸作用的概念和意義，理解根尖的結(jié)構(gòu)及吸收水分和無機(jī)鹽的功能相適應(yīng)；掌握蒸騰作用的概念、過程、意義和應(yīng)用；掌握水分、無機(jī)鹽和有機(jī)物的運輸。復(fù)習(xí)重點：光合作用相關(guān)的實驗；光合作用的概念、原料、產(chǎn)物、條件、場所； 呼吸作用的概念、部位、意義和應(yīng)用；植物的生活需要水分和無機(jī)鹽； 根尖的結(jié)構(gòu)特點；蒸騰作用的概念、過程、意義和應(yīng)用；莖的輸導(dǎo)作用。知識考點：1、光合作用 ；2、呼吸作用；3、吸收作用；4、蒸騰作用； 5、運輸

15、作用復(fù)習(xí)課時：10課時教學(xué)過程： 第13課時一、光合作用1、光合作用的幾個實驗：（1）驗證綠葉在光下合成淀粉遮光處理將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡葉片部分遮光形成對照光照23小時進(jìn)行光合作用溶解葉綠素將葉片放入酒精中隔水加熱漂洗洗去葉片表面的葉綠素滴碘液漂洗洗去葉片表面的碘液（2）驗證植物進(jìn)行光合作用需要葉綠素（3）驗證植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳（4）驗證植物進(jìn)行光合作用釋放氧氣2、光合作用的原料、產(chǎn)物、條件、場所原料：二氧化碳、水產(chǎn)物：淀粉、氧氣場所：葉綠體條件：光照3、概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水合成為儲存著能量的有機(jī)物，同時釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。4、表達(dá)式 光二

16、氧化碳+水 淀粉+氧氣 葉綠體5、光合作用的實質(zhì)：兩個轉(zhuǎn)化 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化：將簡單的無機(jī)物轉(zhuǎn)化為復(fù)雜的有機(jī)物 能量的轉(zhuǎn)化：將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能并儲存在有機(jī)物中6、光合作用的意義（1）為植物自身提供有機(jī)營養(yǎng)（2）為生物圈中的其他生物提供有機(jī)營養(yǎng)7、呼吸作用是生物的共同特征 第46課時二、呼吸作用1、植物體是由有機(jī)物構(gòu)造的。2、植物的呼吸現(xiàn)象：（1）萌發(fā)的種子呼吸時消耗氧氣，（2）萌發(fā)的種子呼吸時產(chǎn)生二氧化碳（2）萌發(fā)的種子呼吸時釋放出熱量3、呼吸作用的概念：植物體吸入氧氣，將體內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程叫做呼吸作用。4、表達(dá)式：有機(jī)物 + 氧氣 二氧化碳 + 水 + 能量 （儲

17、存能量）5、呼吸作用的意義：為植物體的生命活動提供動力三、吸收作用1、植物的生活需要水（1）水是植物體的重要組成成分；（2）水分充足時，植株才能保持直立姿態(tài)，葉片才能舒展；（3）水分促進(jìn)營養(yǎng)物質(zhì)的吸收和運輸。2、植物的生活需要無機(jī)鹽植物生活需要量最多的是含氮的無機(jī)鹽、含磷的無機(jī)鹽、含鉀的無機(jī)鹽。同學(xué)們獨立完成下表 無 機(jī) 鹽 種 類 缺 乏 時 的 表 現(xiàn)在植物生活中的作用 含氮的無機(jī)鹽 含磷的無機(jī)鹽 含鉀的無機(jī)鹽3、根尖的結(jié)構(gòu) （1）根冠對根尖起保護(hù)作用。 （2）分生區(qū)細(xì)胞具有很強(qiáng)的分裂能力。 （3）伸長區(qū)根伸長最快的部位。 （4）成熟區(qū)生有大量的根毛，增大吸收面積，是根吸收水和無機(jī)鹽的主要

