小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)規(guī)范要求

1、小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)規(guī)范要求一、類別要求：必查：（1）、低年級(jí)： 漢拼小字、拼音小字、田格（與習(xí)字冊(cè)配合使用） 、寫話、補(bǔ)充習(xí)題（2）中年級(jí)：習(xí)字冊(cè)、作文、語(yǔ)文筆記、 讀書筆記（3）高年級(jí)：習(xí)字冊(cè)、作文、語(yǔ)文筆記、讀書筆記抽查：練習(xí)冊(cè)二、數(shù)量要求：作文：每單元至少一次，一學(xué)期至少7次。寫話：每學(xué)期不少于10次習(xí)字冊(cè)：每學(xué)段7次。讀書筆記：每學(xué)段3次。個(gè)性化練習(xí)每學(xué)段至少3次三、學(xué)生作業(yè)的基本要求1、態(tài)度認(rèn)真：學(xué)生要養(yǎng)成復(fù)習(xí)后作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)要獨(dú)立思考，不抄襲、不拖拉，認(rèn)真對(duì)待。要養(yǎng)成檢查、驗(yàn)算的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正。2、書寫工整：執(zhí)筆姿勢(shì)要正確，字要寫得端正、清楚。力求美觀，不亂涂亂畫，保持簿本整潔

2、。四、格式要求：（1）、所有作業(yè)本均應(yīng)專本專用，不得混雜使用。低年級(jí)統(tǒng)一用鉛筆書寫，中高年級(jí)統(tǒng)一用藍(lán)水鋼筆書寫。（2）、教師用黑色墨水在橫線位置上寫明科目、班級(jí)、姓名、 如同科作業(yè)有兩本練習(xí)簿，則在封面上角注明“A”、“B”字樣進(jìn)行區(qū)別。（3）、田格：每次作業(yè)第一行居中寫序號(hào)，如：第一次寫“一”，第二次寫“二”。（5）、作文、寫話：作文本第一頁(yè)寫目錄。作文標(biāo)題一般從第一行空四格寫起，標(biāo)題字少的則寫在居中位置。每自然段開(kāi)始空兩格。標(biāo)點(diǎn)應(yīng)占一格，在格子的左下角，句末后面無(wú)空格時(shí)，標(biāo)點(diǎn)應(yīng)點(diǎn)在最后一字的右下角，不要點(diǎn)到下一行的首格處。標(biāo)號(hào)(引號(hào)、書名號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)等)跟所標(biāo)內(nèi)容聯(lián)系緊密，因而引號(hào)和

3、書名號(hào)的前半部、破折號(hào)、省略號(hào)可標(biāo)在一行的開(kāi)始，不可將標(biāo)號(hào)首尾跨行。（6）、讀書筆記：注明所摘錄內(nèi)容的出處，分為好詞、好段、感受三個(gè)版塊。五、批閱要求：（1）、所有布置的必查作業(yè)，必須由教師用紅筆全批全改。抽查可選擇性批改或者集中指導(dǎo)學(xué)生互批改，然后教師抽批不同層次水平的學(xué)生作業(yè)共10人；實(shí)踐性、調(diào)查性作業(yè)可根據(jù)作業(yè)性質(zhì)用適當(dāng)?shù)姆椒右栽u(píng)價(jià)。（2）、批改作業(yè)要及時(shí)、規(guī)范，不能有知識(shí)性錯(cuò)誤，避免錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象發(fā)生。（3）、習(xí)作批改要有眉批（等第） 、邊批、尾批，每次精批要不少于20人，等第統(tǒng)一寫在題目的右邊。作文分兩次批改，一是學(xué)生在教師指導(dǎo)下批改，批改要求統(tǒng)一用紅筆，書寫規(guī)范，二是教師在學(xué)生批

