在師生分享中促進(jìn)自主性游戲的發(fā)展

1、教學(xué)資料范本在師生分享中促進(jìn)自主性游戲的開展“游戲是幼兒的天性.而自主性游戲是幼兒在一定的游戲環(huán)境中 根據(jù)自己的興趣和需要.以快樂為直接目的.自由選擇、自主展開、自 發(fā)交流的積極游戲過程.我園在圍繞著角色游戲如何有效的培養(yǎng)幼兒的自主性上進(jìn)行了一 系列地研究、培訓(xùn)和學(xué)習(xí).其間.我在積極組織幼兒開展角色游戲的同 時(shí).也在不斷思考如何使幼兒在每一次的自主性游戲中得到多方面的發(fā) 展如何使每一個(gè)幼兒在角色游戲中能有所不同程度的提升經(jīng)過這 一年多的實(shí)踐和反思.讓我深深體會(huì)到：在角色游戲中.除了觀察幼兒 在游戲中的行為以外.游戲后的交流講評(píng)也是推進(jìn)、培養(yǎng)幼兒的自主性 的重要途徑.在講評(píng)中.教師可以有的放矢地

2、對(duì)游戲中出現(xiàn)的問題進(jìn)行 分析和梳理.與幼兒一起總結(jié)出游戲經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的游戲點(diǎn).在下一次 游戲中提升幼兒的經(jīng)驗(yàn).在師生分享中促進(jìn)幼兒游戲的開展與幼兒身 心的開展.實(shí)現(xiàn)自主性游戲?qū)τ變旱亩嘣獌r(jià)值.那么如何有效組織好每 次的游戲講評(píng)呢.如何在分享交流中運(yùn)用支持性策略促進(jìn)幼兒自主性發(fā)揮呢.在此我稍作一些淺顯的梳理僅供大家分享.一、善于接住孩子的話題每個(gè)幼兒在自主游戲過程中參與游戲的體驗(yàn)不同、經(jīng)驗(yàn)不同 .解決 實(shí)際問題的水平也不同.開展游戲講評(píng)由此可以成為師幼之間、幼兒之 間交流經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)、分享快樂的過程.在中國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)來臨的一天.佳佳說：“今天.我在美食一條 街上班,有人要買粽子.是肉粽,雖然

3、店里有粽子.但我不知道是不是肉 粽."我說：“你是怎么解決的呢佳佳繼續(xù)說：“我就把粽子剝開.在里面放了一塊像肉一樣顏色的 橡皮泥. “你是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子.其他小朋友還有別的方法嗎 我馬上接住孩子的話題.很自然地把問題拋給了全體幼兒.有的說：“在放粽子的碗的外面畫上標(biāo)記.可以畫雞蛋代表蛋黃味道的.用咖啡 色蠟筆畫橢圓形的點(diǎn)代表赤豆棕.還有的說：“我奶奶包的粽子的 形狀是不一樣的.一種樣子代表一種粽子的味道.有小朋友說：“買 回來的粽子.外面的包的繩子的顏色不一樣.里面的味道也不一樣.紅 線代表肉味的.綠線代表栗子味.紅白相間的代表可見.孩子的觀察非常仔細(xì).社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)也是非常豐富的.在教師 的啟發(fā)下都能從“客人的需要出發(fā).自發(fā)的想方設(shè)法地滿足“客人的需要.這 對(duì)孩子責(zé)任意識(shí)的形成有著潛移默化的積極影響.同時(shí)教師的引導(dǎo)也為其他孩子在下次游戲中碰到同類問題提供