18、部位。4、植物細(xì)胞的吸水和失水當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于周圍水溶液的濃度時，細(xì)胞吸水；當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于周圍水溶液的濃度時，細(xì)胞失水。5、根毛從土壤中吸收水分一般情況下，根毛細(xì)胞液的濃度大于土壤溶液的濃度，根毛細(xì)胞吸水，水分進(jìn)入根中的導(dǎo)管。6、無機(jī)鹽的吸收 無機(jī)鹽溶解于水后，植物的根在吸收水分的同時吸收無機(jī)鹽。7、無土栽培：根據(jù)植物生活所需要的無機(jī)鹽的種類、數(shù)量和比例配制的營養(yǎng)液，用來栽培植物。第78課時四、蒸騰作用1、植物的蒸騰作用失水現(xiàn)象2、蒸騰作用的概念：植物體內(nèi)的水分，以水蒸氣的形式散失到體外的過程叫做蒸騰作用。3、過程：土壤中的水分 根毛 根部導(dǎo)管 莖內(nèi)導(dǎo)管 葉脈 葉肉 氣孔 大氣4、蒸騰作

19、用的意義：（1）降低葉片的溫度，防止被陽光灼傷；（2）促進(jìn)根吸收水分；（3）促進(jìn)植物體內(nèi)水分和無機(jī)鹽的運輸。5、探究植物葉片氣孔的數(shù)目和分布6、蒸騰作用的應(yīng)用：（1）對植物及時、合理地進(jìn)行灌溉或排澇（2）移栽植物時，盡可能降低蒸騰作用： 選擇陰天移栽： 去掉部分枝葉； 栽后遮陰。（3）大規(guī)模植樹造林，調(diào)節(jié)氣候、減輕干旱。五、莖的運輸作用1、水和無機(jī)鹽的運輸：通過木質(zhì)部中的導(dǎo)管自下而上運輸；2、有機(jī)物的運輸：通過樹皮內(nèi)韌皮部中的篩管自上而下運輸。六、例題;例題1、某果農(nóng)為了提高大棚作物的產(chǎn)量，采取了下列幾項措施， 其中不能達(dá)到目的的是 （ ）A、適當(dāng)提高二氧化碳的濃度 B、合理密植C、保持棚內(nèi)溫

20、度恒定 D、適當(dāng)增加光照時間例題2、炎熱的夏天，樹陰下比房屋的陰影下更加涼爽， 這主要是由于植物能夠進(jìn)行 （ ）A、光合作用 B、呼吸作用 C、吸水作用 D、蒸騰作用 第910課時七、鞏固練習(xí)：相應(yīng)的復(fù)習(xí)題（1課時）八、復(fù)習(xí)題講評：（1課時） 第2部分 綠色開花植物的生活史教學(xué)內(nèi)容：綠色開花植物的生活史教學(xué)目標(biāo)：掌握雙子葉植物和單子葉植物種子的結(jié)構(gòu)以及種子萌發(fā)的條件； 掌握營養(yǎng)器官的生長和花及果實的形成。復(fù)習(xí)重點：雙子葉植物和單子葉植物種子的結(jié)構(gòu)；種子萌發(fā)的自身條件和環(huán) 境條件；根、莖、葉的生長；開花和結(jié)果知識考點：1、種子的結(jié)構(gòu)，2、種子萌發(fā)的條件，3、根、莖、葉的生長， 4、開花和結(jié)果。復(fù)

21、習(xí)課時：8課時 第12課時一、種子的結(jié)構(gòu)和種子萌發(fā)的條件1、種子的結(jié)構(gòu)（1）雙子葉植物（大豆）種子的結(jié)構(gòu)： 種皮對種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)起保護(hù)作用； 子葉2片，儲存著營養(yǎng)物質(zhì)； 胚芽發(fā)育成莖和也； 胚軸發(fā)育成連接莖和根的部位； 胚根發(fā)育成根。由子葉、胚芽、胚軸、胚根組成胚，胚是新植物的幼體，是種子的主要部分。（2）單子葉植物（玉米）種子的結(jié)構(gòu)：果皮和種皮對種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)起保護(hù)作用胚乳儲存著營養(yǎng)物質(zhì)；子葉1片，種子萌發(fā)時將胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚利用；胚芽發(fā)育成莖和也； 胚軸發(fā)育成連接莖和根的部位； 胚根發(fā)育成根。由子葉、胚芽、胚軸、胚根組成胚，胚是新植物的幼體，是種子的主要部分。（3）雙子葉植物種子和

