七年級(jí)下冊(cè)健康教育教案資料講解

1、第一課 預(yù)防疾病教案?jìng)魅静〖捌漕A(yù)防措施教學(xué)目標(biāo)1 .了解人類傳染病和預(yù)防傳染病的一般措施。2 .理解傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)3 .介紹我國(guó)和本地區(qū)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，及其所取得的成就。貫徹以預(yù)防為主、防重于治的精神，并注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：你們知道在人類的疾病中，哪些有傳染性、哪些沒(méi)有傳染性。學(xué)生分組討論，各組選一名代表發(fā)言，盡量舉出所知道的傳染病和非傳染病。最后由教師歸納得出正確結(jié)論。（一）傳染病的概念傳染病是指由病原體（如病菌、病毒、寄生蟲等）引起的、能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病。傳染病的突出特點(diǎn)就是具有傳染性和流行性?？梢杂梅谓Y(jié)核病的例子解釋流行性的含義，并以此引入下一

2、個(gè)題目。（二 ）傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)1. 傳染源2.傳播途徑3.易感人群（三 ）預(yù)防傳染病的一般措施在傳染病流行時(shí)，只要切斷三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)，其流行便可終止。1 .控制傳染源：許多傳染病在發(fā)病以前就有傳染性，而到了發(fā)病初期傳染性最強(qiáng)，一般我們對(duì)傳染病人如何護(hù)理?在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。對(duì)病人要盡量做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早治療、早隔離，防止傳染病蔓延。對(duì)于傳染病人要倍加關(guān)懷，不可嫌棄，病人有好的心情有利于早日恢復(fù)健康。對(duì)患傳染病的動(dòng)物，定要及時(shí)處理，如患狂犬病的狗，即使它是個(gè)可愛(ài)的寵物但也不能留。2 .切斷傳播途徑：有個(gè)肝炎病人，在飯店吃過(guò)飯后在他的碗下壓了一個(gè)字條： “我是肝炎病

3、人，請(qǐng)把用過(guò)的餐具消毒后再用”。很顯然這是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。他的目的就是要切斷傳播途徑。其實(shí)飯前便后要洗手，消滅蚊蠅等，也是切斷傳播途徑。講究個(gè)人衛(wèi)生，消滅媒介生物等，使病原體沒(méi)有機(jī)會(huì)感染健康人。3 .保護(hù)易感者：進(jìn)行預(yù)防接種，提高易感人群的抗病能力。此外，積極參加體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)在防病中也是很重要的。小結(jié)：不同的傳染病預(yù)防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱環(huán)節(jié)，要因病制宜。第二課 食物中毒預(yù)防教學(xué)目的：使學(xué)生了解什么是食物中毒，食物中毒的種類和常見(jiàn)食物中毒的發(fā)病原因，以及怎樣預(yù)防食物中毒，從而養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生區(qū)別食物的新鮮程度，變質(zhì)食物不能吃。教學(xué)建議：1

4、 、可結(jié)合實(shí)例講解食物中毒的種類和癥狀。2、結(jié)合教材有毒植物中毒預(yù)防簡(jiǎn)表及五種動(dòng)物食品質(zhì)量鑒別，計(jì)述細(xì)菌性和非細(xì)菌性食物中毒。3、 結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明食物中毒的預(yù)防措施，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，把住 “病從中人”關(guān)。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解什么是食物中毒嗎？凡是吃了被細(xì)菌或其毒素污染的食物，或含毒物的食物、以及有毒食物所引起的急性中毒性疾病，稱為食物中毒。二、食物中毒的種類1 、按中毒病因，食物中毒可分3 類：細(xì)菌性食物中毒、真菌性食物中毒、動(dòng)物性食物中毒、化學(xué)性食物中毒、植物性植物中毒。2、食物中毒的一般癥狀集體共食可疑食品發(fā)生中毒后，有胃腸道癥狀，如惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉

