人教版小學科學二年級下冊教學計劃

1、人教版小學科學二年級下冊教學方案一、教材分析二年級下冊教科書由“力與形變、“春和夏、“土壤與動植物、“位置與方向和“我們的校園五個單元組成原那么上每課需1課時來完成教學.本冊共有14課：?推力和拉力?、?改變物體的形狀?、?可伸縮的橡皮 筋筋?、?春天來了?、?做個綠色小使者?、?炎熱的夏天?、?尋找螞蟻 的家?、?給小草安個家?、?種豆子?、?描述方向?、?確定位置?、?做個小導游?、?制作校園模型一?、?制作校園模型二?本冊主要圍繞七個主要科學概念.將物質科學中的力的作用以及位置和方向、 地球與宇宙科學中的季節(jié)變化現象以及土壤與動植物、生命科學中的植物生長、 技術與工程領域中的工程設計思想

2、的局部內容設計為“力與形變、“春和夏、“土壤與動植物、“位置與方向和“科學擂臺 -我們的校園 5個 單元.力求從學生的視野和生活經驗出發(fā)組織學習活動.二、學情分析1.思維層次和行為習慣經過一個半學年的科學學習.學生的觀察與描述水平有了明顯的開展.但依 然處于形象思維階段.抽象概括和語言表達水平仍然比較弱.因此教師的指導和 幫助仍然非常重要.除了教科書為學生提供的“科學詞匯外 .教師還要注重觀 察、記錄方法的示范和引導.注重提供語言表達的范例.二年級的學生已能初步限制自己的情感和行為.但還常有不穩(wěn)定的現象.自 制力還不強.意志力較差.遇事很容易沖動.活動的自覺性和持久性都比較差.且 常與興趣密切

3、相關.另外.他們精力旺盛、活潑好動.具有好奇、好動、好模仿 等特點.在活動過程中需要通過不斷巡視來關注學生的觀察體驗進展 .用學生喜 歡的形式如游戲、積分、獎勵來促進學生更好地開展觀察體驗等活動.三、教學目標1、力與形變單元將引領學生通過各種探究活動感受和建構推力、拉力 .從 而熟悉到力作用于物體可以改變物體的形狀.初步建立力的概念.2、春和夏單元幫助學生熟悉春夏的顯著特征及春、夏變化對動植物和人類 生活的影響.培養(yǎng)學生保護自然環(huán)境的意識.3、土壤與動植物單元初步了解如何種植樹木的根底上.以學生熟悉的土壤 為研究對象.使學生在親歷觀察、種植的過程中發(fā)現生物生長發(fā)育中的變化.體會到土壤里動植物之

4、間的關系是密不可分的.4、位置與方向單元引導學生描述物體所處的位置和方向 .并鼓勵學生在活 動中交流合作的同時.了解生活中很多時候需要有效的描述位置.同時培養(yǎng)學生 空間認知的本領和空間的整體想象水平.5、科學擂臺一我們的校園單元統(tǒng)整“位置與方向 “力與形變等單元所 學知識.引導學生在正確調查校園建筑、樹木、道路等物體方向和位置的根底上 繪制校園平面圖.并使用橡皮泥、硬紙殼等材料制作校園立體模型.鼓勵學生細 致調查、大膽設計、勤于動手、勇于創(chuàng)新.四、具體教學舉措1 .培養(yǎng)學生科學學習的興趣和良好習慣在教學中激發(fā)學生的興趣.利用教材所提供的素材.組織學生開展多種多樣 的學習活動.教學時.時常關注學

5、生參與學習活動的熱情.多鼓勵學生積極參與. 允許學生用自己的語言表達想法.讓每個學生喜歡上課、喜歡教師.進而喜歡學科學.良好學習習慣的養(yǎng)成.不能簡單地理解為上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形 式.更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、 樂于表達自己的想法等內在品質.2 .讓學生在生動具體的情境中學習科學教學中充分利用學生的生活經驗.設計生動有趣、直觀形象的探究活動.激 發(fā)學生的學習興趣.讓學生在生動具體的情境中理解和熟悉科學知識.鼓勵每一 位學生動手、動口、動腦.參與科學的學習過程.3 .引導學生積極思考.并與同伴合作交流獨立思考、合作交流是學生學習科學的重要方式.教學

6、中要鼓勵學生在具 體活動中進行思考.鼓勵學生發(fā)表自己的意見.并與同伴進行交流.在思考與交 流的過程中.老師提供適當的幫助和指導.善于選擇學生中有價值的問題或意見. 引導學生開展討論.尋找問題的答案.老師有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和 習慣.使學生逐步學會運用適當的方式描述自己想法.學會注意傾聽他人的意見.4 .培養(yǎng)學生初步提出問題和解決問題的水平教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和水平.教學中.教師應該充分利用 學生已有的知識經驗,隨時引導學生把所學的科學知識應用到生活中去.解決身 邊的科學問題.并嘗試從日常生活中發(fā)現科學問題.了解科學在現實生活中的作 用.體會學習科學的重要性.5 .創(chuàng)造性地使用科學教材.及時反思科學探究水平是整體性開展的,科學探究的各種類型在教學活動中應得到系 統(tǒng)運用.教材只是提供了學生科學活動的平臺.教學中.教師要根據學生的特點 和實際情況.創(chuàng)造性地