教育學自考題-26

1、教育學自考題-26總分：100.00 ,做題時間：90分鐘一、單項選擇題總題數：15,分數：30.001 .首次把“教育學作為一門獨立的科學提出來的哲學家是 分數：2.00A.康德B.洛克C.培根 VD.赫爾巴特解析：解析1623年,培根在?論科學的價值和開展?一文的科學分類中,首次將“教育學作為一門 獨立的科學提了出來,與其他學科并列.2 .在赫爾巴特時代,教育學的主要根底是 分數：2.00A.哲學和心理學VB.生理學C.人類學D.腦科學和社會學解析：解析隨著教育學研究問題領域的擴展,教育學研究的根底和模式也日益多樣化.在赫爾巴特時代,教育學的根底主要是哲學和心理學.3 .推動現代教育不斷開

2、展和革新的根本力量是 分數：2.00A.教育的公共性B.教育的生產性C.教育的科學性VD.教育的未來性解析：解析現代教育的科學性是指：1科學教育是現代教育的根本內容和最重要的方面,2現代教育的開展越來越依靠教育科學的指導,擺脫教育經驗的束縛.總之,教育科學是推動現代教育不斷開展和革 新的根本力量.4 .“近朱者赤,近墨者黑反映了下面哪種因素對人開展的影響分數：2.00A.遺傳B.環(huán)境 VC.教育D.社會活動解析：解析“近朱者赤,近墨者黑反映了環(huán)境因素對人的開展的影響.5.學生主體性的根本內涵是 分數：2.00A.積極性、參與性和能動性B.自覺性、能動性和差異性C.自覺性、主動性和多樣性D.自主

3、性、主動性和創(chuàng)造性V解析：解析所謂學生主體性是指：自主性、主動性和創(chuàng)造性.6 .中小學教師培訓經費以政府財政撥款為主,多渠道籌措,在地方教育事業(yè)費中專項列支,由及以上教育行政部門統(tǒng)一治理.分數：2.00A.區(qū)級B.市級C.縣級 VD.省級解析：解析我國中小學教師培訓經費以政府財政撥款為主,多渠道籌措,在地方教育事業(yè)費中專項列支,并由縣級及以上教育行政部門統(tǒng)一治理.7 .人的全面開展實現的重要途徑是 分數：2.00A.生產勞動8 .社會實踐C.教育 VD.體腦結合解析：解析教育是人的全面開展實現的重要途徑.8.衡量人類活動標準的最主要的三個尺度是 分數：2.00A.政治、思想、道德B.知、情、意

4、C.人生觀、世界觀、倫理觀D.真、善、美 V解析：解析衡量人類活動的標準主要有真、善、美三個最主要的尺度.9 .根據教育目的和不同類型學校的教育任務,由國家教育主管部門所制定的有關教學和教育工作的指導性文件,稱之為分數：2.00A.教學方案VB.教學大綱C.教科書D.教學進度方案解析：解析教學方案課程方案：是課程的總體規(guī)劃.教學方案,是根據教育目的和不同類型學校的教 育任務,由國家教育主管部門所制定的有關教學和教育工作的指導性文件.10 .班級授課制的主要特征可以用三個字概括,即 分數：2.00A.班、課、室B.課、時、室C.班、時、室D.班、課、時 7解析：解析班級授課制的特征主要包括三個方

5、面,有人用班、課、時三個字來概括.11.提升教學質量的關鍵是 分數：2.00A.備好課B.上好課 VC.認真布置和批改作業(yè)D.搞好課外輔導解析：解析上課是全部教學工作的中央環(huán)節(jié),教學質量的上下,直接取決上課的水平.12 .是中小學最主要的學生集體組織形式,也是學校進行教育活動的根本單位.分數：2.00A.班集體 VB.班委會C.少先隊D.共青團解析：解析班集體是中小學最主要的學生集體組織形式,也是學校進行教育教學活動的根本單位.13 .心理咨詢的方法中,行為契約屬于 分數：2.00A.著重磨煉意志的方法B.著重改變認知的方法C.著重練習行為的方法VD.著重調整情感的方法解析：解析著重練習行為的

6、方法的內容包括：系統(tǒng)脫敏法、行為契約、模仿學習三個局部.14 .對應于形成性測驗和總結性測驗,評價可以分為 分數：2.00A.相對評價和絕對評價B.正式評價和非正式評價C.廣義評價和狹義評價D.形成性評價和總結性評價V解析：解析對應于形成性測驗和總結性測驗,評價可分為形成性評價和總結性評價.15 .一般來說,學校事故應承擔侵權 分數：2.00A.刑事責任B.政治責任C.民事責任 VD.行政責任解析：解析一般來說,學校事故應承擔侵權民事責任.侵權民事責任是指民事主體因實施侵權行為而應 承擔的民事法律后果.二、名詞解釋題總題數：5,分數：15.0016 .道德分數：3.00 正確答案：解析：道德是

