體育足球教學(xué)案例和反思

1、初中足球教學(xué)案例和反思襄陽(yáng)市保康縣兩峪鄉(xiāng)中心學(xué)校 李元忠教學(xué)案例歡迎（全體學(xué)生齊聲回答） 那你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？（教師故作神秘狀態(tài)） 面面相覷。（出示馬拉多納、貝克漢姆的模擬人像）并提問(wèn)：他們是誰(shuí)？一、情景導(dǎo)入、活躍情緒 在常規(guī)之后，教師向同學(xué)介紹：今天，要有兩位明星來(lái)我們的課堂做客，大 家歡迎嗎？生師生師生；馬拉多納！貝克漢姆?。?因?yàn)樵谡n前，已經(jīng)帶學(xué)生上網(wǎng)瀏覽過(guò)了足球教學(xué)課件，對(duì)足球明星稍微了解了 一下，其中就有馬拉多納和貝克漢姆。 ）師：那你們可知道他們靠什么成為足球大明星的呢？ 生 1：球技好！生 2：他們能攻能守。 師：對(duì)，他們球技好，但他們更是造自己過(guò)硬的本領(lǐng)在世界足壇上出名，為 他

2、們的祖國(guó)爭(zhēng)光， 他們都是當(dāng)今青少年的偶像。 但要知道， 他們的成功來(lái)自于他 們平時(shí)刻苦的訓(xùn)練。師：那你們想成為足球明星嗎？ 生：想?。ㄈw學(xué)生齊聲回答）（教師帶領(lǐng)學(xué)生到指定地點(diǎn)領(lǐng)足球， 每人一只。 然后圍成一個(gè)圓形， 面向中間 站立。）師：要想成為未來(lái)的足球明星，必須學(xué)得一身好本領(lǐng)。下面，教師請(qǐng)同學(xué)們 開(kāi)動(dòng)腦筋， 大膽想象，玩出足球新花樣？可以一個(gè)人想一想做一做， 也可以?xún)扇?人自由合作。（教師與學(xué)生在平時(shí)已達(dá)成默契， 即“一聲哨”為單人練習(xí)， “二聲哨”為 兩人練習(xí)， ）學(xué)生自由散開(kāi)，有的進(jìn)行墊球、兩人對(duì)傳，有的兩三個(gè)人圍成一個(gè)“”在 地上傳球，也有的邊跑邊傳球同時(shí)，教師參與其中，不斷進(jìn)行鼓

3、勵(lì)與表?yè)P(yáng)。（播放歌曲大家一起來(lái)）二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、展現(xiàn)自我 師：剛才呀，同學(xué)們展開(kāi)了想象的翅膀，真不簡(jiǎn)單。你愿意上來(lái)演示給同學(xué) 看嗎？生：愿意！老師，我來(lái)，我來(lái)！教師邀請(qǐng)學(xué)生代表上來(lái)示范。兩名男生上來(lái)演示了兩人面對(duì)面?zhèn)髑?。（誰(shuí)知上來(lái)以后， 他們竟然將兩球同時(shí)傳出， 真是出乎了教師的意料。 兩只足 球在地面相碰，失誤。）師：首先，我們要對(duì)他們能有勇氣上來(lái)展示表示肯定，要表?yè)P(yáng)。但你倆一下 子用兩只球同時(shí)傳球，難度是否大了點(diǎn)，這樣吧，先用一球進(jìn)行傳球，等熟練之 后再用兩只球同時(shí)練傳球，好嗎？生：好！ 讓他倆進(jìn)行一球傳球的練習(xí)，這一次成功了，大家用掌聲表示鼓勵(lì)。 師：我們大家一起來(lái)玩腳內(nèi)側(cè)傳球游戲，好

4、嗎？ 讓學(xué)生成四路縱隊(duì)站立，每組派一名學(xué)生出列傳球。 師：還有同學(xué)愿意上來(lái)演示給大家看嗎？ 我請(qǐng)剛剛上來(lái)的學(xué)生展示，誰(shuí)知他上來(lái)以后，卻改為自己帶球了。 為了尊重起見(jiàn)，我讓學(xué)生一起練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球。（教師來(lái)回指導(dǎo)，適當(dāng)評(píng)價(jià)。） 師：同學(xué)們，平時(shí)你們看見(jiàn)大明星射門(mén)，大多是在電視里。那么，你們想不 想親身體驗(yàn)一下呢？生：想！ 師：今天，老師就讓你們“美夢(mèng)成真”！ （教師來(lái)到足球門(mén)前，來(lái)了一個(gè)倒掛金鉤射門(mén)，贏得了學(xué)生陣陣掌聲。） 此時(shí)，學(xué)生早已按捺不住激動(dòng)的心情，蠢蠢欲動(dòng)。 教師讓學(xué)生排好隊(duì)，進(jìn)行射門(mén)練習(xí)，充分展示自我。邀請(qǐng)部分男、女學(xué)生上來(lái)進(jìn)行各種動(dòng)作的示范，給予鼓勵(lì)。 再讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行

