(完整版)青島版二年級數(shù)學(xué)下冊智慧廣場-找規(guī)律

1、游戲是學(xué)生喜在學(xué)生的心靈上，激發(fā)他們思維的火花或像磁石一樣把學(xué)生牢牢吸引智慧廣場找規(guī)律教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（二年級下冊）11頁。教學(xué)目標1 .經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，體會數(shù)一數(shù)、畫一畫、算一算等解決問題的不 同策略。2 .結(jié)合具體情境，通過觀察，比較等方法了解循環(huán)排列的規(guī)律，會運用循環(huán)排列規(guī) 律解決問題。3 .在探索規(guī)律的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受生活中循環(huán)排列規(guī)律的美。教學(xué)重點發(fā)現(xiàn)簡單周期的規(guī)律并解決問題。教學(xué)難點確定幾個物體為一組，怎樣根據(jù)余數(shù)來解決問題。教學(xué)準備多媒體課件；練習(xí)紙。教學(xué)過程一、游戲激趣，感知規(guī)律（一）引入規(guī)律1 .男女生比賽，比一比誰記得數(shù)字多。第一輪

2、：男生：3752 女生：2573;第二輪：男生：8051627305829 女生 257325732573 。男生喊不公平，說女生記的數(shù)字有規(guī)律。2 .深入思考師：女生的數(shù)字有什么規(guī)律？認 識周期現(xiàn)象，并引出課題。（二）感知規(guī)律1 .下面這幾組圖形（見圖1）,哪 些呈現(xiàn)周期現(xiàn)象？是周期現(xiàn)象的能 說出它們的排列規(guī)律嗎？2 .想一想，在日常生活中還有哪 些周期現(xiàn)象？【設(shè)計意圖】“課的第一錘要敲歡的活動，通過游戲，激發(fā)了學(xué)生參與的欲望，學(xué)生思維敏捷，動作迅速，同時讓學(xué)生 初步感知了 “有規(guī)律”的排列的意義。二、運用規(guī)律，探究問題（一）探究有關(guān)小旗的問題，體會多樣的解題策略1 .情境導(dǎo)入師：同學(xué)們看到

3、圖片（見圖2）你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？預(yù)設(shè)：紅色、黃色和綠色的小旗是有規(guī)律排列的。師：在這么短的時間內(nèi)，大家就認識了周期現(xiàn)象，并且找到了他們的排列規(guī)律。那么，你想不想對這些規(guī)律做進一步的研究？第 17面小旗是什么顏色的？2 .學(xué)生探究，獨立思考，解決第17面小旗是什么顏色的？3 .教師巡視，收集有代表性的解決問題的策略準備交流。4 .集體交流，總結(jié)小旗存在的規(guī)律。預(yù)設(shè)1:數(shù)一數(shù)：先畫17個圓代表17面小旗，然后按照紅黃綠的順序依次數(shù)。預(yù)設(shè)2:畫一畫：先畫17條豎線代表17面小旗，然后把3個分成一組，剩下2面， 第一面是紅色的，第二面就是黃色的。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：為什么把 3個分一組？發(fā)現(xiàn)小

4、旗存在的規(guī)律。預(yù)設(shè)3:算一算：17+3= 5 （組）2面，每組的第二面都是黃色的，所以第 17 面是黃色的。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境圖，思考、理解算式的意義?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生仔細觀察圖，用不同的策略解決問題，從而發(fā)現(xiàn)小旗的都按照 一定的順序擺放的，由此讓學(xué)生了解什么是規(guī)律。學(xué)生在觀察中思考，在操作中探究， 多種感官的調(diào)動，可以讓學(xué)生對知識的理解更加深刻。（二）結(jié)合彩旗的問題，進行方法內(nèi)化。1 .利用剛才研究的方法來判斷第22面、27面旗子是什么顏色的？2 .口答：第7面、9面、11面小旗是什么顏色的？3 .結(jié)合圖思考：余數(shù)是1的時候小旗是什么顏色的旗？為什么？余數(shù)是 2的時候是什么顏色的旗？為什

5、么？沒有余數(shù)的時候是什么顏色的旗？為什么?學(xué)生交流（課件演示，內(nèi)容見圖3）4.師生共同歸納：看清事 物排列的規(guī)律，弄清幾個物體 是一組，從而確定除數(shù)，再列 算式計算。看余數(shù)，余數(shù)是幾， 這個物體的顏色就和每組中 的第幾個顏色相同，沒有余 數(shù)，這個物體的顏色就和每組 中最后一個的顏色相同?！驹O(shè)計意圖】數(shù)形結(jié)合， 豐富了學(xué)生的感性認識，為學(xué) 生創(chuàng)設(shè)余數(shù)與小旗顏色的關(guān) 系的有效情景，使學(xué)生更深刻地理解了規(guī)律的意義，使學(xué)生在找規(guī)律中，進一步體驗“規(guī) 律”。三、解決問題，理解規(guī)律二.你說我講7+ 3=2（組）一1（面） 10。3=3（組）1（面）余數(shù)是1,_2旗的顏色與每組第1面的顏色相同./燙

6、4;坂豆TV 8 T 3=2（組）.2（面）11+3=3（組）2（面）余數(shù)是2,小旗的顏色與每組第2面的顏色相同口93=3 （組）12 + 3=4 （組）沒有余數(shù)，小旗的顏色與每組第3面的顏色相同.1.判斷第24個圖形（見圖4）是什么？學(xué)生根據(jù)規(guī)律計算得出結(jié)果，而后判斷圖形是什么。2 .六一兒童節(jié)，二年級一班的同學(xué)舉行了圍棋比賽，小凡和小航不會下圍棋，就利 用圍棋玩起了游戲，下面分別是小凡和小航用圍棋擺的圖形的一部分。小凡：小航：eeeoo（1）幫小凡繼續(xù)擺下去。（想一想,涂一涂）（2）小凡擺的第45顆子是白子還是黑子？（3）小航擺的第六顆子是什么顏色的？你是怎樣想的？3 .今天是3月14日，星期二，同學(xué)們你知道這個月哪一天也是星期二嗎？【設(shè)計意圖】練習(xí)的設(shè)計層層遞進，“幫小凡繼續(xù)擺下去”，通過直觀操作鞏固對規(guī) 律的認識，“小凡擺的第45顆子是白子還是黑子？”從具體到抽象，在思考中提高對規(guī) 律的理解。“小航擺的第六顆子是什么顏色的？你是怎樣想的？”在交流中引發(fā)對規(guī)律 的思考。3月14日是星期二，推測這個月的哪一天也是星期二？這一來源于現(xiàn)實生活中 的練習(xí)，既激發(fā)了學(xué)生探究的興趣，也讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。四、課堂小結(jié)，反思提升看來規(guī)律在我們的生活中真是無處不在，只要我們平時留心觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)數(shù) 學(xué)就在我們身邊。好了，給大家留一個實踐作