7、調整人們之間以及個人和社會之間關系的行為標準的總稱,它包括倫理思想和在倫理思想指 導下人的行為所表達的情感、風格、情操等等.17 .活動課程分數：3.00 正確答案：解析：活動課程是一系列學生自己組織的活動,學生通過活動學習,獲得經驗,培養(yǎng)興趣,解決問題,發(fā) 展水平.18 .實驗法分數：3.00 正確答案：解析：實驗法是學生在教師指導下,運用一定的儀器設備進行獨立操作,觀察和研究這種操作引起的現象 和過程,以獲取知識的教學方法.19 .總結性評價分數：3.00解析：總結性評價是對活動結果的評價,它的目的在于評價活動效果.20 .事故的原因分數：3.00 正確答案：解析：事故的原因是指直接造成事

8、故后果的,與事故后果具有必然聯(lián)系的情事.三、簡做題總題數：4,分數：20.0021 .簡述我國教師資格的根本條件.分數：5.00 正確答案：解析：1必須是中國公民.2必須具有良好的思想道德品質.3必須具有規(guī)定的學歷或者經國家教師資 格測試合格.4必須具有教育教學水平.22 .簡述教師在運用談話法時,應注意的要求.分數：5.00 正確答案：解析：教師運用談話法,應當注意以下幾點：1做好充分的準備.圍繞什么內容進行談話, 提出哪些問題, 提問哪些學生,以及學生可能做出什么樣的答復,怎樣通過進一步的提問引導學生等,教師都應當在事前 周密考慮和安排.2談話要面向全體學生.首先,談話的內容應當是能夠引起

9、全體學生注意的、教學中具 有普遍性和重要性的問題.其次,教師應當盡可能使得談話對象有代表性,比方選擇不同層次的學生.最 后,在談話時適時加以適當的解釋、說明作為補充.3在談話結束時進行總結.談話的最后階段,教師應當用標準和科學的表述對學生通過談話所獲得的知識加以概括總結,從而強化他們的收獲.23 .簡述學校咨詢與輔導的根本任務.分數：5.00 正確答案：解析：1干預與矯正：缺陷矯正；早期干預.2預防與開展：問題預防；開展指導.3預防與干預的平衡.24 .列舉學校事故及其法律責任承擔.分數：5.00 正確答案：解析：1學校及其他教育機構或教師在教育工作中無任何過錯,對所發(fā)生的學生人身傷害事故不負

10、法律責任.2如果學校及其他教育機構或教師在工作中有某些過失,但這些過失不是構成學生人身事故的原因,而僅是發(fā)生事故的一種條件,那么學校及其他教育機構或教師應該承擔局部責任.3對于因學校治理失當等原因導致學生在校受到傷害或者給他人造成損害的,學校應承擔局部責任.4直接由學校及其他教育機構或教師在工作中造成的人身事故,應由學校及其他教育機構或教師承擔法律責任.5由于學校及其他教育機構或其工作人員明知或應該知道自己的行為會造成較嚴重或很嚴重的損害后果,卻違反責任規(guī)定行為并造成事故發(fā)生的,應由行為人承擔法律責任.6對于在學校以外發(fā)生的學生傷害事故,如果活動是由學校組織的,并且學校確有過錯時,那么學校應負

11、法律責任.7在學生人身事故中應負法律責任的幼兒園、學校及其他教育機構,如果其不具備法人資格,那么其隸屬的上級主管部門應負連帶賠償責任.四、論述題總題數：3,分數：20.0025.在對兒童身心開展的影響中,如何把握教育的科學性分數：7.00 正確答案：解析：教育的科學性對兒童的身心開展的影響,可以通過以下幾方面把握：1教育目標要反映社會的開展.教育目標確實定,要以真實地反映社會的時代性價值標準和社會開展水平、開展趨勢為根底.具有鮮明時代感的教育目標,才能與學生在現實社會生活中所形成的對開展的需求相一致,才能與學生在現實社會中 所形成的對開展目標的需求相一致,才能使學生個體的開展與社會開展、社會對

12、個體素質的需求相一致.2在成熟的根底上引導開展.科學的教育在教育實踐活動中要處理好尊重成熟與引導開展的矛盾,科學的教育活動要辯證地對待兒童的成熟與開展的關系.走在開展的前面引導兒童開展的教育,將復雜的知識、技能轉換為兒童水平所能接受的形式交給兒童.沒有成熟作為根底,兒童的學習對其開展的影響作用很小.而有了成熟的準備后,兒童的學習就可以對其開展產生事半功倍的影響力.3在整體開展的根底上促進個性開展.科學的教育要處理好注重整體教育與允許兒童個體充分地展現個人開展的獨特性的關系.在活動 的過程中,我們以受教育的兒童整體情況為根底,選擇適宜的內容和方法,以整體的開展階段性特點確定 開展的任務,為下一階

