如何管理好一年級的課堂紀律

1、治理下屬和治理上司的區(qū)別在于,前者還有權力的支持,后者更需要方法技巧.而實際上對于職業(yè)人士來說,治理上司其實比治理下屬要容易.其一,一般下 屬人數(shù)要比上司人數(shù)多,一個人往往要治理多個下屬,卻只要治理一個上司,最多不會超過 3個多頭治理除外,如何治理好一年級的課堂紀律一般來說,紀律有三種根本涵義：1 .紀律是指懲罰；2 .紀律 是指通過施加外來約束到達糾正行為目的的手段；3 .紀律是指對自身行為起作用的內(nèi)在約束力.這三層意思概括了紀律的根本內(nèi)涵, 同 時也反映出良好紀律的形成過程是一個由外在的強迫紀律逐步過渡 到內(nèi)在自律的過程.作為一名小學一年級教師,最頭疼的就是班級紀律,由于學生 年齡小,自我

2、限制水平差,經(jīng)常會給教師帶來各種困擾.一年級的課 堂,學生注意力持續(xù)時間短,大約 20分鐘左右,如果沒有良好的課 堂調(diào)控水平,很容易亂成一片.那么,作為一名一年級教師如何治理 好一年級的課堂紀律呢我總結(jié)了以下幾點：一、上課鈴聲響后,齊背紀律兒歌,直到老師進班后停下.如：兒歌上課鈴,叮叮響,我們快步進課堂.書本文具放整潔,靜等老師把課上.用心聽,仔細想,身子坐正向前方.上課發(fā)言先舉手,遵守紀律不要忘.治理下屬和治理上司的區(qū)別在于,前者還有權力的支持,后者更需要方法技巧.而實際上對于職業(yè)人士來說,治理上司其實比治理下屬要容易.其一,一般下屬人數(shù)要比上司人數(shù)多,一個人往往要治理多個下屬,卻只要治理一

3、個上司,最多不會超過 3個多頭治理除外,二、孩子們起立后必須讓他們站端正而且非常安靜后才可以坐下.三、課間休息,玩中學知識內(nèi)容要以有趣性為主,多以游戲的形式呈現(xiàn),讓學生在 玩中學,半節(jié)課的時候孩子累了,可以和他們做個拍手歌的游戲,或 者 請你和我這樣做的休息操.四、在課堂中創(chuàng)編課堂師生對接語.如：1、123,請安靜,321,坐端正；2、小眼睛,看黑板；小嘴巴,不說話；3、同學們,我問你,上課應該怎么做身坐正,腳放平,眼看 老師守紀律.4、師雙手擊掌,有節(jié)奏的 XX X X X ;生跟著擊掌2次,第 二次雙手放好,即節(jié)奏也是 XX X X X.老師可以經(jīng)常變換節(jié)奏, 給學生新鮮的感覺,并使其更好

4、地集中注意力.五、表揚形式要多樣.教師要給學生準備多頂高帽子,隨時準備送給他.1、以組為單位進行表揚：在坐姿、速度、注意力、學習效果等 方面注意多表揚.每次受表揚的先進小組,在黑板上畫小紅花作為獎 勵.小組比賽得小紅花的形式很吸引人.治理下屬和治理上司的區(qū)別在于,前者還有權力的支持,后者更需要方法技巧.而實際上對于職業(yè)人士來說,治理上司其實比治理下屬要容易.其一,一般下 屬人數(shù)要比上司人數(shù)多,一個人往往要治理多個下屬,卻只要治理一個上司,最多不會超過 3個多頭治理除外,2、以學生個人為單位進行表揚：針對學生個體尋找多方面內(nèi)容 表揚、獎勵學生,如你的答復太有創(chuàng)意了 ！你的答復可真完整呀！別人 不

