三峽教學設計

1、三峽教學設計通州市金北學校 朱品紅 【教學目標】一、知識與能力1、了解一些文言知識，積累一些常見的文言實詞、虛詞、句式。2、了解文中所描寫的三峽的自然景觀，感受三峽的自然美。3、把握本文景物描寫的特點。4、背誦并默寫全文。二、過程與方法1、重視朗讀訓練，指導學生在誦讀中逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。2、引導學生在想象中再現(xiàn)景物，體會作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鑒賞能力。三、情感、態(tài)度與價值觀文章描寫了長江三峽雄偉壯麗的奇景，通過教讀本文，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的感情?！窘虒W重難點】一、教學重點1、欣賞三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色，深入作品的意境，感受其畫面美。2、抓住精彩的寫景段落

2、，仔細揣摩畫龍點睛的詞語，把握作品景物描寫的特點。二、教學難點1、把握文章描寫景物生動、傳神，語言精美的特點。2、把握作者的思想感情。【教學時數(shù)】一課時【教學過程】課前預備：課件展示蘇通大橋的壯美畫面，并配上相關的文獻資料說明，同時在藍色的多瑙河的背景音樂烘托中，師生就蘇通大橋的壯美身姿作短暫交流。一、導入新課，板書課題江映襯了橋美，橋點綴了江美，可謂橋美江更美。而在著名作家余秋雨先生的眼中，三峽才是長江最美的江段，今天就讓我們跟隨北魏著名地理學家酈道元的筆墨，去領略一下1500年前長江三峽的優(yōu)美風光。請同學們把課本翻到第130頁。二、走進作家，了解出處首先，讓我們結(jié)合書下注釋，共同走進文章的

3、作者，對他的情況作進一步的了解，哪位同學自告奮勇的為大家介紹一下？其他同學注意用筆圈畫出要點。（學生朗讀）老師再為大家補充一下。（出示畫面，學生齊讀）酈道元，“自幼好學，歷覽群書”，著有水經(jīng)注。水經(jīng)注不僅是一部具有重大的科學價值的地理著作,而且也是一部頗具特色的山水游記和民俗風情錄。三、讀通課文，正音清句好，接下來，讓我們通過自讀課文的方式共同走進美麗的三峽，同學們讀中可以將值得讀準的字以及值得讀清的句子圈點勾畫出來交流。（學生自讀，圈點勾畫，小組交流）優(yōu)美的文章需要優(yōu)美的朗讀，現(xiàn)在讓我們來聽聽名家的朗讀，同學們注意聽準字音，聽清句讀，并加以圈點勾畫。（播放課文朗讀，學生聽讀并圈點勾畫）如此美

4、文，我想大家更愿意自己讀來試試，下面我們請一位同學為大家朗讀一遍，其他同學注意聽，聽后我們一起來評點他朗讀的優(yōu)點和不足。（學生推薦朗讀，讀后師生評點交流）四、讀懂課文，感受美景現(xiàn)在請同學們參照課下注釋，再次自由的大聲朗讀課文，把意思難以落實的詞或句子勾畫出來，然后小組交流，疏通文意。（學生質(zhì)疑釋疑）老師再給大家補充一些重要的文言詞語和句子。（出示畫面，學生回答）相信大家對文章的大意已經(jīng)有所了解，來，我們一起把課文再朗讀一遍，這一遍要注意邊讀邊感受作者筆下三峽的美麗神奇的景象主要體現(xiàn)在哪兩個方面呢？（學生齊讀，回答問題）五、讀精課文，賞析美景不錯，所謂峽者，兩山夾水之地也。山水最能表現(xiàn)峽的特點，

5、因此作者正是抓住山和水來為我們描繪三峽的。讓我們先來欣賞一段優(yōu)美的三峽風景片，然后看看同學們能否從文中找出相關的語句與欣賞到哪些美景對應起來。（學生賞景，找對應的語句）現(xiàn)在同學們一定會覺得三峽確實很美，就讓我們再次有感情的朗讀課文，讀后交流你最喜歡作者筆下哪些三峽的景象？說說喜歡她什么樣的特點？（學生朗讀，相互交流）是的，三峽處處是風景，但作者卻僅僅用了155個字，寫景真稱得上凝練生動。這既與作者寫景抓住了特征，又和作者恰當?shù)陌才帕藢懢绊樞蛴嘘P，請同學們探究作者是如何安排寫景順序的？（學生探究、討論交流）好，讓我們再次有感情的誦讀課文，注意讀出三峽的美。（分組朗讀： 第一組讀山之景；第二組讀夏

6、水之景；第三組讀春冬之景；第四組讀秋之景）六、比較閱讀，拓展延伸同學們讀得很好，其實秀麗迷人的三峽風光，歷來是文人墨客吟誦的對象，并留下不少的文學佳作，你能為大家介紹一兩篇嗎？（學生交流）老師也為大家推薦一首早發(fā)白帝城，這是唐代著名詩人李白的詩作，朗讀后請大家完成兩個問題：（出示畫面，學生齊讀）（1）“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”與三峽中哪兩句內(nèi)容最接近？（學生回答）（2）讀材料，了解李白寫作此詩時的背景，探究“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山” 與“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”兩句中人物的心境各是什么？（連接材料，學生探究交流）七、小結(jié)課堂，布置作業(yè)同學們，相信秀美的三峽給大家留下極其深刻的印象。但要知道她也僅是中華大地上的一朵奇葩，有更多的中華美景值得我們?nèi)ヮI略，為之驕傲。課后老師要求大家完成兩個作業(yè)：（出示畫面）（1）、用散文化的筆調(diào)改寫三峽，抒發(fā)對祖國山河的熱愛之情，不少于5