六年級數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化工作計劃報告

1、六年級數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化工作計劃報告一、輔導思想為了讓全班學生學生學好知識，就必須做好學困生的轉(zhuǎn) 化工作。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā) 現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非 智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當而有效的方法。二、輔導學困生措施輔導學困生可從以下幾個方面著手。1、培養(yǎng)學困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心， 我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。2、要用科學的方法教育后進生。3、對學困生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、 愛心、耐心。4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。注意培 養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在 學習中專心致志，精益

2、求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求 喜悅。5、作為班主任必須想方設法培養(yǎng)學具有堅強的意志。6、老師的輔導要及時7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學困生的外部條件。父母在學生 成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可 通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流， 溝通信息。8、在教育教學方法上進行大膽的嘗試和改革，具體做 法是： 教師備課要想到學困生，要備學困生的轉(zhuǎn)化情況，要 明確學困生理解教材的難點是什么，學困生容易出現(xiàn)的錯誤 是什么？教師備課保證教學質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進生同時并進。 教師上課要想到學困生，一是課堂提問教師要把較難 較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有 回答的機

3、會，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作 時要想到后進生，要鼓勵學困生積極參與，貴在參與，不準 再將他們擱置起來，置之不理。三控制學困生課堂違紀的問 題。 布置作業(yè)時，要想到學困生，要讓學困生“吃小灶” 一是從數(shù)量上照顧，只求準確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè) 可減半，對特別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦 法；二是從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。 教師輔導要把學困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用早晚自修時間，對學困生進行耐心輔導。 批改作業(yè)時，要想到學困生，后進生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡單地打"V"或"X"了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助后進生找出原因， 加以改正。上評講課時，要想到學困生，對于學困生哪怕是 只有點滴進步，也要給予充分的肯定。在此基礎上，充分發(fā) 揮了群體效應的力量，開展“一幫一、一對紅”的活動，幫 助學困生盡快趕上來。三、在轉(zhuǎn)化中注意的問題：1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，應 一視同仁。2、根據(jù)學困生的實際情況制定學習方案，根據(jù)他們的 能力給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目 的。3、對于學困生的作業(yè)完成情況要及時