六年級語文上冊 只有一個(gè)地球教案7 人教新課標(biāo)版 教案

1、只有一個(gè)地球 一、教學(xué)目的（一）了解本課介紹的有關(guān)地球的知識，受到初步的保護(hù)環(huán)境的教育。（二）學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。（三）朗讀課文，讀得正確，流利，有感情。（四）初步培養(yǎng)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料，運(yùn)用資料的能力，嘗試進(jìn)行探究性閱讀。二、教學(xué)重難點(diǎn)了解為什么不能破壞地球的自然資源；理解題目“只有一個(gè)地球”的含義；從而明白我們應(yīng)該怎樣對待地球。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）多媒體課件，交互式學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教室。（二）課前布置同學(xué)們從圖書館，網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)資料，獨(dú)立或與他人合作研究一項(xiàng)環(huán)保小課題，并嘗試制成電子文稿網(wǎng)頁。四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。五、教學(xué)過程：第一課時(shí)（簡案）（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題；（

2、二）初讀課文，自學(xué)生字詞；（三）再讀課文，交流：你讀懂了什么？了解了哪些關(guān)于地球的知識？（四）歸納整理，找出課文中的幾處轉(zhuǎn)折關(guān)系；（五）齊讀課文，要求讀正確、流利；（六）布置課后研究環(huán)保小課題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑收集相關(guān)資料，制成電子文稿網(wǎng)頁。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，交流感受。同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)只有一個(gè)地球（齊讀課題。）上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了課文，相信同學(xué)們都了解了不少關(guān)于地球的知識。下面請大家談一談?wù)n文中的哪些內(nèi)容令你感受最深？你是怎么體會的？（自由匯報(bào)，適機(jī)朗讀，適機(jī)點(diǎn)題）。小結(jié)：難怪宇航員在太空遨游時(shí)發(fā)出了怎樣的感嘆？誰來感嘆一下？（“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破

3、碎了！”板書：可愛，易碎）這節(jié)課，我們就一塊兒著重研究學(xué)習(xí)課文的3、4自然段，看看人類對地球的破壞有哪些方面？導(dǎo)致了怎樣嚴(yán)重的后果？從而明白我們應(yīng)該怎樣對待地球？（二）自主探究性學(xué)習(xí)3、4自然段。1.先請同學(xué)們各自采用自己最喜歡的讀書方法讀一讀3、4自然段，讀完之后小組討論：根據(jù)課文內(nèi)容，完成表格。同時(shí)，同學(xué)們還可以通過閱讀資料庫來加深對這兩段文字的理解，獲得更具體的感受。表格項(xiàng)目：自然資源 舉例 生成特點(diǎn) 人類的破壞 后果資料庫（圖片、錄像、文字）2.學(xué)生讀書、自學(xué)、閱讀資料庫；小組討論，交流。3.檢查自學(xué)。（1）交流表格完成情況?！安患庸?jié)制”你能換個(gè)詞嗎？（2）地球如此無私，慷慨，有些資源

4、原本是可以長期為人類做貢獻(xiàn)的，因?yàn)槿祟惖钠茐?，恰恰相反地造成了?yán)重的后果，課文運(yùn)用了哪個(gè)詞把這兩方面的意思聯(lián)系起來的？（“但是”、齊讀3、4自然段。）4.小結(jié)：這些都是因?yàn)槿祟惡鲆暳艘粋€(gè)非常重要的客觀事實(shí)，那就是“地球所擁有的自然資源也是有限的”。（板書：資源有限）5.為了使同學(xué)更具體地了解人類對地球的破壞，更深入地理解這兩段話，上節(jié)課老師布置了同學(xué)們從網(wǎng)上或書上搜集資料，獨(dú)立或找人合作研究一項(xiàng)環(huán)保小課題，并制成電子文稿網(wǎng)頁。這節(jié)課上咱們來交流展示一下。（先小組交流環(huán)保小課題，展示電子文稿，再全班匯報(bào)）相機(jī)點(diǎn)撥理解有關(guān)重點(diǎn)詞句“濫用”“生態(tài)災(zāi)難”等。延伸學(xué)習(xí)3、4自然段。6.感悟朗讀。（自由練

5、讀，指名讀，范讀，小組比賽讀，齊讀，把深切感受到的從朗讀中體現(xiàn)出來。）（三）學(xué)習(xí)5、6、7自然段。1.如果地球資源枯竭了，我們怎么辦？有的人提出移居別處，你怎么認(rèn)為？為什么？2.引讀（注意語氣）3.小結(jié)：茫茫宇宙，燦爛星河，只有地球才是我們賴以生存的家園，只有地球才孕育了如此豐富的生命世界，因此，我們更加深切地感受到我們只有一個(gè)地球，除此之外，我們別無去處。（四）學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待地球呢？齊讀最后一個(gè)自然段，把你此刻感受到的盡情讀出來，站起來用你們的聲音、你們的力量呼吁全人類。（齊讀）（板書：精心保護(hù)造福后代）（五）作為地球村的小村民，宣傳環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的職責(zé)，讓我們從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，設(shè)計(jì)一條環(huán)保公益廣告。（用電腦制作后朗讀、交流、欣賞）（六）總結(jié)課文。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都了解到，我們的地球是如此可愛，但同時(shí)又太容易破碎了。地球上的自然資源是有限的。那么我們更應(yīng)該珍惜資源，合理利用資源。植樹造林，節(jié)約用水，保護(hù)生態(tài)環(huán)境都是創(chuàng)建美好家園的有效途徑。同時(shí)，隨著科技的進(jìn)步，我們也不斷開發(fā)