最新部編版小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計劃

1、一、指導(dǎo)思想?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級上冊?以第三次全教會?關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定?的精神為指導(dǎo),以?全日制義務(wù) 教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗稿?為依據(jù),致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體 系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實踐水平,促進(jìn)每個學(xué)生的全面開展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和 工作,在語文方面奠定根底.在這種理念的指導(dǎo)下,我們特擬定以下教學(xué)計 劃.二、班級分析本班有學(xué)生xx人,其中女xx人,男xx人.學(xué)生行為習(xí)慣差異大,活潑好 動好玩,思維活潑,表現(xiàn)欲強(qiáng),但注意力集中時間不長.學(xué)生課堂生活及教 學(xué)常規(guī)不很樂觀.個別學(xué)生比較懶

2、散,好動.大多家長很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績, 但文化程度普遍不高,在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點力不從心.三、教材編排與特點本冊教科書包括“入學(xué)教育“漢語拼音“識字“課文 “語文園地“口語交際幾個局部.識字的編排,實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫.首先編排漢語拼音,在學(xué)習(xí)拼音的同時熟悉 70個常用字.而后是識字一、 10篇課文,接下來是識字二、又10篇課文.兩個識字單元各 5課,每課 認(rèn)字11-14個.20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每 個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系.在每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,穩(wěn)固語文知識,開展語文水平.此外,全冊設(shè) 6個口 語交際話題,安排在每個單元后面,

3、使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的 練習(xí). 識字的編排,實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫.全冊熟悉400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字.教材具有以下特點：1 .綜合性 教材采用多種方式表達(dá)語文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒 童受到比較全面的語文啟蒙教育.例如,在學(xué)習(xí)漢語拼音階段,適當(dāng)出現(xiàn)短 語、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時熟悉局部漢字,把學(xué)拼音、識字、 開展語言結(jié)合起來,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養(yǎng)了學(xué)生 的語文綜合素養(yǎng).練習(xí)設(shè)計也表達(dá)了語文綜合性的特征,設(shè)計了讀讀說說、 讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,表達(dá)聽說讀寫能 力的整體開展,語文課程與其他課程的融合溝

4、通.2 .科學(xué)性 漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學(xué) 習(xí)語文的規(guī)律.以識字和寫字為例,要求認(rèn)的字都是最常見的,要求寫的字 都是最簡單的.兒童最先認(rèn)的字,是與他們的生活最密切的“爸、媽、我. 全冊要求熟悉的字,是出現(xiàn)頻率最高、最常見的 400個字.止匕外,識字的安 排重視漢字本身的規(guī)律,形式有象形字、會意字、按事物歸類識字等,在識 字的同時了解漢字文化,熟悉身邊的事物.要求寫的100個字,嚴(yán)格根據(jù)由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排,每課只寫 3-4個字.結(jié)合漢 字的書寫指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),打好寫字基 礎(chǔ),使每個學(xué)生不僅能把字寫對,而且能把字

5、寫好.寫字與識字不同步,這是本冊教材的重要特點之一,目的是尊重識字和寫字的各自規(guī)律,識高頻字、與兒童生活關(guān)系密切的字,寫簡單的字、筆畫少的字.外表上看識字和寫字 是脫節(jié)的,實際上在寫字時不但能夠復(fù)習(xí)穩(wěn)固前面熟悉的字,而且有利于學(xué) 生掌握寫字的根本功,打好寫字的根底.3 .時代性教材內(nèi)容豐富,具有時代感.如,計算機(jī)、超市等富有時代氣 息的內(nèi)容,反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識的內(nèi)容,在第一冊教材中均有 所表達(dá).有表現(xiàn)家庭生活的?在家里?,表現(xiàn)課余生活的?操場上?,表現(xiàn) 農(nóng)村生活的?菜園一片好風(fēng)光?,表現(xiàn)科學(xué)常識的?小松鼠找花生?.教材 還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì).如,?自己去吧?教育獨生子

6、女不 要過多依賴父母,要大膽實踐；?平平搭積木?表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美好心靈?爺爺和小樹?蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素,使學(xué)生潛移默化地受到環(huán) 保教育.上述內(nèi)容具有濃郁的時代氣息,并和學(xué)生的生活實際緊密地結(jié)合在起.4 .趣味性 教材的各個局部都表達(dá)了玩中學(xué)、主動學(xué)的編排意圖.如,課 文?雪孩子?和?小熊住山洞?是連環(huán)畫形式的課文,圖文并茂,符合兒童 心理特點,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣.這兩課全文不注音,文中出現(xiàn) 的幾個生字,由學(xué)生自己想方法認(rèn)讀.這樣,既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的 樂趣,又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心.練習(xí)作了很大改進(jìn),增強(qiáng)了參與性, 增加了趣味性,有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂

