06教案有你,生活絢爛如花--學(xué)會求助,學(xué)會助人心理健康教育北師大版高中三年年級

1、有你，生活絢爛如花-學(xué)會求助，學(xué)會助人教案設(shè)計高中學(xué)生適用【學(xué)情分析】同伴之間的友誼是高中生人際關(guān)系中非常重要的一部分。 對于什么是朋友， 朋友應(yīng)該怎樣，學(xué)生自己心中都已有一定的觀念與標(biāo)準(zhǔn)， 但人際交往的技巧還是不成熟的。 高中生活是緊張的，自掃門前雪，我不去麻煩別人，別人也不要麻煩我，這也是一個比較普遍的觀點。讓學(xué)生明白在整個人際交往中，人離不開幫助，讓其體會幫助與受助的感受頗為必要?！纠碚摲治觥扛咧猩幱谇啻浩冢S著年齡的增長，父母對孩子的影響逐漸減弱，而同伴的影響逐漸增強。對學(xué)生來說，同伴之間有更多的共同語言，良好的同伴關(guān)系有利于促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理健康。高中學(xué)生開始有獨立感，在人際交

2、往中容易出現(xiàn)一些方法技巧上的問題，有時因為多種原因，表面上不屑和別人來往，但其實心里又渴望別人和他交往，這就形成了一種心理沖突。因此，增強學(xué)生人際交往中互相幫助及和諧友愛相處的意識，并在這個過程中體驗幫助學(xué)生體會到助人與被助的快樂，更好的處理人際關(guān)系顯得比較重要?！净顒幽康摹空J(rèn)知目標(biāo)：通過活動，讓學(xué)生體會到助人與受助的感受；情感目標(biāo)：通過活動討論，了解，明白人際交往中離不開互相幫助。行為目標(biāo)：在生活或?qū)W習(xí)中，能夠換位思考，在接受別人幫助同時，學(xué)會幫助別人。【活動重難點】重點：讓學(xué)生明白朋友間的交往，互助是非常重要的；難點：通過活動，引導(dǎo)學(xué)生表達出自己對助人與受助的經(jīng)歷與感受。【活動過程】一、熱

3、身活動：左逃右抓（5 5 分鐘）教師：（在上課,老師好同學(xué)們好之后）現(xiàn)在，請大家隨意地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腦袋，動動脖子，伸伸手臂，扭扭懶腰。面對我們同組的同學(xué)，向他展示你迷人的有魅力的微笑。露出你的牙齒，笑得開心一點。好了。接下來，我們來玩一個游戲。游戲的名字叫做左逃右抓。游戲規(guī)則很簡單。大家跟著我一起做（邀請兩位學(xué)生做示范）。活動規(guī)則：每個圈的同學(xué)圍在一起，伸出你左手的食指，伸出你右手的手掌。左手食指抵住左手邊同學(xué)的手掌。大家要做的就是盡量讓你的手指逃離左邊同學(xué)的手掌，同時你的右手去抓住右手邊同學(xué)的手指。聽我的口令后，手掌要去抓另一人的手指，手指要逃離手掌。老師與兩位同學(xué)先示范。老師喊一二三大家一起開始。

4、注意安全，不要把手指戳到別人身上。根據(jù)情況確定進行的次數(shù)。結(jié)束后統(tǒng)計：哪些同學(xué)是既抓住了別人的手同時自己又逃脫了？哪些同學(xué)抓住了別人的手指？哪些同學(xué)逃脫了對方的手掌？嗯，大家反應(yīng)都很迅速哈！過渡：其實,大家有沒有發(fā)現(xiàn)，我們在剛才這個活動中扮演了兩種角色：逃與抓。我們一方面要逃離別人的手，另一方面又要去抓住別人的手。在我們生活中也一樣。就像我，在家里，我是父母的孩子，但在學(xué)校，我是你們的老師。我們生活在這個社會上，就不可避免地要與其他人打交道，和家人，和朋友，和同學(xué)，老師，鄰居甚至不認(rèn)識的人。自然，我們也會碰到一些自己無法解決的困難需要別人的幫助，或者看到別人需要幫助，所以,在這里我們也是雙重角

