19奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)

1、云陽學校四年級語文教學指導書（編號：2014學年第1學期 第19號）課題：奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng) 課型：新授 主編人：王華 審核人：洪曉琳 【教學目標】1、道德目標：憑借語言材料激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學。2、情智目標：（1）準確流利的朗讀課文。（2）學會生字，理解有關詞語，用“奇妙”“甚至”造句。（3）了解國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處， 認識國際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關， 激發(fā)學生愛科學、用科學的興趣和情感。（4）認識引號在文中的作用?！窘虒W時間】2課時【教學手段】媒體再現(xiàn)+自學+講解+討論互學【教學過程】過程（一）修改意見一、感情調(diào)節(jié)，激趣質(zhì)疑。同學們，我們來對詩好嗎？老師說上半句， 你說下半 句

2、。千里鶯啼綠映紅，（水村山郭酒旗風）。 接天蓮葉無窮碧，（映日荷花別樣紅）。 鳥宿池邊樹，（僧敲月下門）。海內(nèi)存知己（1）會對嗎？齊對（天涯若比鄰）（2）連起來讀兩遍。（3） 這是唐朝詩人王勃的名句，意思是說，四海 之內(nèi)，如果我們是知心朋友的話，那即使你遠在天涯 也會覺得我們是天天見面的鄰居。當然“天涯若比鄰”只是詩人對朋友的勸慰，對未來生活的美好祝愿。一千三百多年前的唐朝還不能真正做到“天涯若 比鄰”。然而歷史在進步， 科技在發(fā)展，21世紀的 我們卻真真切切地做到（出示）“雖然對方遠在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺?！保?）齊讀（2）找出兩組反義詞 遠（近） 天涯（咫尺），天涯 是說距離遠，

3、咫尺是說距離近。（3）這句話中還有一組關聯(lián)詞（雖然但是）這是組表示轉折關系的關聯(lián)詞，在朗讀時，我們應該強調(diào)前半句，還是后半句呢？（4）指導朗讀，一組同學讀前半句，齊讀后半句。2、同學們,那到底是什么東西那么奇妙，能讓遠在天 涯的人覺得近在咫尺呢？板書：奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)3、你想走近國際互聯(lián)網(wǎng)嗎？你想了解它嗎？你想到 網(wǎng)上漫游，讓我們再次讀課題,把你的渴望，好奇讀 出來。二、自學互幫，讀通課文。自學提示：想熟字記生字，相似字形區(qū)分開。難句子反復讀，長句停頓就不難。自學內(nèi)容：學習生字詞語，正確、流利地朗讀課文。 對課題質(zhì)疑，提出有價值的問題。自學方法：1、對照生字表，讀對生字（每個至少讀 3遍），難

4、寫 的字尋找記憶方法，寫兩遍。2、大聲讀課文，難讀的句子或者自然段多讀幾遍， 直到讀正確為止。3、詞語或者課文不會讀的可以請教他人。4、在小組內(nèi)交流提出的問題，確定最有價值的問題。 知者加速：完成前兩項的同學，可以擔任小老師，幫 助學困生，聽一聽、教一教、評一評。（一）點撥檢測，檢查交流。1、讀詞語2、那么你想知道國際互聯(lián)網(wǎng)哪那些方面的知識呢？三、整體把握，初步感知國際互聯(lián)網(wǎng)的“奇妙”同學們想了解的內(nèi)容還真不少，限于課文有限內(nèi)容，我想我們只能解決其中幾個問題， 其他的問題就留給 同學們課后探究了。4、 出示問題：（1）國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的？奇妙在哪里？（2）國際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的？（3）國際

5、互聯(lián)網(wǎng)有哪些作用呢？與人類的關系怎 樣？四、學習課文，解決第一個問題。1、默讀第一二自然段，想一想國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣 子的？奇妙在哪里？把有關句子劃出來。2、指名讀，出示：你可以想象一下，假如有一只巨 型的蜘蛛織成了一張團團包住整個地球的“大 網(wǎng)”起來的。3、齊讀4、國際互聯(lián)網(wǎng)有什么特點呢？（大）它像什么？（巨 型的蜘蛛網(wǎng)）5、你從哪個詞語體會到它的大呢？（巨型、團團包 住、大網(wǎng)、無數(shù)條、億萬臺）6、國際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，請你聽老師朗讀， 并且閉上眼睛想象一下，把這張能把地球“團團包 住”的神奇的網(wǎng)。7、 讓我們再一次體會一下這張神奇而巨大的網(wǎng)。（齊 讀）【適度作業(yè)量】1、每日語文P2、朗

