發(fā)展心理學(xué)試卷

1、試卷八課程名稱兒童開展與教育心理學(xué)測(cè)試時(shí)量 120 分鐘:名姓題次第一題第二題第三題第四題第五題第六題合計(jì)合分人 簽名標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)301015201213100實(shí)得分?jǐn)?shù):號(hào)學(xué):級(jí)班思維過(guò)程是A、意志對(duì)熟悉的影響B(tài)、情感對(duì)熟悉的依賴C、意志對(duì)情感的作用D、情感對(duì)意志的影響處論弊舞作者違,記標(biāo)他其作或名姓寫禁嚴(yán)外線封密,理處分零作者違,題答禁嚴(yán)內(nèi)線封密一、單項(xiàng)選擇題20小題,每題分,共30分.1、1879年馮特在萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室, 標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生.A、德國(guó)B 、法國(guó) C 、美國(guó) D 、英國(guó)2、人本主義心理學(xué)的主要代表人物是A、弗洛伊德西格蒙德 B、勒溫C、馬斯洛 D 、華

2、生3、用一套預(yù)先經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)卷或量表,來(lái)測(cè)量某種心理品質(zhì)的方法是A、觀察法 B 、調(diào)查法 C 、心理測(cè)量法 D、心理實(shí)驗(yàn)法4、不屬于外部感覺的是A、嗅覺 B 、味覺 C 、機(jī)體覺 D、膚覺5.當(dāng)收音機(jī)里播出?唱支山歌給黨聽?時(shí),無(wú)論是男高音獨(dú)唱還是女高音獨(dú)唱, 抑或是童聲獨(dú)唱,你都能識(shí)別出來(lái).這是由于人的知覺有A、選擇性 B 、整體性 C 、理解性 D 、恒常性6、對(duì)輸入信息的編碼相當(dāng)于以下哪個(gè)記憶過(guò)程A、識(shí)記 B 、保持 C 、回憶 D 、再認(rèn)7、心理過(guò)程與個(gè)性心理特征的關(guān)系是A相互獨(dú)立的 B相互統(tǒng)一的 C相互對(duì)立的 D相互聯(lián)系、相互制約的8、“月暈而風(fēng),礎(chǔ)潤(rùn)而雨反映了A、思維的概括性 B

3、、思維的靈活性C、思維的間接性D、思維的直覺性9、學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的原理,解答教師布置的作業(yè)或解決生活中的某一個(gè)問(wèn)題的A、具體化 B 、抽象 C 、概括 D 、綜合10、當(dāng)我們?cè)陂喿x?祥林嫂?時(shí),頭腦中出現(xiàn)的祥林嫂的形象是想象的形象.A、有意B 、無(wú)意 C 、再造 D 、創(chuàng)造11、小學(xué)兒童玩游戲機(jī)的水平不亞于成人,這是由于他們的水平已有 較好的開展.A、注意的廣度 B、注意的穩(wěn)定性 C、注意的轉(zhuǎn)移 D、注意的分配 12、小明解開了道數(shù)學(xué)難題,心中感到無(wú)比的歡樂(lè),這種情感表現(xiàn)為A、美感B 、心境 C 、激情 D 、理智感13、希望得到父母和老師的愛心及同學(xué)的友誼,這是兒童的.A、生理需要B、歸屬和

4、愛的需要 C、平安需要D、活動(dòng)和交往需要14、“化悲哀為力量,“不要意氣用事,這是15、前怕虎,后怕狼,顧慮重重,這是意志品質(zhì)差的表現(xiàn).A、自覺性 B 、果斷性 C、自制性 D、堅(jiān)持性16、小學(xué)低年級(jí)兒童常常在家長(zhǎng)、教師的催促下完成作業(yè)或活動(dòng)任務(wù),這表達(dá) 了低年級(jí)兒童意志的水平比較低.A、自覺性 B 、果斷性 C、自制性 D、堅(jiān)持性17、提出“本我、自我、和超我的心理學(xué)家是A、弗洛伊彳tB、榮格C、克瑞奇米爾D、謝爾頓18、水平水平高于常態(tài)的超常兒童約占兒童總數(shù)的A、13% B 、3% C 、 D 、1%19、以下不屬于智力三元理論的是A.智力成分亞理論B.智力情境亞理論C.智力經(jīng)驗(yàn)亞理論D.

5、智力決策亞理論20、以下不是態(tài)度構(gòu)成主要要素的是A.認(rèn)知 B.情感 C .意向 D.需要四、簡(jiǎn)做題4小題,每題5分,共20分.1、如何遵循感知規(guī)律,以提升直觀教學(xué)效果二、判斷題對(duì)的打錯(cuò)的打“X ； 10小題,每題1分,共10 | 得分分.一一1、一個(gè)人只要有健全的大腦和感官,就能有感知覺.2、絕對(duì)感受性與絕對(duì)感覺閾限成反比例關(guān)系3、人有適應(yīng)水平,因此視力差的人假設(shè)經(jīng)常在暗淡的光線下長(zhǎng)時(shí)間地注視,有助2、影響成就動(dòng)機(jī)的因素是什么于視敏度的提升.4、古語(yǔ)說(shuō)“入芝蘭之室,久而不聞其香；入鮑魚之肆,久而不聞其臭,這是視覺的暗適應(yīng).5、意義加工的深入程度與記憶效果成反比.6、想象和感知覺最大的不同,在于

6、想象的形象非來(lái)源于客觀現(xiàn)實(shí).7、“知之深,那么愛之切,這說(shuō)明情感依賴于熟悉過(guò)程.8、天才是指在所有的活動(dòng)領(lǐng)域中都表現(xiàn)非凡的人.3、畢生開展的主要觀點(diǎn)是什么9、心理開展的階段性說(shuō)明心理開展是斷續(xù)的,具有間歇性.10、回避型的依戀是平安的依戀.三、名詞解釋題5小題,每題3分,共15分.一| 得分1、知覺：一2、內(nèi)隱記憶:3、意志:4、合理情緒理論的原理是什么4、態(tài)度:5、想象:五、論述題12分試述人們產(chǎn)生遺忘的成因績(jī)當(dāng)中,不影響班級(jí)的和任課老師的評(píng)優(yōu)評(píng)先.于是小明的班主任便要求小明的父 母帶小明到一個(gè)心理門診進(jìn)行智力測(cè)量, 結(jié)果測(cè)得的IQ為85,屬于偏低狀況一般 認(rèn)為IQ低于70為弱智,于是班主任老師便拿著測(cè)試的結(jié)果對(duì)同學(xué)們說(shuō)小明是個(gè)弱 智兒童,惹得同學(xué)們經(jīng)常以此來(lái)嘲笑他,結(jié)果原來(lái)那個(gè)活潑好動(dòng),除了成績(jī)不好之 外其他都正常的小明開始變得沉默起來(lái)了,而且還時(shí)不時(shí)露出呆滯的神情,學(xué)習(xí)成 績(jī)更加落后了.請(qǐng)從智力測(cè)量的角度對(duì)此進(jìn)行分析評(píng)價(jià).六、材料分析13分小明是某小學(xué)三