我的教學(xué)特色(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上我的教學(xué)特色婁秋菊在教學(xué)過程中由于不斷地學(xué)習(xí)、善于積累、不斷總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)并改進(jìn)教學(xué)方法，形成一個周而復(fù)始的良性循環(huán)，才逐步形成了自己的教學(xué)特色。1、課堂精心設(shè)計，激發(fā)學(xué)生興趣、啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生積極參與到課堂中來。 首先，興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣時，就會產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲望和強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。如果語文課堂教學(xué)能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么就可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)時集中注意力，更好地感知，思維和想象。另外，我每次在課前做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計語文課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，注意教學(xué)方法、教學(xué)技巧的靈活運用。例如：充分、合理利用多媒體現(xiàn)代教育手段，并結(jié)合我校學(xué)生實際情況出發(fā)

2、，形成課堂教學(xué)容量適中、多信息、快節(jié)奏的特點。達(dá)到既有趣又直觀的課堂教學(xué)特點。2、因材施教，關(guān)心、鼓勵不同層面的學(xué)生只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能使師生心靈相通，才能使學(xué)生“親其師，而信其道?！币粋€班集體，總會出現(xiàn)優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生。我不但鼓勵優(yōu)秀生冒尖，促進(jìn)中間狀態(tài)的學(xué)生爭先，更關(guān)愛幫助學(xué)困生。耐心輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，力爭做到百問不厭，有問必答，從沒有歧視的心理和放棄的念頭。如：我班的陳輝、胡磊濤李珂等每次學(xué)習(xí)任務(wù)量減少難度降低要求。我經(jīng)常利用課間有計劃、有目標(biāo)的和學(xué)生促膝談心，或放學(xué)后深入到學(xué)生中去，了解他們的喜怒哀樂，為他們解答學(xué)習(xí)和生活中的難題，做知心朋友，使學(xué)生認(rèn)識到老師的一切努力都是

3、為使他們健康快樂成長。思想上的共識，必然強(qiáng)化師生之間的相互興趣與信任，從而比較容易形成學(xué)生主動配合老師的教學(xué)活動，創(chuàng)造良好的師生關(guān)系和積極主動的雙向配合教學(xué)關(guān)系，形成相互促進(jìn)的良性循環(huán)局面。對一些學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，平時在課堂上對于他們的提問，我很注意保護(hù)其積極性，鼓勵學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)平時多表現(xiàn)，增進(jìn)了他們學(xué)習(xí)的動力。我看到他們有任何一點的進(jìn)步，就會肯定他們的成績、優(yōu)點，增強(qiáng)他們的信心。對部分學(xué)生確有困難時，我特別注重查漏補(bǔ)缺，甚至是“開小灶”，讓他們在教師的耐心幫助下，充滿信心，一步步地趕上。對于相對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，我也往往通過課后分層作業(yè)或檢測中增加信息量的方法，讓他們不斷受到新的信息刺

4、激，篩選一些適合他們看的書推薦給他們閱讀，拓展其知識面，避免“吃不飽”的現(xiàn)象。總之，我讓不同層面的學(xué)生都有事可做，遇事能做，做則有所收獲。我任教以來，始終黨的熱愛教育事業(yè)，忠于本職工作。在工作中表現(xiàn)出高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。在教育、教學(xué)實踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識，從學(xué)生實際出發(fā)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，樹立正確的教育觀。在20年多年的平凡教學(xué)實踐中已初步形成自己的教學(xué)特色，總結(jié)如下：二、教學(xué)特色形成過程1、她自身不斷的努力學(xué)習(xí)，以豐富的學(xué)識作為形成自己教學(xué)特色的保證周老師不但熟知本學(xué)科的知識內(nèi)容，而且對本學(xué)科的知識內(nèi)容不但知其然而且知其所以然。其次、她熟悉教學(xué)大綱

5、及教學(xué)計劃的要求，明確要求學(xué)生掌握的知識深度、教材的內(nèi)涵及外延。并通過各種途徑，積極參加各類政治、業(yè)務(wù)進(jìn)修活動。積極參加校內(nèi)外聽課活動，向同行們學(xué)習(xí)。學(xué)校曾委派她帶領(lǐng)學(xué)生赴澳洲、英國、美國參加文化交流學(xué)習(xí)活動，她不僅出色的完成了任務(wù)，還把自己的所見、所聞、所學(xué)，巧妙地融入在自己平時的教學(xué)工作中。2、平時在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生實際情況，因材施教，合理組織教材，充分利用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，中能以往的經(jīng)驗，根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生的具體情況和需求，力求在內(nèi)容和方法上有所改進(jìn)和突破。本學(xué)期在教學(xué)中她有意識的加強(qiáng)了對學(xué)生英語詞匯及作文的基本功訓(xùn)練。注重知識的歸納和，加強(qiáng)學(xué)習(xí)

6、方法指導(dǎo)。并且在語言中注意文化知識的滲透。3、善于積累、不斷總結(jié)平時在教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)、善于積累、不斷總結(jié)經(jīng)驗和改進(jìn)教學(xué)方法，形成一個周而復(fù)始的良性循環(huán)，才逐步形成了自己的教學(xué)特色。 三、教育、教學(xué)成效她從教以來一直擔(dān)任初中英語的教學(xué)，并長期擔(dān)任班主任、年級組長等職務(wù)。今年已是第七次參加初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。在每次區(qū)英語監(jiān)控考中，她所帶教的班級成績在區(qū)里都是名列前茅。學(xué)生畢業(yè)成績合格率達(dá)到100%。進(jìn)入市示范性高中的升學(xué)率達(dá)到80%以上。以07屆學(xué)生為例：當(dāng)年中考英語滿分150分，她所教班級的均分為144.1分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過區(qū)平均分。在07年的中考中，所帶的班級學(xué)生100% 考入市示范性高中，

7、其中進(jìn)入上海市四大名校的占58.3% 。每年她所帶教的學(xué)生中多人在市、區(qū)級各類比賽中獲獎。近五年來，在英語科普競賽、上海市上海學(xué)生英文報杯英語競賽等比賽中，所教的學(xué)生中有8人獲得了市級前三名，19人獲得了區(qū)級前3名的好成績。她所帶教的班級在其他各類學(xué)科競賽中，每年獲得區(qū)級及市級的獎項平均在20個以上。她本人也獲得多項榮譽(yù),在學(xué)校和區(qū)里多次進(jìn)行過公開教學(xué)，并在教學(xué)評比中獲得了區(qū)級、校級等多個獎項。例如：1996年在徐匯區(qū)“長橋杯”青年教師教學(xué)競賽中獲一等獎、2001年在徐匯區(qū)中學(xué)英語教學(xué)評比中獲二等獎、2003年被授予“徐匯區(qū)新長征突擊手”稱號、2003年她的文章讓學(xué)生在關(guān)愛中健康成長獲徐匯區(qū)教育局中小學(xué)德育征文三等獎、2005年又被授予“徐匯區(qū)三八紅旗手”稱號、2006年因指導(dǎo)學(xué)生在06年全國中學(xué)生英語能力競賽中,獲初三年級組一等獎,而獲榮譽(yù)證書。在從事班主任工作期間，所帶班級也多次獲得?！拔拿靼唷?、“先進(jìn)班”的稱號。2004年她班上的學(xué)生陳汝婷同學(xué)榮獲2003學(xué)年上海市優(yōu)秀少先隊員稱號。2005年她班上的李想同學(xué)榮獲徐匯區(qū)優(yōu)秀少先隊員稱號