心理輔導(dǎo)檔案模板

1、小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員輔導(dǎo)對象輔導(dǎo) 班級性別年齡日期基本情況該學(xué)生什么時(shí)候到我校就讀的，性別是什么，年齡、家庭情 況等等問題表現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)具體描述原因分析導(dǎo)致學(xué)生這樣的原因是什么？輔導(dǎo) 對 策 及 過 程第階段'詁感溝通課堂匕，我時(shí)刻關(guān)注該為 及時(shí)抓住他的閃光點(diǎn)，給-j讓他感受到老師在關(guān)心著他。并利用課余時(shí)間，以真誠的態(tài)度與他談心，了解 他的家庭情況，在這個(gè)學(xué)校有沒有朋友，（二）同學(xué)關(guān)心 為了盡快地消除他的不適應(yīng)感，我在班級中要求每位同學(xué)都去 與他交朋友，彼此介紹對方，讓他及時(shí)融入到班集體中來。第階段三家校合作我利用作文課，讓每個(gè)孩子給自己的父母寫下自己的心里話，

2、并裝進(jìn)信封， 放在桌子里，家長會的時(shí)候給父母看，讓他們了解孩子內(nèi)心的想法，幫助他們架起溝通的 橋梁。該生的父親來開家長會，認(rèn)貞閱讀了孩子寫的內(nèi)容。家長會后，他及時(shí)與我電話溝 通，說自己經(jīng)過反思，覺得以前對待孩子太粗址，處理問題太武斷，決定改變教冇孩子的 方式，學(xué)會多傾聽孩子的心聲。第階段（四）發(fā)揮特長我發(fā)現(xiàn)該生特別喜歡跳繩，于是，利用學(xué)校開展體育節(jié)的機(jī)會，讓他報(bào)名 參加雙跳比賽，與他進(jìn)行了簡短的談話，使他認(rèn)識到這是展示自己才能、為班級爭光的好 機(jī)會，并囑咐他利用課余時(shí)間好好練習(xí)，告訴他，老師相信他一定能取得理想的成績。以 后的日子里，無論是課間活動還是體療活動課上，總能看到他努力練習(xí)的身影。在體育盯 的雙跳比賽中，該生獲得了年級第二名的好成績。輔導(dǎo) 追 蹤進(jìn)行了一段時(shí)間的心理輔導(dǎo)后，該生的交往自信心明顯提高了，上課時(shí)也能積極舉手發(fā)言 了，-到課間活動的時(shí)間，老是有一群人圍著他，向他詰教如何跳好雙跳，讓他感受在自 己存在的價(jià)值，臉上的笑容也漸漸多了起來反思懂得交流的藝術(shù)，給予學(xué)生積極的心理暗示。在與學(xué)生交流的過程中，多用“好嗎” “可不可以”這樣的詞，能辻學(xué)生感覺到老師是在詢問他有關(guān)問題，他的回答可以是拒絕， 也可