如何讓幼兒說(shuō)好普通話

1、教學(xué)資料范本如何讓幼兒說(shuō)好普通話語(yǔ)言是交流思想的工具.是知識(shí)傳播的載體.是翻開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰 匙.眾所周知.學(xué)齡前是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的關(guān)鍵期.可塑性很強(qiáng).錯(cuò)過(guò)了這 個(gè)時(shí)機(jī)很難補(bǔ)救.?綱要?中指出：“開(kāi)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一 個(gè)能讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境. 幼兒語(yǔ)言的開(kāi)展和認(rèn)知一樣.遵循著從簡(jiǎn)單到負(fù)責(zé)的規(guī)律.我們?cè)谧裱?幼兒語(yǔ)言開(kāi)展規(guī)律的根底上.在幼兒的一日活動(dòng)中讓幼兒敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、 有時(shí)機(jī)說(shuō).開(kāi)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育.在豐富的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn).提供促進(jìn)語(yǔ)言開(kāi)展的條件.隨著幼 兒上幼兒園后生活環(huán)境的改變和身邊同伴的增多.幼兒說(shuō)話和交往的需

2、 求日益增強(qiáng).如果在這個(gè)時(shí)期能得到正確的引導(dǎo).幼兒的語(yǔ)言水平將會(huì) 迅速地開(kāi)展.而掌握普通話這種語(yǔ)言工具無(wú)疑為幼兒的語(yǔ)言開(kāi)展提供 了一個(gè)更加寬廣的舞臺(tái).那如何讓幼兒學(xué)說(shuō)普通話并且能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn) 的普通話呢一、教師示范.潛移默化的影響幼兒36歲的幼兒正處在語(yǔ)言的敏感時(shí)期.他們的語(yǔ)言大局部是通過(guò) 觀察和模仿而來(lái)的.他們?nèi)狈φZ(yǔ)言的識(shí)別水平.如果沒(méi)有良好的語(yǔ)言示 范.幼兒的語(yǔ)言就得不到好的開(kāi)展.幼兒是通過(guò)模仿學(xué)習(xí)語(yǔ)言的 .老師 是孩子語(yǔ)言開(kāi)展的引導(dǎo)者.模仿的對(duì)象.在幼兒園.教師無(wú)疑是幼兒模仿 的對(duì)象.學(xué)習(xí)的典范.教師的一言一行、甚至某種口頭禪幼兒都非常敏 感.都樂(lè)于模仿.因此說(shuō)教師的語(yǔ)言具有很強(qiáng)的示范作用.我們要給他 們提供正確的模仿典范.用標(biāo)準(zhǔn)的普通話與他們說(shuō)話.所以我們?cè)趫@一 定要堅(jiān)持說(shuō)普通話.在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí).盡可能地采用來(lái)自幼兒生活中的孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物.用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言反復(fù)屢次講述.并抓住不同時(shí)機(jī) 加以重復(fù)強(qiáng)調(diào)來(lái)幫助幼兒記憶.瑯瑯上口的語(yǔ)句才能使幼兒愿意聽(tīng)、 樂(lè)意學(xué).記得牢.為了讓幼兒從小培養(yǎng)良好的標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言.因此.我們老師在工作中 不斷示范標(biāo)準(zhǔn)的普通話.用普通話與孩子們交流.而這就要求教師本身 要有較高的普通話水平.在平時(shí)我們應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)自己的語(yǔ)言 .保證正確發(fā) 音.遇到語(yǔ)音不能確定的字、詞.就查字典.及時(shí)糾正錯(cuò)誤.以保證在孩 子面前運(yùn)用正確的語(yǔ)言.并注重