22、單子葉植物種子結(jié)構(gòu)的相同點和不同點：相同點：都有種皮和胚；不同點：雙子葉植物有2片子葉，單子葉植物只有1片子葉； 雙子葉植物的營養(yǎng)物質(zhì)存儲在子葉里，單子葉植物的營養(yǎng)物質(zhì)存儲在胚乳里； 雙子葉植物沒有胚乳，單子葉植物有胚乳。2、種子萌發(fā)的條件：（1）自身條件：種子是活的胚是完整的種子必須發(fā)育成熟種子必須解除休眠（2）環(huán)境條件：設(shè)計實驗探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件。適量的水分充足的空氣適宜的溫度思考題：光照是種子萌發(fā)的條件嗎？（3）測定種子的發(fā)芽率：第34課時二、植株的生長1、根的發(fā)生：種子萌發(fā)后，胚根生長，突破種皮，形成幼根。幼根向下生長，形成根系。雙子葉植物形成直根系，單子葉植物形成須根系。2、根的

23、生長： 分生區(qū)的細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多；成熟區(qū)細(xì)胞體積增大。3、莖的生長枝條是由芽發(fā)育成的（1）芽的分類按著生位置分為：頂芽和側(cè)芽按發(fā)育類型分為：葉芽、花芽和混合芽（2）葉芽的結(jié)構(gòu)：芽軸發(fā)育成莖；生長點使芽軸伸長；葉原基發(fā)育成幼葉；幼葉發(fā)育成葉；芽原基發(fā)育成側(cè)芽（3）木本植物莖的生長長高：頂芽的生長。長粗：形成層分裂產(chǎn)生新的木質(zhì)部和韌皮部。（4）草本植物莖的生長長高：莖的基部形成新的節(jié)并增長，即拔節(jié)。長粗：莖內(nèi)薄壁細(xì)胞的分裂和生長。草本植物莖內(nèi)的維管束沒有形成層，不能無限長粗。4、葉的生長（1）、葉的發(fā)生（2）、也的生長5、植物的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)：水、無機(jī)鹽、有機(jī)物。 第56課時三、開花和結(jié)果

24、1、花的來源：由花芽發(fā)育而來。2、花的結(jié)構(gòu)： 花柄將花連接在莖上； 花托著生花的各個部分； 花萼花開放之前保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)； 花瓣花開放之前保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，花開放后招引昆蟲； 花蕊花的主要部分；雄蕊：由花絲和花藥組成，花藥內(nèi)有花粉。雌蕊：由柱頭、花柱和子房組成，子房內(nèi)有胚珠。2、 開花：（1） 概念：花的各部分發(fā)育成熟以后，花被（花萼、花瓣）展開，將花蕊顯露出來，叫做開花。（2） 影響開花的因素：溫度和光照（3） 開花的習(xí)性：一年生植物生長一段時間后當(dāng)年就開花；兩年生植物生長到第二年才開花；多年生植物生長到一定年齡才開花，以后年年開花。 特例，竹子是多年生植物，一生只開一次花，開花后即死亡。

25、3、花的種類： （1）兩性花一朵花里既有雄蕊又有雌蕊的花。 （2）單性花一朵花里只有雄蕊或者只有雌蕊的花。 雌雄同株植物植株上即開雄花又開雌花的植物。 雌雄異株植物植株上只開雄花或者只開雌花的植物。4、傳粉： （1）概念：花粉從花藥里散放出來，落到雌蕊柱頭上的過程，叫做傳粉。 （2）方式： 自花傳粉一朵花的花粉傳到自己這朵花的柱頭上。 異花傳粉一朵花的花粉傳到另一朵花的柱頭上。 風(fēng)媒花依靠風(fēng)力傳粉的花，花粉小而輕； 蟲媒花依靠昆蟲傳粉的花，花朵大，花瓣顏色鮮艷。5、受精： （1）受精的概念：精子及卵細(xì)胞相融合形成受精卵的過程。 （2）受精的過程：花粉萌發(fā)生出花粉管，穿過花柱，進(jìn)入子房，到達(dá)胚珠， 釋放出精子，精子及卵細(xì)胞融合形成受精卵。6、果實和種子的形成： 受精作用完成后，花萼、花瓣、雄蕊、柱頭和花柱凋落，子房繼續(xù)發(fā)育成果實。子房果實 子房壁果皮 胚珠種子珠被種皮 受精卵胚四、 例題：例題1、菜豆種子及玉米種子相比，沒有 （ ）A、胚芽 B、胚根 C、胚軸 D、胚乳例題2 、把大米種在地里不能長出秧苗，原因是 （ ）A、土壤溫度太低 B、土壤濕度不夠 C、種子的胚被破壞 D、光照不充足 第78課時五、鞏固練習(xí)：相應(yīng)的復(fù)習(xí)題：(