5、色：助人者，和受助者。那今天我們的主題就是：有你，生活絢爛如花一一學(xué)會求助，學(xué)會助人。二、主題活動：有你，真好?。?525 分鐘）活動規(guī)則：1 1、先隨機抽兩位同學(xué)，自愿為先，其中 1 1 個人先當(dāng)盲人，另外 1 1 個人先為引路人。引路人牽著盲人走路，只能用語言引導(dǎo)，不能采取行動幫忙，也就是說不能有身體的接觸，更不能去移動障礙。2 2、道路設(shè)計。道路上要設(shè)置障礙，限時 2 2 分鐘。由同學(xué)們自由發(fā)揮。但是要注意安全。3 3、盲人在障礙設(shè)置時，戴上眼罩。道路設(shè)置好之后，盲人進場，引路人即開始引路。在第一組同學(xué)做完活動之后馬上采訪。老師：閉上眼睛，在障礙重重的道路上行走，玩游戲的同學(xué)應(yīng)該會有很多

6、感觸，當(dāng)盲人與引路人角色轉(zhuǎn)換時，一定會有新的想法產(chǎn)生。下面，我就來采訪一下。當(dāng)盲人的感覺怎么樣？剛開始遇到障礙的時候你是什么感受？當(dāng)看到朋友遇到障礙的時候你是什么感受？你覺得你們走完了這條障礙重重的道路，最重要的原因是什么？在這種角色互換的時候，你體驗到了什么？采訪完之后互換角色。道路又要重新設(shè)計。按同樣的規(guī)則再進行第二次游戲。做同學(xué)游戲的同學(xué)就體驗了盲人與引路人不同的角色。結(jié)束請大家握握手表示對對方的感謝。在第一組結(jié)束之后，再請同學(xué)上來感受這個游戲。（2-32-3 組）游戲終結(jié)，同學(xué)回到位置。老師引導(dǎo)，分享經(jīng)驗。再請看游戲的同學(xué)分享一下當(dāng)時的感受。（3-43-4 人）老師：由于時間關(guān)系，就不

7、讓大家一一地來分享你們的感受了，其實聽完了大家的有感而發(fā)，包括許多沒有上來玩游戲的人，大家都是有共鳴的。生活中，互助是一種經(jīng)常行為，可能在幫助了別人的同時，自己也會有意外的收獲，而非僅僅是心情上的成就感。從呱呱墜地的嬰兒，兒童，小學(xué)生，初中生，逐漸成長為現(xiàn)在的高中生，我們肯定有過許多類似的經(jīng)歷彳導(dǎo)到了別人的援助，順利地度過了人生旅途中的難關(guān)。三、“友情”提示（音樂：感恩的心）（）（6 6 分鐘）雖然很多同學(xué)沒有在課上來體驗這個活動，但我想幫助別人和受到別人幫助的經(jīng)歷大家應(yīng)該都有。那現(xiàn)在讓我們大家一起趁著這個機會來回憶一下，一些帶給你感動的美好，帶著感恩的心把它寫在你的友情提示卡上。寫什么呢？寫

8、下你們印象最深刻的事情，感觸最深的事情，包括幫助別人的和受人幫助的，還要寫下你當(dāng)時的感受。給大家 3 3 分鐘的時間。（2 2 分鐘）好了以后,學(xué)生：分組討論，代表發(fā)言分享。（4 4 分鐘）（看時間定人數(shù)）四、寓言.贈言（4 4分鐘）教師：大家都是很樂于助人的，老師希望大家延續(xù)這種樂于助人的精神，同時在這個過程當(dāng)中遇到困難，要主動求助。同學(xué)們的故事也都很精彩，下面請一位同學(xué)給大家講一個天堂和地獄的故事。有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說：來吧!我讓你看看什么是地獄。他們走進一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄

9、比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望湯興嘆，無可奈何。來吧!我再讓你看看天堂。上帝把這個人領(lǐng)到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯，一群人，一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福。為什么這個人不解地問，為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到上帝微笑著說：很簡單,在這兒，他們都會喂別人。講一個寓言，結(jié)束活動。教師贈言：西班牙的一句諺語：山，不需要依靠山；人，需要依靠人。圣經(jīng)上說過：你們愿意別人怎樣待你們，你們也要怎樣待別人。許多時候,人生總會遇見一些不如意，不開心的事情發(fā)生。我真誠的希望每一個同學(xué)都可以向處在困難之中的朋友伸出友誼之手