5、、等癥狀。3、細(xì)菌性食物中毒的發(fā)病原因引起細(xì)菌性食物中毒有食物被細(xì)菌污染、細(xì)菌繁殖和未徹底加熱滅菌3 個(gè)主要環(huán)節(jié)。4、食物中毒的預(yù)防方法對(duì)細(xì)菌性食物中毒的預(yù)防方法:防止食品污染、控制細(xì)菌繁殖、進(jìn)食前徹底加熱滅菌5、幾種常見(jiàn)的食物中毒（ 1 ）細(xì)菌性食物中毒河豚魚中毒（ 2）發(fā)芽的馬鈴薯中毒霉變的甘蔗中毒白果中毒（3）豆?jié){中毒未煮熟扁豆中毒（4）亞硝酸鹽中毒等。三、在校學(xué)生學(xué)生如何預(yù)防食物中毒？針對(duì)年齡特點(diǎn)，我們應(yīng)該主要做到以下幾點(diǎn)：1、 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手。不良的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣會(huì)把致病菌從人體帶到食物上去。比如說(shuō)，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就會(huì)進(jìn)入消化道，就會(huì)引發(fā)細(xì)

6、菌性食物中毒。2、選擇新鮮和安全的食品。購(gòu)買食品時(shí)，要注意查看其感官性狀，是否有腐敗變質(zhì)。尤其是對(duì)小食品，不要只看其花花綠綠的外表誘人，要查看其生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，是否有廠名、廠址等標(biāo)識(shí)。不能買過(guò)期食品和沒(méi)有廠名廠址的產(chǎn)品。否則， 一旦出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題無(wú)法追究。3、 食品在食用前要徹底清潔。尤其是生吃蔬菜瓜果要清洗干凈；需加熱的食物要加熱徹底。如菜豆和豆?jié){含有皂甙等毒素，不徹底加熱會(huì)引起中毒。4、盡量不吃剩飯菜。如需食用，應(yīng)徹底加熱。剩飯菜，剩的甜點(diǎn)心、牛奶等都是細(xì)菌的良好培養(yǎng)基，不徹底加熱會(huì)引起細(xì)菌性食物中毒。5、不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素會(huì)引起中毒。6、警惕誤食有毒有害物質(zhì)引起

7、中毒。裝有消毒劑、殺蟲劑或鼠藥的容器用后一定要妥善處理，防止用來(lái)喝水或誤用而引起中毒。7、不到?jīng)]有衛(wèi)生許可證的小攤販處購(gòu)買食物。8、飲用符合衛(wèi)生要求的飲用水。不喝生水或不潔凈的水。9、提倡體育鍛煉，增強(qiáng)機(jī)體免疫力，抵御細(xì)菌的侵襲。預(yù)防食物中毒安全教育歌食物中毒在預(yù)防，功夫完全在日常飯前便后要洗手，衛(wèi)生習(xí)慣要優(yōu)良專人餐具專人用，飯后洗凈袋內(nèi)裝，生吃蔬菜與瓜果，洗凈削皮不能忘夏天本是高發(fā)季，保持警惕別遺忘熟食冷葷剩飯菜，海鮮冷拌需提防不吃腐爛變質(zhì)物，不食病死豬牛羊 飯菜吃前要熱透，餐后燒開(kāi)要貯藏生熟食品要分開(kāi)，生熟工具別混放交叉感染手易臟，洗凈才可少禍殃生猛海鮮要適量，野生動(dòng)物不輕嘗把好并從口入關(guān)

8、，身體永遠(yuǎn)保健康。課后小結(jié)：通過(guò)本課使學(xué)生重視食物中毒并做好預(yù)防工作第三課預(yù)防乙型腦炎教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解乙型腦炎的傳播途徑。2、引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)防，防止疾病的發(fā)生。3、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，消滅蚊子，保健自己，防止疾病的傳播。教學(xué)重難點(diǎn)：1 、乙型腦炎的傳播途徑及預(yù)防措施。2、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，消滅蚊子，保健自己，防止疾病的傳播。（課前準(zhǔn)備）學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)乙型腦炎資料課時(shí)安排1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、提問(wèn)導(dǎo)入2 、同學(xué)們，你們知道夏季什么害蟲最多？2、你還知道蚊子有哪些危害？（學(xué)生思考、議論、回答問(wèn)題。）3、教師小結(jié)；引入新課、 流行性乙型腦炎學(xué)生自由讀文，匯報(bào)讀懂的知識(shí)（師生課外收集

