15年春季讀書交流會方案、總結(jié)

1、2015春季公園路幼兒園教師讀書交流會活動方案與書為友，以書養(yǎng)性。讀書是公園路幼兒園師生的優(yōu)良傳統(tǒng)， 近幾年在園長 的倡導(dǎo)下，教師在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)加強自身修養(yǎng)的 書籍。提高教育理論水平，轉(zhuǎn)變教育理念，豐富自身的文化內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)教育 經(jīng)典理論，文學(xué)名著、名篇美文，并堅持寫讀書筆記及心得，使教師登高望遠，高屋建瓴，讀書成為教師成長的催化劑，指導(dǎo)與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師 的思維能力和對教育問題的批評性思考， 努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教 育創(chuàng)新，努力打造“科研強師，科研興園”的公幼形象。讀書交流會也已成為公 幼每學(xué)期定期舉辦的活動。一、活動主題：啟迪智慧，魅力

2、人生。二、活動目的1 為了有計劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展讀書活動，營造勤奮讀書、樂于 提升、奮發(fā)學(xué)習(xí)的師風(fēng)文化。2促進教師的閱讀，開闊視野，提高興趣，增長見識，培養(yǎng)能力。三、活動時間：2015年5月15日（周五）上午。四、活動地點：六樓會議室。五、活動形式：幼兒園組成評委小組，所有教師姓名寫在紙條上放入箱子，隨機抽取人員， 限時3-5分鐘，開展針對讀書心得地講演。對所有抽到的演講教師評委現(xiàn)場打分， 評出一、二等獎。其他沒有抽到的教師自由發(fā)言，凡是主動發(fā)言教師與抽到人員 一起參加評選。六、具體安排：1. 交流會分兩段進行，第一時段，抽到教師進行演講；第二時段自由發(fā)言時 間。2. 每一活動時間段，

3、全體教師必須到場參加。3. 利用會前時間進行抽簽，抽到的教師按照抽簽順序準(zhǔn)備參加演講。七、活動內(nèi)容1 全體教師整理好讀書筆記，并撰寫一份心得體會。2 在讀書交流會上發(fā)言，可以談讀書過程中的收獲、反思以及由此而引發(fā)的有關(guān)故事，可以評論自己對某一文章、論著等的看法，可以介紹自己的讀書經(jīng) 驗、體會，也可以把自己在讀書過程中產(chǎn)生的一些困惑提出來，引發(fā)大家的思考。3 創(chuàng)新讀書形式。集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、精讀與通讀相結(jié)合、理論與實 際相結(jié)合，學(xué)習(xí)與活動相結(jié)合、自主性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。八、活動總結(jié)2015年5月8日2015春季公園路幼兒園教師讀書交流會總結(jié)書是人類進步的階梯。為了進一步提高教師隊伍整體

4、素質(zhì)，確保教師讀書活 動扎實、有效地開展，營造書香校園。本學(xué)期于 5月15日成功開展了教師讀書 交流會活動。教師們利用課余時間，賞名著，讀經(jīng)典，在閱讀中與大師對話，在閱讀中與 哲人交流。在5月15日的讀書交流會上，每位老師都從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)， 結(jié)合工作實際和生活體驗，暢談了自己的讀書感悟。一個個教育故事，一段段教 育名錄，一條條教育建議，從各位教師的口中娓娓道來。讀書是進步的源泉道出了讀書的重要性；和諧的家庭教育是孩子成長的搖籃呼吁每一位家長要 向卡爾威特學(xué)習(xí)，重視家庭教育；老師們暢談著要像朱永新老師一樣做有理 想的教師；暢想著我的教育理想一一讓英語成為教育特色、我最理想的體 育課；讀書為

5、生活打開了一扇窗，深深地影響著我們要自信、自強、勇于創(chuàng)新，更教會我們應(yīng)該讓課堂成為孩子成長的舞臺老師們在讀書交流中共赴了精神的盛宴，共享了讀書的快樂。今天的讀書體驗就是明天的課堂實 踐，只有教師書讀多了，知識面廣了，領(lǐng)悟能力強了，在教育教學(xué)上才會如魚得 水，游刃有余。這樣，孩子就會在享受中快樂學(xué)習(xí)，教師就會在享受中輕松施教。 教師帶頭讀書學(xué)習(xí)，這本身就是對孩子的一種言傳身教。通過讀書活動的開展，幫助教師不斷豐富自我、修養(yǎng)自己，營造了內(nèi)涵豐富、充滿和諧的校園文化氛圍。一、主要收獲（一）教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變教師的讀書行動從被動逐漸變成主動。通過讀書交流會活動，每位教師都能 按計劃進行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計劃、讀書筆記、小結(jié)都 能按時上交，并在交流會上分享自己讀書的喜悅。（二）教師的理論水平在提高教師通過學(xué)習(xí)與交流，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非 淺。每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。 老師們把讀書學(xué)到的理論思想、 觀 點用來指導(dǎo)、改進教學(xué)。教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高， 老師們積極寫論 文。（三）有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展，提高了教師的科研能力。讀書交流會活動，營造了良好的讀書氛圍。教師們提高了文化知識素養(yǎng)，對 科學(xué)研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。二、