13、段的開展做準備.但這并不意味著我們可以無視兒童個體的差異性和個體的開展的特殊性.教育工作者在設計教育活動時,要考慮到個體的差異,給個體開展留出充分的時間和空間,讓兒童在開展中形成豐富多樣的個性特點,使兒童的整體開展更有潛力和活力.4教育過程中要尊重和開展兒童的主體性.在教育過程中,兒童既是接受教育的對象,又是教育活動的主體.現代兒童開展理論告訴我們,兒童的開展自始至終都是一種兒童主體的自我調節(jié)活動.外界的環(huán)境刺激,只有被主體選擇,成為主 體的反響對象時,才會對主體的開展產生影響.教育只是幫助兒童做出選擇,卻不能代替他們做出選擇. 26.試述體育的意義.分數：7.00 正確答案：解析：體育的意義

14、可以從體育對社會和個體的必要性和體育所具有的教育功能兩個方面加以說明.社會發(fā) 展的根底是社會成員的素質.社會成員的體質又是其素質開展的重要組成局部和根底.對于個體而言,個 體的開展以及幸福生活都要求個體有一個健康的體魄.個體的事業(yè)開展和幸福生活所要求的身體根底最經 濟、有效的奠定方式就是接受學校體育.現代社會是一個物質條件越來越好、閑暇活動時間越來越多的社 會,社會開展也越加要求社會成員具有健康、有情趣的生活水平.這一點也強化了體育對社會開展和個人 生活的必要性.學校體育所具有的功能可以解釋為以下幾個方面：健體功能、教育功能、娛樂功能.1健體功能首先是指對身體機能的促進作用.如體育活動可以改善

15、和提升呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)的 工作水平,提升內臟器官的功能等.其次,體育活動可以改善和提升神經和中樞神經系統(tǒng)的工作水平.再 次,體育活動還可以提升人體對自然環(huán)境的適應水平.通過這些鍛煉,一方面體質、體能得以提升,另一方面,人體對環(huán)境的應變水平提升,在遭遇特殊情況時,可以做出準確、及時和有效的反響.2教育功能可以理解為體育的價值功能.這具體表現在體育活動中對德育、智育和美育的促進上.體育首先是一種人 生態(tài)度的培養(yǎng),培養(yǎng)學生的發(fā)奮向上、頑強拼搏的勇敢精神,體育可以為智育活動提供身體上的保證,可 以通過休息或娛樂使智力勞動做到有張有弛之外,還可以通過身體的平衡與運動鍛煉相關的注意力、觀察 力

16、、判斷力以及隨機應變水平和實踐思維等.體育與美育也是不可別離的.體育實際上是要以美的規(guī)律塑 造學生的體魄,使他們做到健與美的結合.3娛樂功能是指學校體育能夠使學生在勞累之后在體力和精神 上得到恢復和放松.體育活動的娛樂性或游戲性是內在的,這正是許多學生喜歡體育的重要原因之一.體 育活動一方面可以通過身體和大腦活動部位的轉移到達積極休息的目的,另一方面,體育尤其是競技體育 通過高、難、新的精湛技藝所表現出的健、力、美的統(tǒng)一,使人在欣賞或參與時不禁有積極的情緒體驗和 身心愉悅.所以,學校體育也具有明顯的娛樂性.27.如何建立與學生自主性探索學習方式相適應的課程具體結構分數：6.00解析：建立在學生

17、自主性探索學習根底上的課程,具體結構以單元的形式最為適宜,在每一個單元中,至少必須包括以下三個局部：主題、任務、評價標準.1主題.主題是課程單元的主要內容.以自主性探索學習為根底的課程.每個具體的課程單元總是圍繞某個主題展開.主題所涉范圍相當寬泛靈活,可以來自 學科課程的某個內容,比方物理學的某項定理；主題的選擇和確定應當遵循學生開展和社會的需求相統(tǒng)一的原那么,并富有教育意義.2任務.任務是在一定的課程單元中, 學生通過各種活動必須完成的學習作業(yè). 任務是根據主題確定的、學生的學習及由此可能得到的開展主要是通過任務的設置規(guī)定的.在同樣的主題 下,可以根據學生的需要、實際的條件設計出難度和廣度各

18、不相同的任務.在不同的任務中,學生的體驗和開展也就有所不同.3評價標準.評價標準是對于任務完成狀況做出判斷的依據.在此類課程的每一單元中,都應當有根據主題、任務、學生具體情況而制定的評價標準.在以學生的自主性探索學習為根底的 考察中,學生活動的范圍可能是變化的,學生學習經常是小組和個人的,教師完全無法始終追隨所有的學 生.因此從一定意義上可以說,對于課程的組織、標準和引導.這里相當局部需要由評價標準來承擔.同 樣的主題和任務,由于評價標準的不同,會對學生完成任務的活動產生極為深刻的干預和影響.制定評價 標準時,必須注意到以下兩點：評價標準應當突出重點.對于每一個具體的主題及各項任務而言,都可 能在上述幾方面引起學生的變化提升,但