小班體育：《小鳥(niǎo)跳跳跳》

1、小班體育：小鳥(niǎo)跳跳跳【設(shè)計(jì)意圖】：我們班上的幼兒十分活躍，喜歡從一定高度往下跳，為了滿足他們的興趣，我特別設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)小鳥(niǎo)跳跳糖。新綱要中指出，活動(dòng)內(nèi)容的選擇“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！薄凹确嫌變旱牡默F(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。”根據(jù)我們班孩子的水平，我將這次活動(dòng)設(shè)計(jì)，用幼兒十分熟悉喜愛(ài)的小動(dòng)物小鳥(niǎo)來(lái)貫穿在整個(gè)活動(dòng)中。讓幼兒在情境中，邊探索，邊快樂(lè)的玩中學(xué)?；顒?dòng)目標(biāo)：（1）能從1520cm的高處往下跳，動(dòng)作協(xié)調(diào)自然。（2）喜歡參加體育游戲，在游戲中不怕困難。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：喜歡參加因?yàn)轶w育活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從一定高度往下跳的方法：雙腳并攏，雙腿彎曲，擺臂。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：小班幼兒椅子若干張，不同高度平衡木，小蟲(chóng)子若干，小鳥(niǎo)頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)，1、聽(tīng)音樂(lè)做活動(dòng)身體。師：“小鳥(niǎo)寶寶們今天天氣真好，媽媽帶你們一起去鍛煉身體。幼兒邊模仿小鳥(niǎo)飛邊念兒歌：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)真能干，能捉蟲(chóng)，會(huì)飛翔。”幼兒圍成圓形，“鳥(niǎo)媽媽”，鳥(niǎo)媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶我們一起來(lái)鍛煉”。搖搖小腦袋（帶幼兒活動(dòng)頭部）伸伸小翅膀（帶幼兒活動(dòng)上肢）跳出小鳥(niǎo)窩（帶幼兒活動(dòng)跳躍）一起來(lái)捉蟲(chóng)（帶幼兒活動(dòng)下蹲）（二）幼兒學(xué)習(xí)跳躍的方法1、幼兒自由探索和討論跳躍的方法師：小鳥(niǎo)們，跟著媽媽一起飛到樹(shù)林里，瞧，等會(huì)呀，每個(gè)小鳥(niǎo)飛到一棵樹(shù)上去，那是我們的家，當(dāng)聽(tīng)到媽媽說(shuō)，小鳥(niǎo)飛出來(lái)的時(shí)候，請(qǐng)小鳥(niǎo)們

3、從樹(shù)上跳下來(lái)，看看誰(shuí)跳的最好。2、個(gè)別幼兒示范師：剛才媽媽看到好幾個(gè)小鳥(niǎo)從樹(shù)上下來(lái)的跳的姿勢(shì)很漂亮，我們來(lái)請(qǐng)這個(gè)寶寶來(lái)表演下吧小結(jié)：小鳥(niǎo)跳躍下來(lái)的時(shí)候呀，雙腳并攏，雙腿彎曲，擺臂，輕輕落地。通過(guò)示范，教師的引導(dǎo)，讓幼兒直觀的感受到跳躍的方法。3、幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)師：小鳥(niǎo)們的本領(lǐng)都練的很棒了，讓我們都飛回自己的小樹(shù)家吧。4、再請(qǐng)個(gè)別幼兒示范師：這次媽媽發(fā)現(xiàn)很多個(gè)小鳥(niǎo)都跳的都很好，特別是落地時(shí)候很輕，誰(shuí)愿意來(lái)示范給我們看下（給予小蟲(chóng)子作為獎(jiǎng)勵(lì)）5、幼兒自由選擇不同高度的椅子師：小鳥(niǎo)們看。那邊有很多小樹(shù)，我們等會(huì)呀可以自由選擇，可以從高的樹(shù)上往下跳，也可選擇矮的，我們比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大，跳的

4、又好又輕。三、放松活動(dòng)師：天黑了，小鳥(niǎo)們飛回媽媽身邊吧在輕音樂(lè)中帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，幫助幼兒全身放松?！净顒?dòng)反思】：小鳥(niǎo)跳跳跳是一節(jié)體育課，我根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒嘗試與探索掌握跳的動(dòng)作要領(lǐng)上，而難點(diǎn)則是挑戰(zhàn)從不同的高度上向下跳。在活動(dòng)中，為了讓孩子們積極投身于體育鍛煉中，主要以運(yùn)動(dòng)與游戲相結(jié)合的方式，調(diào)動(dòng)幼兒參與運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。以下是我在實(shí)施體育活動(dòng)快樂(lè)的小鳥(niǎo)過(guò)程中的一些感悟：在引導(dǎo)幼兒探索怎樣才能跳得又輕又穩(wěn)的方法時(shí)，我提出了從易到難的要求，讓幼兒先從20厘米的椅子上跳下來(lái)，然后要求他們兩只小腳稍并攏，小腿一彎縱身跳，腳掌輕輕落下地，每次跳不同的高度時(shí)，及時(shí)捕捉并肯定能力弱的幼兒，并提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，糾正幼兒不正確的姿勢(shì)，成為幼兒活動(dòng)的支持者，調(diào)動(dòng)了幼兒思維的積極性，使幼兒體驗(yàn)了共同游戲與創(chuàng)作的樂(lè)趣?？傊?，在快樂(lè)的小鳥(niǎo)活動(dòng)中，以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)特點(diǎn)。大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現(xiàn)了老師的快樂(lè)教學(xué)與幼兒的快樂(lè)學(xué)習(xí)，在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，身心也得到了健康發(fā)展。存在的不足就是細(xì)節(jié)把握不到位，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題但是沒(méi)有及時(shí)