與不良習(xí)慣告別主題班會(huì)

1、“向不良行為習(xí)慣告別，我們的明天會(huì)更好”主題班會(huì)案例班會(huì)目的：1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。2、讓學(xué)生充分意識(shí)到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用 ，提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣 的自覺(jué)性。班會(huì)準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣和好習(xí)慣 （包括同學(xué)的好習(xí)慣）2、多媒體課件班會(huì)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信 嗎？生：怎么可能？不信！師：不信，給大家講個(gè)故事。（出示課件）在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥 柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。 小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng) 成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子

2、時(shí)，也不掙扎。師提問(wèn)：“這件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大 象則是被什么綁住的呢？”（學(xué)生在互相討論，師趁機(jī)認(rèn)真觀察學(xué)生的討論狀況，發(fā)現(xiàn)一些不良的習(xí)慣）生1:是心生2:是思想老師：思想？生（大部分）：習(xí)慣師：請(qǐng)大家再聽(tīng)一個(gè)故事。一位沒(méi)有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變，成了 百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪這名幸運(yùn)的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會(huì)怎么回答？生1好吃的食物生2:衣服生3:房子、汽車(chē)生4:很多好東西分給其他乞丐師多媒體出示答案：乞丐的答案是

3、“我要買(mǎi)一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木 棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些。” 答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意 料之中。聽(tīng)了他的答案，你有什么感受？生1這是他當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，已經(jīng)改不過(guò)來(lái)了。生2:這個(gè)乞丐有再多的錢(qián)，他也不會(huì)花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。師：這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大，在不知不覺(jué)當(dāng)中， 我們的命運(yùn)就被掌握其中了，所以人們說(shuō)性格決定命運(yùn) ，而習(xí)慣塑造性格，所以 說(shuō)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一筆終身的財(cái)富， 我們這次班會(huì)的主題就是 向不良行為告別，我們的明天會(huì)更好。不良習(xí)慣二、習(xí)慣的力量細(xì)節(jié)決定成敗師：據(jù)科學(xué)家證實(shí)，一件行為連續(xù)重復(fù) 21次即可成為習(xí)慣（一

4、般也以三十 天為準(zhǔn)），成為習(xí)慣即可成為自然，直至終生習(xí)慣是一個(gè)人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了 壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。不信我們可以看看這個(gè)例子：師：是啊，遲到看起來(lái)是小事，但這是個(gè)壞習(xí)慣。淚水，值得同情；規(guī)則，應(yīng)該遵守。如果那些習(xí)慣踩著鈴聲進(jìn)教室的同學(xué)還不改掉這個(gè)壞習(xí)慣，我不敢保證，下個(gè)流淚求情的人不是你。四、引以為戒 說(shuō)說(shuō)你我的壞習(xí)慣師：既然是壞習(xí)慣使得我們浪費(fèi)了時(shí)間，那就讓我們把這些壞習(xí)慣揪出來(lái)，大膽說(shuō)說(shuō)你我的壞習(xí)慣。學(xué)生剖析自己的壞習(xí)慣：生1我有個(gè)壞習(xí)慣，晚上回家后從來(lái)不復(fù)習(xí)，寫(xiě)完作業(yè)就睡覺(jué)。生2:我上課經(jīng)常做小動(dòng)作，不是玩筆就是玩小刀。生3:我上課是

5、老管不住自己的嘴，尤其是自習(xí)課，經(jīng)常說(shuō)話。師:大家對(duì)自己的壞習(xí)慣剖析得很認(rèn)真，但有些同學(xué)在剖析自己的壞習(xí)慣時(shí)，并沒(méi)有意識(shí)到有些細(xì)節(jié)問(wèn)題也會(huì)決定事情的成敗。大家請(qǐng)看屏幕，這些細(xì)節(jié)，你都做到了嗎？（課件展示）你都做到了嗎？1、你學(xué)過(guò)的功課，是不是加以復(fù)習(xí)？2、你是不是預(yù)習(xí)要學(xué)的功課？3、你上課的時(shí)候，注意力是否集中？4、你是否喜歡回答老師的冋題？課后是否主動(dòng)冋過(guò)老師冋題?5、你上自習(xí)課的時(shí)候是否自覺(jué)？6你不懂的功課，是否向別人請(qǐng)教？7、你是不是按時(shí)完成作業(yè)？每次作業(yè)是否認(rèn)真思考？8、你是否主動(dòng)參加討論？（猶如一石激起千層浪，教室里響起了同學(xué)們熱烈的討論聲。）生1:天??！我只做到了 1條，難怪我覺(jué)得