9、相機(jī)資料補(bǔ)充介紹）二、講授新課1 、什么是乙腦？流行性乙型腦炎簡(jiǎn)稱“乙腦”，是由流行性乙型腦炎病毒引起的中樞神經(jīng)系統(tǒng)急性傳染病。（ 1 ）蚊子是傳播此病的主要媒介，多發(fā)生于10 歲以下兒童；（ 2）流行于夏秋季。（ 3）（3）目前全世界尚未有治療特效藥物。（ 4）接種乙腦疫苗是預(yù)防該傳染病唯一有效和最經(jīng)濟(jì)的措施。2、乙腦的臨床表現(xiàn)有哪些？（ 1 ）潛伏期約10 15 天，癥狀輕重不一。（ 2）一般起病急，突然發(fā)熱。（ 3）惡心、嘔吐、嗜睡、頭痛。（ 4）少數(shù)癥狀輕者，只頭痛和低燒，幾天內(nèi)就可恢復(fù)正常。（ 5）大多數(shù)病人在7-10 天后發(fā)熱漸退，其他癥狀也隨之消失。（ 6）少數(shù)嚴(yán)重病人可因驚厥、

10、昏迷持續(xù)較久，恢復(fù)后常留有時(shí)間長(zhǎng)短不一的精神不正常、智力減退、失語(yǔ)、手腳強(qiáng)直不能活動(dòng)等后遺癥。3、乙腦的危害？流行性乙型腦炎（簡(jiǎn)稱乙腦），由于該病侵犯中樞神經(jīng)系統(tǒng)，如治療不及時(shí)：（ 1 ）病死率高.（ 2）遺留不同程度的后遺癥，如癡呆、半身不遂、精神失常、記憶力和智力減退等。4、如何預(yù)防乙腦？（ 1 ）搞好環(huán)境衛(wèi)生，消滅孳生地。消滅蚊、蠅，經(jīng)常的給牲畜進(jìn)行衛(wèi)生消毒，使得病毒、細(xì)菌無(wú)處“藏身”。（ 2）提高自我保護(hù)意識(shí)，定期注射流行性乙腦炎疫苗，增強(qiáng)體內(nèi)的免疫能力。（ 3）防蚊滅蚊：對(duì)預(yù)防乙腦較重要。（ 4）早期發(fā)現(xiàn)病人，及時(shí)隔離和治療（ 5）在方便的情況下，可以用連翹、板藍(lán)根、二花各15 克，

11、水煮后每天喝一杯，能有效地預(yù)防。第四課 生活中學(xué)會(huì)求助教學(xué)目標(biāo)：1 、讓學(xué)生了解什么是求助，了解個(gè)人的支持系統(tǒng)有哪些；2、認(rèn)識(shí)求助的注意事項(xiàng)；3、學(xué)會(huì)建構(gòu)個(gè)人的社會(huì)資本。教學(xué)重點(diǎn)：1 、讓學(xué)生學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的求助愿望；2、養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)構(gòu)建個(gè)人的社會(huì)資本教學(xué)過(guò)程：一、引入：天堂和地獄的區(qū)別一個(gè)人想知道天堂與地獄的區(qū)別，他先來(lái)到地獄，地獄的人正在吃粥。但奇怪的是，一個(gè)個(gè)面黃肌瘦，餓的大喊大叫，原來(lái)他們使用的勺子有一米多長(zhǎng)。雖然爭(zhēng)先恐后盛粥往嘴里送，但因勺子比手長(zhǎng)，就是吃不著。 “地獄真悲慘呀 !”這個(gè)人想。然后，這個(gè)人又來(lái)到了天堂。天堂的人正好也在吃粥。一個(gè)個(gè)卻紅光滿面，