4、改基礎(chǔ)上再次批改。（4）、作業(yè)批閱一律采用“等第+評(píng)語(yǔ)”的辦法進(jìn)行，等第分優(yōu)、良、及格、不及格四等，不合格的作業(yè)要輔導(dǎo)后及時(shí)訂正，作業(yè)本上盡量減少“不及格”等批語(yǔ)。建議有計(jì)劃地對(duì)全班學(xué)生的作業(yè)輪流作評(píng)語(yǔ)，提倡使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)和賞識(shí)性符號(hào)。練字本上寫得特別好的可以在右上角標(biāo)上五角星。如有錯(cuò)誤，在作業(yè)后寫出“訂正”，字跡規(guī)范，低年級(jí)必須用正楷書寫，等第、日期打在右下角，作文的等第打在題目的右側(cè)。（5）、批改符號(hào)統(tǒng)一。一般的批改符號(hào)是：正確的打上“”，錯(cuò)誤的打上“×”，每一小題一小鉤，不能出現(xiàn)整篇一“”或“×”的現(xiàn)象。 （6）、學(xué)困生堅(jiān)持面批改。附作文批改符號(hào)：項(xiàng)目符號(hào)用法錯(cuò)別字&

5、#215;加在錯(cuò)字的右上角錯(cuò)別字糾正1、下不封口的方框2 、 （ ）（ ）13年級(jí)教師在邊批欄寫一個(gè)正確的字，學(xué)生照寫兩個(gè)，四年級(jí)以上學(xué)生自己在方框內(nèi)寫出正確的字。對(duì)錯(cuò)的和應(yīng)該寫的字分別組詞（一般是形近、同音字錯(cuò)誤）刪去的詞、句段刪去又復(fù)用加在刪去的字詞下面倒置移動(dòng)選中需要移動(dòng)的句字，用箭頭表示將移動(dòng)到什么地方。好詞、佳句邊批在文章應(yīng)批處加上次序數(shù)字，在邊批欄里也用數(shù)字標(biāo)明是關(guān)于哪些句子的邊批。不具體病句？教導(dǎo)處2013-9-1小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)置及批改要求(討論稿)合理布置、認(rèn)真批改作業(yè)，是教師日常教學(xué)工作的重要組成部分。為使語(yǔ)文課堂教學(xué)更高效，語(yǔ)文作業(yè)的批改更規(guī)范，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)

6、生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。特對(duì)我校小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)置及批改做以下要求：1、一年級(jí)四線三格：字母的書寫要求工整、規(guī)范、整潔、舒展、美觀。老師要有范寫，學(xué)生有變化，評(píng)價(jià)分等級(jí)，不出現(xiàn)差號(hào)，不要百分制。建議有激勵(lì)性評(píng)價(jià)。一課一次全批全改，錯(cuò)誤當(dāng)面指導(dǎo)學(xué)生訂正，有批改日期及記錄。拼音生字本：音和生字上下要對(duì)稱，按田字格要求，大小適中，間架結(jié)構(gòu)合理，美觀大方，教師要有范寫，評(píng)價(jià)和激勵(lì)同四線三格的要求。一課一次全批全改，錯(cuò)誤當(dāng)面指導(dǎo)學(xué)生訂正。有批改日期及記錄。三維同步訓(xùn)練：字、詞、句的綜合訓(xùn)練，在讓學(xué)生掌握鞏固知識(shí)的同時(shí)，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的書寫。學(xué)生有改錯(cuò)，有激勵(lì)性評(píng)價(jià)。一課一次全批全改，有批改日期及記錄。口

7、頭作業(yè)：教師布置的口頭作業(yè)，即課文的朗讀、預(yù)習(xí)及課文重點(diǎn)語(yǔ)段的背誦等。如果是家庭作業(yè)，要查家長(zhǎng)簽字。課內(nèi)作業(yè)，根據(jù)時(shí)間可以安排小組內(nèi)互查，教師還可以在課余時(shí)間把部分學(xué)生叫到辦公室抽查，如學(xué)困生完成的質(zhì)量不符合要求，一定不能舍棄，盯緊盯牢，幫助他們高質(zhì)量完成。有檢查記錄。2、二年級(jí)拼音生字本：同一年級(jí)要求。三維同步訓(xùn)練：同一年級(jí)要求。寫話：培養(yǎng)寫話興趣，側(cè)重句的訓(xùn)練，會(huì)用幾句話或一、兩段話寫自己想說(shuō)的話。能積極地把閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)運(yùn)用到寫話中。沒(méi)有學(xué)過(guò)的、不會(huì)寫的字可以用拼音、圖畫代替（學(xué)過(guò)的字要會(huì)寫?。?。每學(xué)期不少于8次；全批全改，有批改日期。錯(cuò)別字或者其它錯(cuò)誤教師要指導(dǎo)學(xué)生訂正?？陬^作

