與不良習(xí)慣告別主題班會

1、“向不良行為習(xí)慣告別，我們的明天會更好”主題班會案例班會目的：1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。2、讓學(xué)生充分意識到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)的重要作用 ，提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣 的自覺性。班會準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣和好習(xí)慣 （包括同學(xué)的好習(xí)慣）2、多媒體課件班會過程：一、導(dǎo)入師：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信 嗎？生：怎么可能？不信！師：不信，給大家講個故事。（出示課件）在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥 柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。 小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長 成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子

2、時，也不掙扎。師提問：“這件事是真實的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大 象則是被什么綁住的呢？”（學(xué)生在互相討論，師趁機(jī)認(rèn)真觀察學(xué)生的討論狀況，發(fā)現(xiàn)一些不良的習(xí)慣）生1:是心生2:是思想老師：思想？生（大部分）：習(xí)慣師：請大家再聽一個故事。一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價一變，成了 百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會怎么回答？生1好吃的食物生2:衣服生3:房子、汽車生4:很多好東西分給其他乞丐師多媒體出示答案：乞丐的答案是

3、“我要買一只好一點的碗和一根結(jié)實的木 棍，這樣我以后出去討飯時方便一些?！?答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意 料之中。聽了他的答案，你有什么感受？生1這是他當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，已經(jīng)改不過來了。生2:這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。師：這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當(dāng)中， 我們的命運就被掌握其中了，所以人們說性格決定命運 ，而習(xí)慣塑造性格，所以 說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對我們來說是一筆終身的財富， 我們這次班會的主題就是 向不良行為告別，我們的明天會更好。不良習(xí)慣二、習(xí)慣的力量細(xì)節(jié)決定成敗師：據(jù)科學(xué)家證實，一件行為連續(xù)重復(fù) 21次即可成為習(xí)慣（一

4、般也以三十 天為準(zhǔn)），成為習(xí)慣即可成為自然，直至終生習(xí)慣是一個人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了 壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。不信我們可以看看這個例子：師：是啊，遲到看起來是小事，但這是個壞習(xí)慣。淚水，值得同情；規(guī)則，應(yīng)該遵守。如果那些習(xí)慣踩著鈴聲進(jìn)教室的同學(xué)還不改掉這個壞習(xí)慣，我不敢保證，下個流淚求情的人不是你。四、引以為戒 說說你我的壞習(xí)慣師：既然是壞習(xí)慣使得我們浪費了時間，那就讓我們把這些壞習(xí)慣揪出來，大膽說說你我的壞習(xí)慣。學(xué)生剖析自己的壞習(xí)慣：生1我有個壞習(xí)慣，晚上回家后從來不復(fù)習(xí)，寫完作業(yè)就睡覺。生2:我上課經(jīng)常做小動作，不是玩筆就是玩小刀。生3:我上課是

5、老管不住自己的嘴，尤其是自習(xí)課，經(jīng)常說話。師:大家對自己的壞習(xí)慣剖析得很認(rèn)真，但有些同學(xué)在剖析自己的壞習(xí)慣時，并沒有意識到有些細(xì)節(jié)問題也會決定事情的成敗。大家請看屏幕，這些細(xì)節(jié)，你都做到了嗎？（課件展示）你都做到了嗎？1、你學(xué)過的功課，是不是加以復(fù)習(xí)？2、你是不是預(yù)習(xí)要學(xué)的功課？3、你上課的時候，注意力是否集中？4、你是否喜歡回答老師的冋題？課后是否主動冋過老師冋題?5、你上自習(xí)課的時候是否自覺？6你不懂的功課，是否向別人請教？7、你是不是按時完成作業(yè)？每次作業(yè)是否認(rèn)真思考？8、你是否主動參加討論？（猶如一石激起千層浪，教室里響起了同學(xué)們熱烈的討論聲。）生1:天啊！我只做到了 1條，難怪我覺得

6、我很用功，卻出不了成績，總以為是自己笨。生2:我倒做到了一半，可是最重要的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)卻沒做，難怪我上課總覺得學(xué)過就忘?。∩? （優(yōu)生）：呵呵，我作業(yè)也做了，聽課也還認(rèn)真，可是“主動”上就差很遠(yuǎn)，沒有認(rèn)真思考作業(yè)，沒有主動問過問題，全是被動完成，難怪唉師：壞習(xí)慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們, 所以我們一定要改正這些壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。五、互相學(xué)習(xí)一一說說你我的好習(xí)慣 師：究竟好的習(xí)慣應(yīng)該包括哪些方面？哪些微小的細(xì)節(jié)奠定了我們成功的基石？ 什么樣的習(xí)慣引領(lǐng)我們走上成功的彼岸？其實，同學(xué)們當(dāng)中，也有很多的好習(xí)慣, 你發(fā)現(xiàn)沒有?（生互相張望，目光大多指向?qū)W習(xí)成績比較好的學(xué)生

7、）班長：我覺得自己最好的習(xí)慣是每天按時自學(xué)預(yù)習(xí)、 專心上課以及善于提問 的習(xí)慣，它讓我上課前就對難點有所了解，并且時間久了，讓我更有信心。學(xué)委：我覺得自己經(jīng)常復(fù)習(xí)，這樣知識比較扎實。（班上這時靜了下來，沒人發(fā)言）老師鼓勵：現(xiàn)在我們不妨向同學(xué)學(xué)習(xí)一一說說我發(fā)現(xiàn)的別人的好習(xí)慣（班上又熱烈起來）生1宋國李善于整理錯題，每課都有詳細(xì)的整理。生2:姜經(jīng)緯做題仔細(xì)，每次考試他都很少因?qū)忣}失誤扣分生3:張蕾有課后閱讀并記筆記的習(xí)慣，所以她文采好是咱們班的“才女” 呢。生4:段云祥聽課特別認(rèn)真，作業(yè)做得也認(rèn)真，所以沒覺得他怎么用功，可成績總是很好。（學(xué)生在說的同時，老師把學(xué)生所說的記錄下來）師：同學(xué)們都有一雙

8、善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，說出了同學(xué)的很多學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣, 我們把這些習(xí)慣歸納出來，就是：尊重與欣賞老師自學(xué)預(yù)習(xí) 專心上課認(rèn)真觀察，積極思考善于提問切磋琢磨獨立作業(yè) 仔細(xì)審題 練后反思復(fù)習(xí)歸納整理錯題集客觀評價六、告別壞習(xí)慣挑戰(zhàn)自我。人生仿佛就是一場好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要能夠創(chuàng)造盡其在我的人生， 就要讓自己的思考習(xí)慣、行動習(xí)慣、情緒習(xí)慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比 例逐日減少。對不良習(xí)慣，我們怎么辦？生1將不良習(xí)慣扼殺于萌芽狀態(tài)生2:發(fā)揚愚公移山精神克服阻礙自己發(fā)展的陋習(xí)生3:努力養(yǎng)成和保持良好的習(xí)慣師：說來容易，做來難。想改正壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣要持之以恒，大家有信心改正這些壞習(xí)慣嗎？生：有！（學(xué)生情緒高漲）（發(fā)“告別陋習(xí)，挑戰(zhàn)自我”挑戰(zhàn)計劃書，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況糾正最 應(yīng)改的十項壞習(xí)慣，制定挑戰(zhàn)計劃書。）教師寄語：管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自