中學師德師風建設工作總結(jié)

1、中學師德師風建設工作總結(jié)師德師風建設是關(guān)系到教育工作成敗的大事， 是學校德育工作順利進行的可 靠保證。建設一支師德高尚、 素質(zhì)精良的教師隊伍， 是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。 哈密地區(qū)二中在師德師風建設中著重抓了以下幾項工作。一、加強領導，更新師德師風觀念。我校始終把師德師風建設作為學校工作的頭等大事來抓， 高度重視管理隊伍 和教師隊伍建設， 注重學校形象塑造。 一是成立了師德師風建設領導小組， 由校 長任組長， 全面部署全校的師德建設工作。 二是召開了師德師風建設活動領導小 組會議，傳達了地委、行署、地區(qū)教育局有關(guān)會議精神，討論制定了我校開展師 德師風建設活動的實施方案， 明確了工作職責和要求。

2、 三是召開動員大會， 學習 宣傳，統(tǒng)一思想認識。 學校組織召開了全校教職工師德師風建設動員大會， 學校 領導做了動員講話， 宣讀了學校師德師風建設年活動實施方案， 并帶領全體教職 工共同學習了“哈密地區(qū)教師行為五條禁令”和“哈密地區(qū)教師行為八不準”； 自治區(qū)特級教師王菊梅老師做了 做一個德才兼?zhèn)涞暮美蠋?的精彩發(fā)言， 讓教 職工更深刻第體會了“師愛為魂、以德為本、學高為師、身正為范”的內(nèi)涵。為 促進師德師風建設活動有效開展，學校聘請了優(yōu)秀家長為學校的師德師風監(jiān)督 員，頒發(fā)了聘書。校長與教師簽定了師德師風建設責任書。通過動員，進一步提 高了廣大教師的師德觀念， 使校級領導能以身作則， 廉潔自律，

3、 自覺接受群眾監(jiān) 督，樹立公正廉明的形象。班子成員能講團結(jié)、講大局、講奉獻、講廉正，增強了服務意識。全體教師能心中裝著學生，想著家長，關(guān)注社會。使廣大教師遵守 師德規(guī)范，樹立了獻身教育、教書育人的現(xiàn)代教師的師德師風觀。二、組織學習，提高思想素質(zhì)。根據(jù)學校師德建設活動方案， 我們有計劃有步驟地開展了學習教育活動。 采 取集中學習與分散學習相結(jié)合的形式進行學習。 集中學習由校領導和年級組組織 教職工深入學校教師法、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、哈密地區(qū)教師行 為五條禁令、 哈密地區(qū)教師行為八不準法律法規(guī)和政策文件，無特殊情況 一律不得請假。 同時，每位教職工要認真做好學習記錄。 教師個人利用課余機動 時

4、間，也自覺地學習了師德建設相關(guān)的許多文章。 學校還組織印發(fā)了 哈密地區(qū) 二中教工手冊，內(nèi)容有：公民基本道德規(guī)范、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、二中 精神（校風、教風、學風）、哈密地區(qū)二中校訓釋義、哈密地區(qū)二中教師須知、 哈密地區(qū)二中教師文明用語、 哈密地區(qū)二中教師忌語、 社會主義榮辱觀、 和公民 道德建設的主要內(nèi)容。 這些學習資料進一步規(guī)范了教師的言行。 各年級組結(jié)合自 身實際，針對當前地區(qū)及近年來全國各地教師隊伍中發(fā)生的不良案例， 開展了學 習討論，努力從思想根源查不足、 靈魂深處找問題， 以切實解決問題， 強化師德， 凈化師風。學校每位教職工還撰寫了一篇不少于 2000 字的心得體會。每個校級

5、領導負責一個年級的批閱任務， 對于撰寫認真的教職工在大會上進行表揚； 對撰 寫不認真的教職工要求再學習。所有教職工的學習心得體會均存入師德師風檔 案。學習后組織討論，談感想，談體會，與先進人物找差距。除此之外，還上網(wǎng) 調(diào)出教師失德案例進行分析， 起到警示作用。 通過學習， 對教師進行了一次深刻 地職業(yè)道德教育，提高了教師教書育人自覺性。在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上以身作則、率先垂范，尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰 學生，維護學生的合法權(quán)益， 以自己的高尚人格教育和影響學生， 真正成為廣大 學生的良師益友，成為全社會尊敬的人。三、開展活動，感悟師表形象。在學校師德師風建設過程

6、中， 學校充分利用板報宣傳、 條幅宣傳、 設立監(jiān)督 電話、校長信箱及舉報意見箱等營造輿論氛圍， 自覺接受學生和社會的監(jiān)督。 據(jù) 了解有償家教已得到初步治理。印制了哈密地區(qū)二中教工手冊，分發(fā)給每位 教職工，要求全體教職工認真學習和履行。 學校黨委、 行政把在我校黨內(nèi)創(chuàng)先爭 優(yōu)活動中的先進集體、 先進個人的先進事跡， 張貼在校園宣傳欄內(nèi)、 發(fā)送在我校 的校園網(wǎng)站中，供全體師生及登陸我校網(wǎng)站的人員學習。為深入學習貫徹黨的十八大精神，扎實推進“德行哈密”建設，積極響應地 區(qū)文明辦發(fā)出的開展 “尋找最美哈密人” 號召，充分展示我校教職工 “自強不息、 厚德載物”的精神文化和“愛崗敬業(yè)、教書育人”的精神風

