小學(xué)英語PEP教材三年級上冊教材分析

1、小學(xué)英語三年級上冊教材分析一、明確教學(xué)目標與任務(wù)新課程標準指出：根底教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英 語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策 略,開展自主學(xué)習(xí)的水平和合作精神,使學(xué)生掌握一定的聽、說、讀、寫 技能,形成一定的綜合語言運用水平；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想 象水平和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解中西方文化的差異,拓寬視野,培養(yǎng)學(xué) 生愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終生學(xué)習(xí)和開展打下良好 的根底.二、了解教材編寫思路分析教材時首先要對全套教材有一個根本的了解.這樣就可以對教材編寫 的指導(dǎo)思想、編排意圖、主要內(nèi)容等做到心中有數(shù).本套教材的設(shè)計與

2、編 寫表達了外語教學(xué)思想的繼承和開展,貫徹落實了新課標理念,還吸收國 內(nèi)外教材精華,形成適合我國小學(xué)英語教育根本狀況的模式和方法.本套 教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步 引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)即：話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù).三、熟悉教材主要特點1. 激發(fā)學(xué)生興趣,采用行動學(xué)習(xí)本套教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣.教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際,選擇話題充分考慮小學(xué)生需求,如學(xué)校,家庭,飲食,玩具,動物,顏色,數(shù)字等.教學(xué)形式多樣化,有歌曲,歌謠,表演,游戲, TPR 全部動作反響法 等,使學(xué)生能夠在豐

3、富多彩,生動有趣的課堂活動中感知語言, 習(xí)得語言. 行動學(xué)習(xí)過程就是行而知之,體驗過程就是：經(jīng)歷到感受到領(lǐng)悟.2. 結(jié)合實際生活,強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用水平的培養(yǎng).教材在話 題選擇,內(nèi)容安排,情景設(shè)計,活動形式等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實 際,表達語言的交際功能,貫徹語言應(yīng)用的根本原那么,把知識和技能目標 融會在完成任務(wù)的過程之中.從而表達新教材提出的把話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)結(jié)合起來的總思想.根據(jù)學(xué)生的年齡特點,采用TPR 全部動作反響法,學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言,在有韻律的歌唱中感受 語言,在輕松愉快的行動中應(yīng)用語言.3、鼓勵合作學(xué)習(xí),注重水平培養(yǎng)活動形

4、式：采用結(jié)對活動小組活動設(shè)計意圖：讓學(xué)生共同體驗,共同參與,互相合作.教學(xué)效果是促使學(xué)生互相學(xué)習(xí),實現(xiàn)共同體驗,培養(yǎng)團隊精神,提升應(yīng)用 水平.4, 重視靈活拓展,實現(xiàn)分層教學(xué)本套教材編者考慮到學(xué)校差異,教師差異和學(xué)生個體差異對外語學(xué)習(xí)的影 響,力求使教材在教學(xué)內(nèi)容的安排上具有一定的靈活性和彈性.如每單元 按“A、B、C三個大課型設(shè)計的,A、B局部有故事教學(xué),語言教學(xué),任 務(wù)活動,歌曲活動,文化介紹,單元檢測.C局部為選擇的教學(xué)內(nèi)容.教師在保證完成教學(xué)目標的前提下,可以根據(jù)自己教學(xué)的實際情況,靈活調(diào) 整教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進度,以滿足不同層次學(xué)生的需求,使不同層次的學(xué)生 在語言知識和語言水平上均有所開

5、展.5、滲透文化信息,表達雙向交流本套教材重視雙向交流,中西方文化的滲透.教材選編了一些與學(xué)生日常 生活密切相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識.有節(jié)日, 國家,飲食,動物,禮儀,民俗等.6、重視過程評價,促進學(xué)生開展.評價方式有教師評價,小組評價,學(xué)生評價.(1) 每節(jié)課的課堂評價活動.評價學(xué)生用書中的會話和詞匯.評價學(xué)生 是否能聽懂,會說并能積極參與表演活動；能否聽,說,認讀所學(xué)單詞并 能夠在Let s do, Let s chart!熟練運用.(2) 每單元的聽力檢測活動(Let s cheCk(3) 階段性評價活動(Assessment)7、提供系列配套,滿足師生需要本套教材

6、是一套以學(xué)生用書為核心,集文字、音像為一體的立體化配套教材.有教學(xué)用書,教學(xué)卡片,教學(xué)掛圖,活動手冊,學(xué)生卡片,錄音磁帶,投影片等.四、領(lǐng)會教材結(jié)構(gòu)與功能每單元的第1-2頁:是主情景圖,主要呈現(xiàn)本單元重點詞匯與句型 ,讓人一目 了然.此頁不占課時.老師可根據(jù)實際教學(xué)需要加以利用.Part A第6頁：Let s play會話教學(xué)第4頁：Let s learn Let s do詞匯教學(xué)3課時第5頁：Let s draw Let s sing穩(wěn)固運用Part B 第 6頁：Let s talkLet s play會話教學(xué)第7頁:Let s learn Let s do 詞匯拓展3課時,第 8頁：Le

7、t s check Let s chanH 習(xí)檢測第3-8頁為A局部與B局部,系重點教學(xué)內(nèi)容,用6課時完成.Part C 第 9頁Story time 故事第10頁 Culture Let s sing 文化、歌曲選修這局部內(nèi)容中,如 英語 歌曲,可以根據(jù)教學(xué)需要,作為輔助性的穩(wěn)固活動安插在 6課時中,為中心教學(xué)任務(wù)效勞.Story time和Culture也可視教學(xué)和學(xué)生的實際情況進行安排四、本冊教學(xué)內(nèi)容與總目標1、能聽懂、會說12組對話,并能進行簡單的交流；2、能聽、說、認讀67個單詞；3、能聽、做、演18個游戲；4、能聽、做12個“TPFW戲；5、能學(xué)會按指令做8個小制作；6、能唱14首與教學(xué)