中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)(試行) 教師廳函20147 號一、總則 （一）為指導(dǎo)各地組織實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程(以 下簡稱：能力提升工程)，規(guī)范引領(lǐng)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程建 設(shè)與實施工作，依據(jù)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（以下簡稱：能力標(biāo) 準(zhǔn)），特制定中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)（以下簡 稱：課程標(biāo)準(zhǔn)）。幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校教師開展類似培訓(xùn)時可參照執(zhí)行 本標(biāo)準(zhǔn)。 （二）課程標(biāo)準(zhǔn)綜合考慮我國中小學(xué)校教育信息化環(huán)境和教師信息技 術(shù)應(yīng)用能力水平的差異，旨在滿足不同學(xué)科（領(lǐng)域）、不同起點教師的能力提 升需求，推行“菜單式、自主性、開放式”

2、的教師培訓(xùn)選學(xué)機制，確保按需施 訓(xùn)。 （三）課程標(biāo)準(zhǔn)要求實施主題式培訓(xùn)，強化任務(wù)驅(qū)動，突出實踐導(dǎo)向， 將問題解決與案例分析相結(jié)合，將線上學(xué)習(xí)與線下實踐相結(jié)合，促進各地采取 符合信息技術(shù)特點的培訓(xùn)新模式，推行網(wǎng)絡(luò)研修與教學(xué)實踐相結(jié)合的混合式培 訓(xùn)，推動教師學(xué)用結(jié)合。 （四）課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)能力標(biāo)準(zhǔn)對中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本 要求和發(fā)展性要求，設(shè)置“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變 學(xué)習(xí)方式”和“應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展”3 個系列的課程，共 27 個主 題，幫助教師提升信息技術(shù)素養(yǎng)，應(yīng)用信息技術(shù)提高學(xué)科教學(xué)能力、促進專業(yè) 發(fā)展。 （五）課程標(biāo)準(zhǔn)對教師在培訓(xùn)中的實踐任務(wù)和學(xué)習(xí)成

3、果提出明確要求， 旨在推動教育行政部門、教師培訓(xùn)機構(gòu)和中小學(xué)校協(xié)同開展教師應(yīng)用成效評 2 價，做好中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評工作，確保教師信息技術(shù)應(yīng)用能力 切實得到提升 二、課程目標(biāo) （一）“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”系列課程的主要目標(biāo)是：通過培 訓(xùn)，教師能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用通用軟件、學(xué)科軟件、數(shù)字教育 資源等技術(shù)資源，有效開展講解、啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、評價等教學(xué)活動，優(yōu)化 課堂教學(xué)，提升教育教學(xué)能力。 （二）“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”系列課程的主要目標(biāo)是：通過培 訓(xùn)，教師能夠在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、移動學(xué)習(xí)等信息化環(huán)境中，合理利用通用軟件、學(xué) 科軟件、數(shù)字教育資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等技術(shù)資源

4、，有效開展自主、合作、探 究等學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、發(fā)展綜合素質(zhì)。 （三）“應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展”系列課程的主要目標(biāo)是：通過 培訓(xùn)，教師樹立主動運用信息技術(shù)促進專業(yè)發(fā)展的意識，掌握專業(yè)發(fā)展所需的 技術(shù)手段和方法，學(xué)會利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，有效參與信息技術(shù)支持下的校 本及區(qū)域研修，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進終身學(xué)習(xí)，實現(xiàn)專業(yè)自主發(fā)展。 三、課程主題 “應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”系列課程和“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方 式”系列課程分別設(shè)15個和9個主題，由技術(shù)素養(yǎng)類、綜合類、專題類課程主 題構(gòu)成?！皯?yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展”系列課程設(shè) 3 個主題，對應(yīng)教師 專業(yè)發(fā)展類課程主題。培訓(xùn)機

5、構(gòu)要依據(jù)課程主題，分學(xué)科（領(lǐng)域）開發(fā)課程， 供不同學(xué)科（領(lǐng)域）、不同能力起點的教師選學(xué)。 （一）依據(jù)技術(shù)素養(yǎng)類課程主題開發(fā)的培訓(xùn)課程，其內(nèi)容重在幫助教師樹 立主動應(yīng)用信息技術(shù)的意識，適應(yīng)不同的信息技術(shù)環(huán)境，學(xué)會操作常用信息技 術(shù)設(shè)備，運用通用軟件和學(xué)科軟件，使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，進行數(shù)字教育資源的 3 獲取、加工和制作等。其中，“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”系列課程重點關(guān) 注多媒體教學(xué)環(huán)境下常用設(shè)備與資源的使用；“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式” 系列課程重點關(guān)注網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境和移動學(xué)習(xí)環(huán)境下常用設(shè)備與資源的使用。 （二）依據(jù)綜合類課程主題開發(fā)的培訓(xùn)課程，其內(nèi)容重在幫助教師在整體 教學(xué)流程中合理應(yīng)用信息技術(shù)

6、，優(yōu)化課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。其中，“應(yīng)用 信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”系列課程重點關(guān)注多媒體教學(xué)環(huán)境下的講授、啟發(fā)教 學(xué)等；“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”系列課程重點關(guān)注網(wǎng)絡(luò)和移動學(xué)習(xí)環(huán)境 下的自主、合作、探究學(xué)習(xí)。 （三）依據(jù)專題類課程主題開發(fā)的培訓(xùn)課程，其內(nèi)容重在幫助教師在教育 教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)合理應(yīng)用信息技術(shù)，增強教育教學(xué)實效。其中，“應(yīng)用信息技術(shù) 優(yōu)化課堂教學(xué)”系列課程重點關(guān)注在多媒體教學(xué)環(huán)境下，合理應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu) 化導(dǎo)入、講解、技能訓(xùn)練、總結(jié)與復(fù)習(xí)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)；“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn) 變學(xué)習(xí)方式”系列課程重點關(guān)注網(wǎng)絡(luò)和移動學(xué)習(xí)環(huán)境下，合理應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu) 化學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計、學(xué)習(xí)小組組織與管理、學(xué)習(xí)過程監(jiān)控、學(xué)習(xí)評價等環(huán)節(jié)。 （四）依據(jù)教師專業(yè)發(fā)展