6、讀課文【智者加速】云陽學校四年級語文知者加速冊（編號：2014學年第1學期第 19號）使用日期：主編人：姓名：審核人學號：班級：【加速一】補充習題P【加速二】補充習題P過程（二）修改意見一、感情調(diào)節(jié)，激發(fā)興趣1、齊讀課題2、上節(jié)課，我們初讀課文，和國際互聯(lián)網(wǎng)有了第一次的親密 接觸。說說國際互聯(lián)網(wǎng)給你留下了怎樣的感受？齊讀第一段。（1）這里的“網(wǎng)”是指一般的網(wǎng)嗎？那它指什么？（國際互聯(lián)網(wǎng)）；這里的“線”是指一般的“線”嗎？（2） “網(wǎng)”不再指普通的網(wǎng)，“線”不 再指普通的“線”，它富有了新的含義，所以要在“網(wǎng)”和“線”上加雙引號，這篇課文里的很多詞語都加上了 雙引號請你注意那是表示特殊意義。二、

7、繼續(xù)走進國際互聯(lián)網(wǎng)，品讀課文，感受奇妙1、閱讀“自學提示”（1 ）自學內(nèi)容：國際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的？ 奇妙在哪里？國際互聯(lián)網(wǎng)有哪些作用呢？與人 類的關系怎樣？（2）自學方法用你喜歡的朗讀方式讀課文，劃出有關語句，并想一想奇妙在哪里？在小組內(nèi)交流。2、交流點撥（1）國際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的呢？ 指名小組匯報（出示）國際互聯(lián)網(wǎng)是靠看得見的（）、（）看不見的（）來傳遞文字、聲音、圖象等信息的。a情境體驗，了解關系。b前幾天，王奶奶收到悉尼朋友的一封信，看完信，她就拿出信紙，準備寫回信。這時候，小紅看見了就在一旁就嚷嚷開了： “奶奶，都什么年代了， 干嗎不上網(wǎng)，發(fā)電子郵件啊？ ”“年輕人什么都愛 趕時髦

8、，什么網(wǎng)不網(wǎng)的，寫封信，老朋友照樣能收 至嘰大豕評一評是奶奶有道理呢，還是小紅有道理 ??？小紅和奶奶還會說些什么？誰來和我一起演示一 下。小紅：（奶奶，您上網(wǎng)發(fā)一封電子郵件只要幾秒鐘， 速度快）奶奶：要速度快，成啊。我不寫信了，打個電話，也 只要幾秒鐘就能聽到老朋友的聲音了？小紅：（如果你上網(wǎng)，在網(wǎng)上和親朋好友通電話， 不 僅能傳來對方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象呢?。┠棠?是嗎？那可太奇妙了，我還真想看看幾十年未見的老朋友如今是什么模樣了？那國際互聯(lián)網(wǎng) 還真是無所不能了，怪不得這篇課文的題目就叫（齊 讀）（2）國際互聯(lián)網(wǎng)有哪些作用呢？與人類的關系怎 樣？指名小組匯報。引讀：人們可以歸納（這是娛樂

9、） 可以和（這是休閑） 可以和（這是學習） 還可以（這是工作） 甚至（這是生活）“”這說明了什么？（國際互聯(lián)網(wǎng)還可以為我們 做很多事。）（3）你還知道哪些呢？（網(wǎng)上會診、網(wǎng)上交易、網(wǎng) 上下棋、網(wǎng)上儲蓄）（4）當然還有很多功能有待于同學們?nèi)ラ_發(fā)，網(wǎng)絡 的潛力是無窮無盡的，也許在不久的將來在你們中間 也會出現(xiàn)舉世矚目的彼爾蓋茨。（5）國際互聯(lián)網(wǎng)給我們的學習、工作、生活、娛樂 帶來了極大的方便，可以這樣說，國際互聯(lián)網(wǎng)和我 們 有了 （引讀）3、網(wǎng)上漫游：逛“網(wǎng)上商場”，學校網(wǎng)站感受互聯(lián)網(wǎng)的奇 妙。三、談收獲。我們研究了國際互聯(lián)網(wǎng)，學了這篇課文有什么收獲和感 想啊?？偨Y：科學的發(fā)展是迅猛的，網(wǎng)絡的潛能是無盡的，同 學們，我們從小要學科學、愛科學、用科學，將來為人類的 文明作出應有的貢