8、業(yè)：同一年級(jí)要求。3、三六年級(jí)三維同步訓(xùn)練：字、詞、句的綜合訓(xùn)練。學(xué)生書寫規(guī)范、整潔、美觀，有激勵(lì)語(yǔ)，有等級(jí)，無(wú)差號(hào)，無(wú)涂抹，無(wú)錯(cuò)批漏批。學(xué)生有改錯(cuò)。一課一次全批全改，有批改日期及記錄。習(xí)作：大作文三、四年級(jí)側(cè)重段的訓(xùn)練，圍繞一個(gè)意思把話說(shuō)完整。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話、吐真情。不說(shuō)空話、假話、套話、泛話，讓學(xué)生作文從生活中來(lái)，到生活中去。五六年級(jí)在教師指導(dǎo)后先在練習(xí)本上打草稿，經(jīng)過(guò)多重修改以后，謄抄大作文，教師批改大作文要有眉批、間批、總評(píng)等。評(píng)價(jià)學(xué)生作文按等級(jí)（評(píng)價(jià)的等級(jí)一律寫在題目右邊），重點(diǎn)實(shí)施亮點(diǎn)評(píng)析和賞識(shí)評(píng)價(jià)，教師的評(píng)語(yǔ)要有賞識(shí)性、親合力。提倡面批。每單元1篇；全批全改，有批改日期及記錄。小

9、作文：四六年級(jí)，每學(xué)期不少于8篇，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，作為對(duì)學(xué)生寫作能力的補(bǔ)充訓(xùn)練。在教師的指導(dǎo)下，采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)等形式進(jìn)行評(píng)改。逐步提高學(xué)生修改作文的能力；養(yǎng)成勤于、善于修改自己作文的良好習(xí)慣。作文本書寫格式：（1）第一頁(yè)是目錄，“目錄”二字寫在第一行的中間；空第二行；第三行起寫“1”，再空一格后寫作文題；其余以此類推。（2）第二頁(yè)起作文。第一行寫作文題目（每篇作文題目開(kāi)頭空四格）；空第二行；第三行起寫作文正文，每個(gè)自然段開(kāi)頭空兩格寫。（3）每次作文必須新起一頁(yè)。日記本：引導(dǎo)學(xué)生即時(shí)性記錄身邊的人、事、物，關(guān)注生活中的你、我、他，以生為本，以真為本。教師不強(qiáng)制，不硬性，讓孩子們自覺(jué)、

10、自愿去拾頡生活之浪花，去書人生之頓悟，并且要容忍孩子個(gè)性化的語(yǔ)言，甚至一些土語(yǔ)、俗語(yǔ)，只要孩子愿意寫，堅(jiān)持寫就夠了。每周23篇學(xué)生自批、生生互批、家長(zhǎng)批、教師批相結(jié)合。積累本：我積累，我快樂(lè)，我收藏，我成長(zhǎng)，為人生積淀，為生命奠基。教師指導(dǎo)學(xué)生即時(shí)性積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)材料，讓孩子們到生活中去積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，享受語(yǔ)文。分類指導(dǎo)學(xué)生摘抄各種好詞佳句、名言格言、諺語(yǔ)警句、歇后語(yǔ)、讀書心得、詩(shī)詞歌賦、廣告語(yǔ)等等。可以讓學(xué)生去粘貼、裁剪、摘錄等形式。每周12頁(yè)實(shí)行學(xué)生自批、互批、家長(zhǎng)批、教師抽批相結(jié)合的方式?？陬^作業(yè)：同一年級(jí)要求。各年級(jí)語(yǔ)文實(shí)踐作業(yè)可靈活多樣，如：背誦、辦手抄報(bào)、演講、手工制作、畫畫、社會(huì)調(diào)查、收集資料等,可以教材中的相關(guān)內(nèi)容為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生完成。教師要整理出學(xué)生作品或?qū)W(xué)生表現(xiàn)做總