7、、做一做、演一演等兒 童喜聞樂見的形式,使學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí).止匕外,教材的呈現(xiàn)方式和語言,力求生動活潑,使學(xué)生感到親切自然,愛看、愛讀、 愛寫、愛做.5.彈性 教材注意符合我國國情.針對我國地域遼闊、經(jīng)濟(jì)文化開展不平衡的實際情況,教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,為教師和學(xué)生留有選擇、拓展和創(chuàng)造的空間.在識字方面,教材采用種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主 動識字,下要保底,但上不封頂.如語文園地中鼓勵學(xué)生識記常見姓氏和同 學(xué)的姓氏,鼓勵學(xué)生認(rèn)字.四、本冊教學(xué)重點、難點：一、重點：1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點.2、 熟悉常用漢字380個,其中會寫16

8、0個漢字.3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣.二卜難點：1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點.2、識字量的增加,使學(xué)生“回生率很高,因此380個漢字教學(xué)是難點, 如何穩(wěn)固漢字更是一個難點.3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點.五、學(xué)習(xí)目標(biāo)一漢語拼音1、學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地 拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié).2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話.二識字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望.2、熟悉常用漢字 400 個,會寫其中的100個.3、掌握漢字的根本筆畫,能按筆順規(guī)那么寫字.字寫得正

9、確、端正、整潔.4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣.三閱讀1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣.2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文.3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀.4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流.四口語交際1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容.3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌.4、有表達(dá)的自信心.積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見.六、具體舉措一入學(xué)教育入學(xué)教育的四幅圖畫為學(xué)生提供了觀察講述的材料.教學(xué)時,可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,講述圖意.另外,根據(jù)各校的實際情況,要把觀察圖畫,講述 感受結(jié)合起來,指導(dǎo)學(xué)生熟悉校園,了解學(xué)校常規(guī),熟

10、悉校園周邊環(huán)境.對 讀書、寫字姿勢的指導(dǎo),起步的練習(xí)是十分重要的,可以讓學(xué)生模仿圖畫中 的小學(xué)生練一練.在以后的長期教學(xué)活動中,都要注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 教育,不斷催促檢查,常常提醒.二漢語拼音教學(xué)漢語拼音局部,首要任務(wù)是學(xué)拼音,其次是熟悉字,再次是讀兒歌.要保證主要任務(wù)的完成.教學(xué)時,可以讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些局部和 字母的形相似,通過觀察圖畫,引出本課要學(xué)的字母和音節(jié).還可以引導(dǎo)學(xué) 生把帶調(diào)的音節(jié)和口語中的詞語聯(lián)系起來,說一個詞或一句話,以穩(wěn)固這些 音節(jié).做到觀察圖畫、學(xué)習(xí)拼音和說話練習(xí)的有機(jī)結(jié)合.拼音教材中編排的 一些兒歌,只要在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可,不要求學(xué)生背誦,更不宜分析講三

11、識字、寫字在識字教學(xué)中,可以適當(dāng)滲透一些識字知識和方法；要調(diào)動學(xué)生的識字積累,開展他們的思維水平和想象水平,進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),鼓勵學(xué) 生自己想方法識記漢字.還要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,并注意提供時機(jī),讓 學(xué)生交流課外識字的途徑與成果.在一年級起步階段,要打好寫字的根底. 教師要具體指導(dǎo)字的根本筆畫、筆順規(guī)那么,要邊指導(dǎo),邊示范,嚴(yán)格要求, 嚴(yán)格練習(xí).寫字貴在精,而不在多.四閱讀低年級閱讀教學(xué),最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順,最好還能讀出感情來.教師要重視指導(dǎo)朗讀,還要重視范讀的作用.要尊重學(xué)生的情 感體驗和獨特感受,鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法.要引導(dǎo)學(xué)生積累語言.古詩教學(xué),要順應(yīng)兒童的年齡特點,以讀背為主.五課后練習(xí)和語文園地課后練習(xí)和語文園地的題目,主要應(yīng)由學(xué)生獨立完成, 有些題目,要倡導(dǎo)合作和相互交流.在進(jìn)行課后練習(xí)和語文園