7、貌，在全校樹立正確 的價值導向，我們在全校范圍內(nèi)開展尋找哈密地區(qū)二中“最美教師”評選活動， 大力宣傳和表彰我校教師師德高尚、 業(yè)務精湛、群眾公認、學生愛戴的先進典型， 推進我校教育教學工作持續(xù)健康發(fā)展。在師德活動中，我們舉行了 “師德師風演講比賽”。全校三個年級組共有 5 名年輕教師參加了此次活動。 演講活動的開展， 使廣大教師樹立起了甘為人梯、 無私奉獻的決心 , 讓全體教師都深刻認識到良好的師德師風是提高教學質(zhì)量的 關(guān)鍵，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。 為使師德師風教育常態(tài)化， 形成長效機制， 該校還將開展系列活動， 加強師德師風教育， 努力建設一支師德高尚、 業(yè)務精湛、 充滿活力的教師隊伍

8、，為黨的教育事業(yè)貢獻自己的力量。四、加強師德修養(yǎng)，實施“五師”教育工程。學校在教師中繼續(xù)實施了“五師”教育工程即：鑄師魂、育師德、樹師表、 正師風、練師能。 “五師”教育工程的實施，強化了教師的職業(yè)道德意識，學校 掀起了人人爭當師德先進， 個個勇創(chuàng)教育佳績的熱潮。 廣大教師都能積極投身于 課程改革的實踐中， 取得了累累的教育碩果， 學校的辦學育人工作得到家長及社 會各界的廣泛贊譽。學校在教師隊伍建設中實施“三大工程”即基礎工程、青藍 工程、名師工程，老中青各層次教師都得到有效的專業(yè)發(fā)展， 為學校全面、 協(xié)調(diào)、 可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。 另外，學校黨組織能密切聯(lián)系群眾， 針對師生員工在思想 觀念與價

9、值取向上存在的問題， 努力從思想上解惑、 工作上解難、 生活上解困入 手，用真情、說真話、求真理、辦實事，通過個別談話，廣泛征求意見，充分發(fā) 揮思想政治工作在弘揚正氣、價值澄清、疏通隔膜、理順情緒、化解矛盾、促進 轉(zhuǎn)化上的功能和作用，促進了師德師風建設和管理效能建設。五、完善制度，提升師德師風水準。為了使師德師風建設工作形成制度化、 規(guī)范化，我校依據(jù) 中小學教師職業(yè) 道德規(guī)范制定了一系列的師德師風建設制度。一是建立了教師師德考核檔案， 并設有專人管理。 對教師平時工作中師德方 面的先進事跡及違紀行為做好記載， 每學期末進行一次考核， 記錄教師檔案， 這 一做法真正起到了激勵和制約的作用，基本杜

10、絕了違背師德現(xiàn)象的發(fā)生。二是建立和完善考核機制。 制定哈密地區(qū)二中教師違反教師職業(yè)道德規(guī)范 處理辦法 , 把師德作為教師考核的主要內(nèi)容。通過教師自評，教師、學生、家 長互評的評價機制，注重對教師師德、教學行為、教育質(zhì)量、學生及家長的滿意 率等多維度、多元化評價，并切實加強考核， 將師德建設與教師年終綜合考核結(jié) 合起來，把師德要求落實到教師隊伍考核管理之中。三是建立和完善監(jiān)督機制。 制定規(guī)范的教學管理制度， 進一步規(guī)范教師的師 德行為。四是完善班主任工作考核辦法。學校黨政領導成立考核小組，負責對班 主任工作進行考核，考核每學年進行一次，考核結(jié)果作為晉級、年度考核、職稱 評定的重要依據(jù)。 學校德育

11、處對班主任平時參加班主任會議、 規(guī)定參加的活動及 完成學校布置的學生工作任務進行考核記錄。班主任的工作與年終考核掛勾。通過制定、 完善、落實師德各項規(guī)章制度， 進一步規(guī)范了教師的教育教學活 動，旗幟鮮明地反對和抵制一切有違師德師德的思想和言行， 進一步推動師德師 風建設工作向縱深發(fā)展， 塑造教師師德師風群體的良好形象， 使師德師風建設落 實到實處。六、學校師德師風建設今后努力方向1、堅持教師為本。始終把教師隊伍建設擺在學校教育改革與發(fā)展全局的突 出位置；始終把教師專業(yè)發(fā)展的需求作為我校教師教育的根本出發(fā)點。2、堅持師德為首。始終把師德建設作為教師隊伍建設的一項重要而緊迫的 任務，不斷加強和改進我校教師的思想政治教育、 職業(yè)理想教育、 職業(yè)道德教育、 法制教育和心理健康教育。3、堅持依法立制。堅定貫徹落實教師法及教師管理、教師繼續(xù)教育等 方面的一系列政策法規(guī)， 建立完善相應的校本制度， 逐步將我校教師隊伍建設工 作納入制度化、法制化軌道。總之，我校的師德師風建設工作取得了令人鼓舞的成績， 這些成績的取得是 上級教育部門正確領導的結(jié)果； 是全校教職工團結(jié)拼搏、 共同奮斗的結(jié)果。 但是