最新部編版小學(xué)語文三年級上冊習(xí)作我有一個想法教學(xué)設(shè)計

1、習(xí)作?我有一個想法?【教學(xué)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,發(fā)現(xiàn)問題.2,能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)找到積極的合理的解決方法.3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感.【教學(xué)重點】能從積極的方面有條理地表達(dá)自己的想法.【教學(xué)難點】把自己的發(fā)現(xiàn)和自己的想法寫清楚.【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,輕松導(dǎo)入.1 .課件出示2課本上的兩段資料.【設(shè)計意圖：出示 話題資料,把學(xué)生 不知不覺地帶到 習(xí)作中.】2 .學(xué)生自由閱讀,說說自己的感悟.3 .教師小結(jié),導(dǎo)入課題：生活中有很多需要改進(jìn)的問題. 如果我們積極表達(dá)自己的想法,提出改進(jìn)建議和解決方法, 就能是生活變得更加美好.這節(jié)習(xí)作課我們就在作文中寫一 寫自己的發(fā)現(xiàn)和想法

2、.課件出示1我有一個想法板書：我有一個想法 二、圍繞主題,交流討論.1,課件出示3小活中有哪些現(xiàn)象和問題引起了而t 關(guān)注你對這種現(xiàn)象有什么想法7|板書：玩 影響與人交往 開辟班級植物角2 .小組學(xué)生自由交流.3 .全班交流,教師小結(jié).三、閱讀范文,翻開思路.1 .課件出示4我有一個想法當(dāng)前,社會上有一種現(xiàn)象,有些家長望子成龍心切,總 想讓自己的孩子長大有長進(jìn),于是就強迫他們學(xué)習(xí)那些他們 不感興趣的東西,是孩子十分苦惱.我就是其中的一個.【設(shè)計意圖：出示 例文,總結(jié)習(xí)作的 內(nèi)容,讓學(xué)生有本 可依,自由習(xí)作打 下根底.】從我七歲時,媽媽強迫我去學(xué)電子琴.這本是件好事, 可我對樂器不感興趣,不愿去學(xué)

3、,而媽媽卻一心想把我培養(yǎng) 成音樂家,成為有長進(jìn)的人,我只好每周日去參加學(xué)習(xí)班. 這還不說,每天放學(xué)后,我還要練習(xí)一個小時要是彈錯了一 個音符,爸爸的巴掌就會像雨點般打來.說實在話,爸爸媽 媽都是很愛我的,他們這樣,也都是為我好.這一點我很清 楚,我也想好好的練,可就是練不好.同院的貝貝與我同病 相憐.他的爸爸媽媽強迫她學(xué)習(xí)小提琴,每天晚上,她家都 傳出貝貝的痛哭聲和那鬼哭狼嚎似的小提琴聲.一個月的時但過去了,我沒有任何起色,而小貝貝呢,也還是重復(fù)著拉 老調(diào)子0電子琴班結(jié)業(yè)了,我沒有學(xué)到任何東西,小貝貝也是一 樣.我清楚的記得那天晚上,爸爸媽媽坐在沙發(fā)椅上,搖頭 嘆氣.爸爸說：“小健呀！我看你長

4、大能有什么長進(jìn),白費 了 150元錢,這還不說,可你現(xiàn)在什么也沒學(xué)成,長大又怎 么辦呢！"當(dāng)時我心里真不好受,這時貝貝家又傳出她爸爸一 的責(zé)罵聲：“你這個笨蛋,長大能干什么,我打死你 涯即便是貝貝嘶啞的哭叫聲-這是我的親身經(jīng)歷.家長們,我真心的希望你們能從我一 這件事中吸取教訓(xùn),不要強迫自己的孩子干他們不感興趣、一 不愿做的事吧！我建議：學(xué)校召開家長會時,不要只是向家一 長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還應(yīng)勸導(dǎo)家長學(xué)些教育心理學(xué)知 識,要多從孩子的興趣出發(fā),引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng) 他們多方面的才能,這樣家長們快樂,我們也快樂.如果孩一 子沒有那種天賦,家長也不要強迫孩子去學(xué)習(xí),我相信,我.

5、 們終將會成為國家各方面建設(shè)的有用之材.2 .學(xué)生閱讀交流.3 .教師小結(jié)方法.(1)生活中的現(xiàn)象.(2)改進(jìn)的建議.(板書：生活中的現(xiàn)象：望子成龍,課業(yè)負(fù)擔(dān)重改進(jìn)的建議：減負(fù)、主動學(xué)習(xí)五、學(xué)生習(xí)作.1 .學(xué)生習(xí)作,教師巡回指導(dǎo).2 .利用實物投影展評優(yōu)秀習(xí)作.六、品讀欣賞1 .小組內(nèi)把全組同學(xué)的作文展示出 來,指出缺乏,共同修改.2 .學(xué)生修改自己的作文.【板書設(shè)計】習(xí)作：我有一個想法玩 影響與人交往開辟班級植物角生活中的現(xiàn)象：望子成龍,課業(yè)負(fù)擔(dān)重改進(jìn)的建議：減負(fù)、主動學(xué)習(xí)【課后反思】成功之處：一、豐富習(xí)作源泉,讓學(xué)生敢寫.課堂上,教師不是指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該寫這個,可以寫那個,而是安排學(xué)生圍繞題

6、目要求放開思路,大膽交流,讓學(xué)生在交流中多見多識,縱向延伸,開闊眼界, 積累習(xí)作原料,樹立敢寫的信心.然后,教師又橫向拓寬,放低要求,讓學(xué)生撇 開心理負(fù)擔(dān),自由選材,引導(dǎo)他們在豐富的習(xí)作源泉里對號入座, 產(chǎn)生生動直觀 的形象.有縱有橫,掃除學(xué)生怕作文的陰影,使學(xué)生放開手腳敢寫.二、注重作文的評價,讓學(xué)生樂寫.教師的評價對學(xué)生十分重要.評價得當(dāng),能鼓勵學(xué)生敢于作文、樂于作文, 因而對學(xué)生的文章不能千篇一律,也不能一棒打死.應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予 不同要求的評價,對根底好的學(xué)生要有較高的要求,根底差的哪怕是用了一個好 詞、一個佳句也應(yīng)該及時表揚.這樣做,能讓一些差生得到鼓勵,看到希望.三、注重作文修改,讓學(xué)生體驗成功的喜悅.讓學(xué)生在修改的過程中看到經(jīng)自己修改正的作文比原來更通順了、更流暢了, 從而產(chǎn)生一種成功的喜悅,以增強學(xué)生對寫好作文的自信心,提升寫作的興趣, 進(jìn)一步養(yǎng)成認(rèn)真進(jìn)行習(xí)作、認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣,從而不斷提升作文水 平