12、但奇怪的是，天堂的人使用的也是一米多長(zhǎng)的勺子，不同之處在于他們?cè)诨ハ辔箤?duì)方。小結(jié)： 我們每個(gè)人必須要照顧自己的人生，但這并不排除我們也需要他人的幫助，學(xué)會(huì)求助，它會(huì)帶給你生命的貴人，生活就沒(méi)有過(guò)不去的坎。二、什么是求助？小組討論，什么是求助？1 .求助是一種生存的能力一個(gè)朋友，在昆明生活，在生活中她是一個(gè)典型的“路癡”，但她從不怕迷路，甚至認(rèn)識(shí)的路比昆明本地的丈夫認(rèn)識(shí)的還多，因?yàn)樗们笾谒?，她說(shuō)，其實(shí)路就在嘴上。2 .求助是一種習(xí)慣三）求助一定要及時(shí)四）學(xué)會(huì)求助求助不是脆弱，不是懦弱，不是軟弱，更不是不自信的表現(xiàn)，反而是一種軟化劑，讓我們不知成為知之，讓我們生活更充滿陽(yáng)光。三、支持系統(tǒng)如

13、果你遇到困難，請(qǐng)寫下你可以求助的人的名字? 家人? 同學(xué)，朋友? 社會(huì)專業(yè)的服務(wù)機(jī)構(gòu)四、相信生活站在自己這一邊同樣的半杯水，有人驚喜，有人悲嘆。拿破侖希爾，美國(guó)社會(huì)最有影響和最盛譽(yù)的學(xué)者之一，歷任兩屆總統(tǒng)顧問(wèn)， 成功規(guī)律的作者。他指出，成功人士的首要標(biāo)志在于他的心態(tài)。小結(jié)：任何事情，至少有三種以上的解決方法。當(dāng)你感覺(jué)到?jīng)]辦法時(shí)，那只是說(shuō)明你之前用的方法沒(méi)有效果，有效的方法暫時(shí)還沒(méi)找到。五、建構(gòu)你的社會(huì)資本社會(huì)資本是指通過(guò)個(gè)人的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的攝取稀缺資源的能力。（ 1 ） 、建立誠(chéng)信的形象孔子曰： 人而無(wú)信，不知其可也。誠(chéng)信是立人之本，誠(chéng)信是齊家之道，誠(chéng)信是為政之基，誠(chéng)信是經(jīng)商之魂。（ 2）善于

14、溝通，保持適量社交半徑朋友不在于多而在于精。（ 3）珍惜擁有的情誼（有一份恰到好處的問(wèn)候與祝福會(huì)延續(xù)你們之間的關(guān)系）（ 4）積極參與集體活動(dòng)（ 5）樂(lè)于與別人分享（ 6）樂(lè)于助人，懂得感恩總結(jié)： 善于求助是一種能力，坦然接受他人幫助更是一種自信，這種自信是相信自己有能力回報(bào)他人并堅(jiān)信自己值得幫助。讓我們學(xué)會(huì)求助、樂(lè)于助人，懂得感恩，我們的人生將更加精彩。第五課 學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)尋求幫助教學(xué)目的：無(wú)論是生活中還是學(xué)習(xí)上，我們總會(huì)遇到很多的困難，但有時(shí)候，我們不能單靠自己一個(gè)人去解決問(wèn)題，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尋求幫助，借助別人的力量去克服困難。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的求助愿望，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

