分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教案_第1頁(yè)
分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教案_第2頁(yè)
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1、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 通過觀察、 分析、 使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順 序，能應(yīng)用計(jì)算法則較熟練地進(jìn)行計(jì)算。能力目標(biāo)：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力及初步的邏輯思維能力。 通過觀察、類推，使學(xué)生進(jìn)一步理解整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算定律在 分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算中同樣適用， 并能應(yīng)用運(yùn)算定律及有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn) 算。情感目標(biāo)：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、類推的思維能力和靈活計(jì)算的 能力。教學(xué)重點(diǎn)： 確定運(yùn)算順序再進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)： 明確混合運(yùn)算的順序。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、不計(jì)算，說(shuō)說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序(1)25X24-5(2)7.2+1.83(3)28 + 63-9(4)320-【(1

2、3+7)X2】2、回顧整數(shù)與小數(shù)混合運(yùn)算的順序3、小紅生病需要吃藥，每次吃2片，一天吃3次，這盒藥共24片， 可以吃幾天？二、引入新課、探究新知一) 理解情境，解決問題問題：1你知道了什么?2你能解決這個(gè)問題嗎？用算式表達(dá)你的思考過程。3.（出示方法一）誰(shuí)讀懂了它的意思？說(shuō)一說(shuō)。4.（出示方法二）誰(shuí)讀懂了它的意思？說(shuō)一說(shuō)。5.上面的兩種方法，請(qǐng)你用綜合算式表示，并寫出計(jì)算過程。1 1算式1:12寧（23）算式2: 12寧勺寧3強(qiáng)調(diào)：對(duì)于分?jǐn)?shù)連除，也可以根據(jù)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法直接轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)連乘，再約分計(jì)算。（二）鞏固練習(xí)：教材第33頁(yè)“做一做”問題：1.求這塊玻璃的面積實(shí)際是求什么？（梯形的面積）2.用字母表示梯形的面積公式3.誰(shuí)能解答此題？（學(xué)生計(jì)算）（三）計(jì)算下面兩題先說(shuō)順序再計(jì)算24+3 8)1 2 15寧【(3+5)X151（四）課堂小結(jié):這節(jié)課大家學(xué)了什么？（五）布置作業(yè) 作

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