幼兒講述活動(dòng)在幼兒語言培養(yǎng)中的作用

1、教學(xué)資料范本幼兒講述活動(dòng)在幼兒語言培養(yǎng)中的作用編輯：時(shí)間：幼兒講述活動(dòng)是一種有目的、有方案地培養(yǎng)幼兒語言表述水平的 語言教育活動(dòng).也是幼兒教育中頗具特色的一種組織活動(dòng)形式.在幼兒 語言教育中占據(jù)著重要的地位.講述活動(dòng)以培養(yǎng)幼兒獨(dú)立構(gòu)思和表述 一定內(nèi)容的語言水平為根本目的.此外還能培養(yǎng)幼兒掌握對語言交流信 息清楚度的調(diào)節(jié)技能.給予幼兒可積極語言實(shí)踐的時(shí)機(jī).講述活動(dòng)根據(jù)編碼的特點(diǎn)可劃分為以下幾種類型：敘事性講述.即用口頭語言把人物的經(jīng)歷、行為或事情的發(fā)生、開展、變化講述出 來.描述性講述.即用生動(dòng)形象的語言.把人物的狀態(tài)、動(dòng)作或物體 以及景物的性質(zhì)、特征等具體地講述出來.說明性講述.即用簡單 明了

2、的語言.把事物的形狀、特征、功用等解說清楚.議論性講述.即通過擺觀點(diǎn)、擺事實(shí)來說明自己贊成什么或者反對什么.如果依據(jù)憑借物的特點(diǎn).講述活動(dòng)又可分為以下幾種類型：看圖 講述.在講述活動(dòng)中使用圖片來幫助幼兒講述.是人們所熟知的看圖講 述.實(shí)物講述.這種講述形式使用具體的物體來幫助幼兒講述.有真實(shí)可感的特點(diǎn).情境表演講述.情境表演講述要求幼兒憑借對情境 表演的理解來進(jìn)行講述.講述活動(dòng)的類型雖然多種多樣.但根據(jù)講述活動(dòng)的特點(diǎn)和幼兒語言 開展的需要.設(shè)計(jì)和組織指導(dǎo)時(shí)必然存在著一個(gè)相對固定的結(jié)構(gòu) .遵循 著特定的規(guī)律.講述活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織指導(dǎo)的根本思路和策略如下：一、感知理解講述對象開展講述活動(dòng).首先要幫助

3、幼兒感知理解講述對象.這主要是通過 觀察的途徑進(jìn)行的.在各種講述活動(dòng)進(jìn)行之前 .先讓幼兒仔細(xì)觀察圖片、 實(shí)物、情境表演來感知理解講述對象.但在視覺以外.同樣可以利用其 他感覺通道去獲得知識.如聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等.從語言學(xué)的角 度而言.這是一個(gè)綜合信息汲取的過程.如聽聲音講述.包括聽各種不 同聲音后的講述、聽人物對話后的講述、聽音樂講述等.如聽錄音講 述“夏天的池塘.教師先讓幼兒聽一段錄音.讓幼兒分辨錄音中的各 種聲響.如知了的叫聲、青蛀的叫聲等.通過聽錄音.引導(dǎo)幼兒將各種 聲音聯(lián)系起來.想象夏日池塘的情景以及所發(fā)生的事.這是從聽覺途徑 去感知理解講述對象.教師在這一步驟中應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀

4、察、感知理解講述對象.依據(jù) 講述類型的特點(diǎn)說明講述對象.以便為幼兒的講述活動(dòng)奠定熟悉的根底. 如敘事性講述.應(yīng)重點(diǎn)感知、理解事件發(fā)生的過程順序以及人物在其中 的作用.而描述性講述.應(yīng)重點(diǎn)觀察物體或人物的狀態(tài)、動(dòng)作、特征以 及像什么等.如講述“秋天幼兒園的銀杏樹.要求幼兒描述秋天里的 一棵銀杏樹.就要具體說出樹葉的顏色、形狀和揀銀杏葉可以做什么等 傳遞有關(guān)秋天銀杏樹的信息和人們美的感受.具重點(diǎn)在丁初步嘗試使 用具體、生動(dòng)、形象的詞語說話.同時(shí)抓住事物的主要特征進(jìn)行描述. 只有從正確的角度把握住講述對象.才能為講述做好準(zhǔn)備.講述活動(dòng)的憑借物是多種多樣的.也可以依據(jù)憑借物的特點(diǎn)引導(dǎo)幼 兒去感知理解講

5、述對象.抓住講述對象的特點(diǎn)去觀察、組織講述活動(dòng).其實(shí).每一次活動(dòng)的目標(biāo)要求都不一樣.有時(shí)候要求幼兒有中央、 有重點(diǎn)地講述.有時(shí)候要求幼兒有順序地講述.教師必須根據(jù)活動(dòng)的具 體要求指導(dǎo)幼兒觀察、感知.從而為講述打下熟悉上的根底.二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由講述在幼兒感知理解講述對象的根底上.教師指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn) 進(jìn)行講述.在此階段.教師應(yīng)盡量放手讓幼兒自由講述.給予幼兒充分 的時(shí)機(jī).實(shí)踐并運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述.這是幼兒自由發(fā)揮的階段 . 教師要改變過去講述活動(dòng)幾個(gè)人講述多數(shù)人聽的被動(dòng)、單調(diào)的情況. 幼兒的自由講述對活潑活動(dòng)氣氛、幫助教師了解每位幼兒的講述水平、 提升幼兒參與活動(dòng)的積極性起著重要的促進(jìn)作用.組織幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由講述的方式很多.主要有集體講述、分 組講述、個(gè)別交流等.教師在指導(dǎo)講述活動(dòng)時(shí).需要注意三點(diǎn)：一是在 讓幼兒自由講述之前.要交代清楚講述的要求.提醒幼兒圍繞感知理解 的對象進(jìn)行講述；二是在幼兒自由講述的過程中.要注意傾聽幼兒的講 述內(nèi)容.及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒講述過程中的“閃光點(diǎn)以及存在的問題；三是 活動(dòng)中不要過多地指點(diǎn)幼兒講述.不