15、教學(xué)過(guò)程：一 . 在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)尋求幫助的途徑：1.課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)（ 1 ）上課時(shí)要緊跟老師思路積極開(kāi)展思維。（ 2）比較自己的解題思路與老師所講有哪些不同。（ 3）特別抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)。（ 4）做題前回憶老師所講知識(shí)點(diǎn)正確掌握各類公式。（ 5）遇到難題應(yīng)冷靜認(rèn)真分析盡量自己解決。（ 6）在每個(gè)學(xué)習(xí)階段要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)（ .適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。（ 1 ）剛開(kāi)始從基礎(chǔ)題入手，掌握各種題型的解題思路。（ 2）再找課外題開(kāi)拓思路提高分析解決問(wèn)題能力。（ 3）易錯(cuò)題，寫出自己的思路與正確解題過(guò)程比較，以便及時(shí)更正。（ 4）平時(shí)養(yǎng)成良好解題習(xí)慣，讓自己精力

16、高度集中，使大腦興奮，思維敏捷。（ .調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。（ 1 ）把精力放在基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本方法。（ 2）認(rèn)真思考，做完題后要總結(jié)歸納。（ 3）調(diào)整心態(tài)保持鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁情緒。（ 4）考試前做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題把自己思路展開(kāi)。（ 5）不要盲目提高解題速度，學(xué)會(huì)嘗試得分，是自己超常發(fā)揮。二 . 尋求幫助時(shí)的注意事項(xiàng)1 . 在向別人尋求幫助的時(shí)候要注意禮貌，態(tài)度要誠(chéng)懇。2 .在向別人尋求幫助的時(shí)候要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。3 .在向別人尋求幫助的時(shí)候我們要明確的說(shuō)出自己的需要。小結(jié)：在困難來(lái)臨時(shí)，請(qǐng)你舉起你的左手，左手代表方向，他不會(huì)向困難低頭，當(dāng)遇到挫折時(shí)，請(qǐng)你舉起你的右手，

17、右手代表著希望，他不會(huì)為挫折發(fā)愁，當(dāng)左手攀向右手，我們的步伐就有節(jié)奏，當(dāng)右手攀向左手，我們的力量就有源頭，當(dāng)你的手拉著我的手，團(tuán)結(jié)的力量彼此感受，有方向有決心有節(jié)奏，一起牽著手向前走。第六課 認(rèn)識(shí)自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、 體會(huì)目標(biāo)對(duì)人生的重要意義，學(xué)會(huì)確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)2、 懂得在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，既要堅(jiān)定信念，又要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整行動(dòng)計(jì)劃的道理。3、以學(xué)生小組活動(dòng)為主，交流合作，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力4、明確樹(shù)立正確的目標(biāo)對(duì)人生的意義，提高目標(biāo)意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：1 、重點(diǎn)：怎樣確定和實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)2、難點(diǎn)：怎樣確定和實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)教學(xué)過(guò)程：一 . 認(rèn)識(shí)自我制定計(jì)劃前要進(jìn)行自

18、我分析。1 .分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把這些特點(diǎn)找出來(lái)，哪些是長(zhǎng)項(xiàng)，哪些是弱項(xiàng)，制定計(jì)劃就會(huì) 心中有數(shù)。2 .分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，確定自己成績(jī)了解自己的發(fā)展空間。二 . 確定學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向。2 .學(xué)習(xí)目標(biāo)有長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)。3 .長(zhǎng)期目標(biāo)是自己一學(xué)期的努力方向，短期目標(biāo)是自己一天，一月的努力方向。4 .學(xué)習(xí)是對(duì)知識(shí)不斷汲取運(yùn)用和自己能力培養(yǎng)訓(xùn)練的過(guò)程。5 .要每次根據(jù)自己情況分析來(lái)正視自己調(diào)整計(jì)劃。三 . 制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .制定目標(biāo)的有點(diǎn)：（ 1 ）目標(biāo)能夠使自己看清自己的使命（ 2）目標(biāo)能讓自己合理安排事情的輕重緩急（ 3）目標(biāo)引導(dǎo)自己發(fā)揮潛能（ 4）目標(biāo)使自己有能力把握現(xiàn)在（ 5）目標(biāo)有助自己評(píng)估學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況（ 6）目標(biāo)使自己把學(xué)習(xí)重點(diǎn)從學(xué)習(xí)本身轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)效果上2.如何制定目標(biāo)（ 1 ）是自