5、知道的你都知道了,可真棒呀！對于答復以下問題特別出色的學生,全 班同學一起表揚.如,“ XXX你真棒！ 一節(jié)課齊說兩三次,既表 揚了別人,又提升了自己的注意力.你的作業(yè)這么整潔,大家都很崇 拜你！看,X X同學坐得多端正呀！表揚坐得好的同學的同時,孩子 們根本都端正了,收到的效果比較明顯.六、制定規(guī)矩,殺一儆百.1、利用班會時間給學生制定規(guī)矩.【如：小學生課堂紀律要求一、課前準備1、要求學生在聽到第一遍鈴聲后快速進教室.2、進教室后齊背紀律兒歌臉統(tǒng)一朝著講臺前.二、上課問候方式教師先說“上課,然后班長喊“起立,待學生整潔站立后,教 師先問候?qū)W生“同學們好,學生再問“老師好,最后班長喊“坐下.三

6、、坐姿右手在上,左手在下,平放在胸前,頭正、身直、足安雙腳平 放于課桌下.四、課堂紀律治理下屬和治理上司的區(qū)別在于,前者還有權力的支持,后者更需要方法技巧.而實際上對于職業(yè)人士來說,治理上司其實比治理下屬要容易.其一,一般下屬人數(shù)要比上司人數(shù)多,一個人往往要治理多個下屬,卻只要治理一個上司,最多不會超過 3個多頭治理除外,上課期間不能吃食物喝飲料,上課期間不能削鉛筆,上課期間不 能啃鉛筆頭,上課期間不能隨便下位,上學期間不能帶削鉛筆的小刀, 只準帶卷筆刀.五、答復以下問題1、要求學生說普通話,隨時訂正學生語法上的錯誤,培養(yǎng)口頭 表達水平,特別注意學生說話要完整、通順.2、先舉手,被老師允許后才

7、能答復.舉手時,要舉右手,而且 胳臂肘不得離開桌面,更不能站立舉手.3、答復時需站立,呈立正姿勢.有必要端書時,要雙手端書讀 書時,做到“心到、眼到、口到.4、特別注意要求其他學生認真傾聽,不打斷別人發(fā)言,安靜聽 課.六、握筆寫字的姿勢寫字時做到“頭正、身直、臂開、足安,一尺、一寸、一拳. 握筆時特別注意大拇指不能壓在食指上,要呈“捏的姿勢,其它三 指要自然彎曲,不得平伸.七、下課常規(guī)1、下課鈴響后,由值日生統(tǒng)一發(fā)令師生道別.2、臨下課前告訴學生下節(jié)課所上學科.3、學生在下課后準備好下一節(jié)課的學習用品, 練習本放置于課 桌左上角,書本放置于課桌中間,文具盒放置于課桌右上角.治理下屬和治理上司的

8、區(qū)別在于,前者還有權力的支持,后者更需要方法技巧.而實際上對于職業(yè)人士來說,治理上司其實比治理下屬要容易.其一,一般下 屬人數(shù)要比上司人數(shù)多,一個人往往要治理多個下屬,卻只要治理一個上司,最多不會超過 3個多頭治理除外,4、離開座位時將凳子推放進課桌下.八、衛(wèi)生習慣在學校任何場所不得撕紙、隨地扔紙、扔垃圾、扔鉛筆屑,不得 隨地吐痰,見到廢紙和垃圾要主動撿起.九、文明用語1、老師在課室時,學生要喊“報告,得到老師允許前方可進 入.2、得到老師的表揚或其他獎勵,要雙手接后說“謝謝老師.3、平時見到老師要行隊禮,并說“老師好J2、殺一儆百定出規(guī)矩,讓學生知道這就是紀律,誰違反了就照規(guī)矩執(zhí)行.對 于犯錯的學生,嚴厲批評,其他同學自然會知道這樣做是不對的. 如 果這次批評了某個學生,下次一定找個理由再把他表揚一次, 調(diào)動起 其學習的積極性.七、教師的語言要幽默、童真.總之,我們要根據(jù)每一個學生不同的性格特點,使用不同的方法. 一年級的學生剛從幼兒園小朋友變成小學生會有許多不適應的地方, 還是要多鼓勵,讓學生知道,老師之所以嚴格管教他們是由于愛他們. 當然,剛開學,規(guī)矩一定要做好,一開始做好規(guī)矩,以后上課就輕