體育活動(dòng)對(duì)幼兒的促進(jìn)作用

1、教學(xué)資料范本體育活動(dòng)對(duì)幼兒的促進(jìn)作用編輯:時(shí)間:綱要?健康領(lǐng)域指出.幼兒園要“開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體 育活動(dòng).培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣.增強(qiáng)體質(zhì).提升對(duì)環(huán)境的 適應(yīng)水平.要 “在體育活動(dòng)中.培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的 意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度. “教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充 分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和熟悉規(guī)律.各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系.相互滲 透.注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性.寓教育于生活、游戲之中.好動(dòng)、 好奇是幼兒的天性.游戲性又是幼兒教育活動(dòng)的主要特征.體育活動(dòng)正 滿足了他們的這種愛(ài)好和身心需要.“游戲給予幼兒快樂(lè)的同時(shí).還為 其提供了創(chuàng)造、創(chuàng)造、學(xué)習(xí)世界的時(shí)機(jī).體育活動(dòng)在培

2、養(yǎng)幼兒開(kāi)展 白我的同時(shí).也開(kāi)展了幼兒與他人、社會(huì)的關(guān)系.使幼兒由個(gè)體的人成 為社會(huì)的人.但是.幼兒園的體育活動(dòng)并不是一種單一的體能練習(xí).它 是一種綜合的游戲?qū)嵺`活動(dòng).在體育活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)化教育.對(duì) 幼兒的人格開(kāi)展有著極其深遠(yuǎn)的意義：既要保持白我個(gè)性 .又要融入社 會(huì)生活.成為一個(gè)開(kāi)展健全的人.一、良好的個(gè)性品質(zhì)新綱要?指出：要“增強(qiáng)幼兒的白尊、白信.培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友 好的態(tài)度和行為.促進(jìn)幼兒個(gè)性健康開(kāi)展.“增強(qiáng)師生之間、同伴之 間的交往.培養(yǎng)幼兒對(duì)人親近、友愛(ài)的態(tài)度.教給必要的交往技能.學(xué)會(huì) 和睦相處.體育活動(dòng)作為幼兒活動(dòng)的一種方式.不僅能促進(jìn)幼兒的身 體開(kāi)展.增強(qiáng)幼兒體質(zhì).重要的是它還

3、具有滿足幼兒模仿、娛樂(lè)、交往、 表現(xiàn)、競(jìng)爭(zhēng)等個(gè)體需要.促進(jìn)幼兒智力、個(gè)性、品德、審美、情趣、交 往水平等多方面開(kāi)展的功能.培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取、勇于探索、愛(ài)惜玩具、 不怕困難、堅(jiān)持到底的良好個(gè)性品質(zhì).促使幼兒由個(gè)性人開(kāi)展成為完整 的社會(huì)人的健康心理.1.培養(yǎng)了幼兒不怕困難、勇敢的意志品質(zhì)幼兒期是培養(yǎng)意志品質(zhì)的最好時(shí)機(jī).體育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒良好意志 品質(zhì)的最正確途徑.培養(yǎng)幼兒的勇敢精神.是培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性品質(zhì)的一 個(gè)重要方面.在體育活動(dòng)中.我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)克服不同困難的情境.這 種困難可能是生理的.也有可能是心理的.是幼兒經(jīng)過(guò)努力后能夠克服 的.對(duì)幼兒來(lái)說(shuō).任何一項(xiàng)體育活動(dòng)都要付出努力.要克服比在日常生

4、 活中更多的困難.如在中班“我和椅子一起玩的活動(dòng)中 .教師為幼兒 準(zhǔn)備了許多椅子.利用椅子練習(xí)平衡、跳躍等根本動(dòng)作.當(dāng)讓幼兒分別 在一個(gè)椅子高度、兩個(gè)椅子高度上跳下時(shí).幼兒完成得都很好.但當(dāng)搭 至三個(gè)、四個(gè)椅子高度時(shí).有的幼兒表現(xiàn)為害怕了 .特別是幾個(gè)個(gè)子矮 小的女孩.這時(shí).幼兒的心理往往是狐疑不定的.教師的鼓勵(lì)和信任在 這時(shí)起著舉足輕重的作用.每當(dāng)一個(gè)孩子勇敢地跳下后 .教師總會(huì)適時(shí) 地表?yè)P(yáng)：“你真棒！當(dāng)孩子稍有猶疑.教師就會(huì)伸出雙手.做出平安 保護(hù)的樣子.鼓勵(lì)孩子“你能行！教師的鼓勵(lì)和保護(hù)讓幼兒感受到信 任和平安.大局部孩子順利地完成了第一次跳.最后.只有一位小女孩. 站在四個(gè)椅子的上面.無(wú)論教師如何鼓勵(lì).就是不肯往下跳.她眼含淚 花.想跳又不敢跳.不跳又不甘心.在教師