5、練習(xí)。（播放歌曲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，感受賽場(chǎng)的氣氛） 師：同學(xué)們玩得開(kāi)心嗎？ 生；太高興了，太刺激了！生：開(kāi)心，過(guò)癮！師：好，那我們繼續(xù)，不過(guò)這一次要換個(gè)地方了。（老師將學(xué)生分成兩組在兩個(gè)球門(mén)前。） 師：請(qǐng)同學(xué)們有秩序地射門(mén)。學(xué)生排隊(duì)進(jìn)行射門(mén)，教師注意觀察。 師：同學(xué)們，玩得怎么樣？ 男生 1（指定）：（射得好的，很自信地）很好。女生 1（指定）：（射得不好的，神情沮喪地）老師，我還不行。 師：那麻煩生 1 再射一次門(mén)，好嗎？師生師 可能了。現(xiàn)在，我們把基本功練扎實(shí)了，就可以了。生 1 示范，失敗。 那么，請(qǐng)大家想一想，有沒(méi)有什么辦法呢？ （稍作思考），能不能射呀？ 當(dāng)然可以。其實(shí)真正的射門(mén)

6、，我們現(xiàn)在還是不行，等我們長(zhǎng)大后，就有學(xué)生分成四大組，分別站球門(mén)下，認(rèn)真地練習(xí)傳球射門(mén)。教師來(lái)回點(diǎn)評(píng)，并請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生示范。（播放歌曲世界杯主題曲） 師：剛才，我們練習(xí)了傳球和射門(mén)，只有掌握了扎實(shí)的本領(lǐng)，將來(lái)才能成為 足球明星。但足球項(xiàng)目是一個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目， 它需要大家的合作。 下面，我們來(lái)玩“龍 在行動(dòng)”的游戲吧。生：好。 表?yè)P(yáng)優(yōu)勝隊(duì)。（一、二、三、四都有名次）三、保持興趣、身心放松師：剛才，大家在足球場(chǎng)上練得很認(rèn)真。 現(xiàn)在，四個(gè)小組分別要圍成“ DGX”X 中的一個(gè)字母并坐下，請(qǐng)小組長(zhǎng)指揮。接著，同學(xué)們跟著老師在大自然的音樂(lè)聲中學(xué)習(xí)足球放松操， 要求動(dòng)作舒展， 逐漸放松心情，精神愉悅。（播放大

7、自然音樂(lè)班德瑞） 進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。評(píng)比優(yōu)勝，師生交流體會(huì)， 教師進(jìn)行鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。 師生再見(jiàn)。教學(xué)后的反思：1、教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 由于我在課前與學(xué)生一起上網(wǎng)欣賞過(guò)了馬拉多納和貝克漢姆等足球明星的 風(fēng)采，故當(dāng)教師出示馬拉多納和貝克漢姆的模擬人像時(shí)， 學(xué)生異常驚喜， 他們的 注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)了。 當(dāng)教師問(wèn)他們靠什么成為足球明星時(shí)， 學(xué)生思維活 躍，爭(zhēng)先搶答。當(dāng)教師問(wèn)學(xué)生是否愿意成為足球明星時(shí)，學(xué)生情緒高漲，興趣一 下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)。2、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性讓學(xué)生自由組合， 比較符合學(xué)生的心理特點(diǎn)， 讓他們有自由選擇的權(quán)利。 根 據(jù)哨聲組隊(duì)，可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)與他人合作，形式多樣

8、，組合隨意，學(xué)生 樂(lè)意，真正體現(xiàn)學(xué)生主體原則。 小學(xué)生的思維一下子被打開(kāi)， 各種玩法應(yīng)運(yùn)而生， 有的甚至于超出了教師的想象。播放歌曲大家一起來(lái)，使場(chǎng)上氣氛活躍，有 如身臨賽場(chǎng)。教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)， 為了充分尊重學(xué)生的選擇， 發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性， 教師 請(qǐng)學(xué)生上來(lái)展示， 結(jié)果，被點(diǎn)名的學(xué)生上來(lái)沒(méi)有按照教師的意愿進(jìn)行。 為了真正 體現(xiàn)學(xué)生為主體的原則，教師隨機(jī)應(yīng)變，按學(xué)生的意愿進(jìn)行教學(xué)。3、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)使學(xué)生有成就感。教學(xué)組織形式采用分組， 并讓學(xué)生發(fā)揮想象， 用各種形式進(jìn)行扣籃練習(xí)， 充 分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。 該內(nèi)容是本課的重點(diǎn)部分， 由于學(xué)生第一次接觸射門(mén)， 學(xué) 生激動(dòng)、興奮，所以更需要教師巡回指導(dǎo)，并參與其中，運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，不斷 鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)展示機(jī)會(huì)，使學(xué)生有成就感。根據(jù)學(xué)生差異，讓學(xué)生自行選擇高 度，體現(xiàn)以生為本。4、比賽是體育教學(xué)中的重要手段之一，深受學(xué)生的喜愛(ài) 。通過(guò)比賽使學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)， 情緒高漲。由于這個(gè)“龍?jiān)谛袆?dòng)”的 游戲平時(shí)經(jīng)常練習(xí)， 所以學(xué)生很熟練地完成。 這類(lèi)團(tuán)體比賽， 能很好地培養(yǎng)學(xué)生 的合作精神。教師仔細(xì)觀察比賽過(guò)程，及時(shí)評(píng)判與總結(jié)。5、體育新課標(biāo)指出：“讓學(xué)生具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能 力與合作精