6、我很用功，卻出不了成績(jī)，總以為是自己笨。生2:我倒做到了一半，可是最重要的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)卻沒(méi)做，難怪我上課總覺(jué)得學(xué)過(guò)就忘??！生3 （優(yōu)生）：呵呵，我作業(yè)也做了，聽(tīng)課也還認(rèn)真，可是“主動(dòng)”上就差很遠(yuǎn)，沒(méi)有認(rèn)真思考作業(yè)，沒(méi)有主動(dòng)問(wèn)過(guò)問(wèn)題，全是被動(dòng)完成，難怪唉師：壞習(xí)慣總是不知不覺(jué)跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們, 所以我們一定要改正這些壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。五、互相學(xué)習(xí)一一說(shuō)說(shuō)你我的好習(xí)慣 師：究竟好的習(xí)慣應(yīng)該包括哪些方面？哪些微小的細(xì)節(jié)奠定了我們成功的基石？ 什么樣的習(xí)慣引領(lǐng)我們走上成功的彼岸？其實(shí)，同學(xué)們當(dāng)中，也有很多的好習(xí)慣, 你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有?（生互相張望，目光大多指向?qū)W習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生

7、）班長(zhǎng)：我覺(jué)得自己最好的習(xí)慣是每天按時(shí)自學(xué)預(yù)習(xí)、 專(zhuān)心上課以及善于提問(wèn) 的習(xí)慣，它讓我上課前就對(duì)難點(diǎn)有所了解，并且時(shí)間久了，讓我更有信心。學(xué)委：我覺(jué)得自己經(jīng)常復(fù)習(xí)，這樣知識(shí)比較扎實(shí)。（班上這時(shí)靜了下來(lái)，沒(méi)人發(fā)言）老師鼓勵(lì)：現(xiàn)在我們不妨向同學(xué)學(xué)習(xí)一一說(shuō)說(shuō)我發(fā)現(xiàn)的別人的好習(xí)慣（班上又熱烈起來(lái)）生1宋國(guó)李善于整理錯(cuò)題，每課都有詳細(xì)的整理。生2:姜經(jīng)緯做題仔細(xì)，每次考試他都很少因?qū)忣}失誤扣分生3:張蕾有課后閱讀并記筆記的習(xí)慣，所以她文采好是咱們班的“才女” 呢。生4:段云祥聽(tīng)課特別認(rèn)真，作業(yè)做得也認(rèn)真，所以沒(méi)覺(jué)得他怎么用功，可成績(jī)總是很好。（學(xué)生在說(shuō)的同時(shí)，老師把學(xué)生所說(shuō)的記錄下來(lái)）師：同學(xué)們都有一雙

8、善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，說(shuō)出了同學(xué)的很多學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣, 我們把這些習(xí)慣歸納出來(lái)，就是：尊重與欣賞老師自學(xué)預(yù)習(xí) 專(zhuān)心上課認(rèn)真觀察，積極思考善于提問(wèn)切磋琢磨獨(dú)立作業(yè) 仔細(xì)審題 練后反思復(fù)習(xí)歸納整理錯(cuò)題集客觀評(píng)價(jià)六、告別壞習(xí)慣挑戰(zhàn)自我。人生仿佛就是一場(chǎng)好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要能夠創(chuàng)造盡其在我的人生， 就要讓自己的思考習(xí)慣、行動(dòng)習(xí)慣、情緒習(xí)慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比 例逐日減少。對(duì)不良習(xí)慣，我們?cè)趺崔k？生1將不良習(xí)慣扼殺于萌芽狀態(tài)生2:發(fā)揚(yáng)愚公移山精神克服阻礙自己發(fā)展的陋習(xí)生3:努力養(yǎng)成和保持良好的習(xí)慣師：說(shuō)來(lái)容易，做來(lái)難。想改正壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣要持之以恒，大家有信心改正這些壞習(xí)慣嗎？生：有?。▽W(xué)生情緒高漲）（發(fā)“告別陋習(xí)，挑戰(zhàn)自我”挑戰(zhàn)計(jì)劃書(shū)，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況糾正最 應(yīng)改的十項(xiàng)壞習(xí)慣，制定挑戰(zhàn)計(jì)劃書(shū)。）教師寄語(yǔ)：管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自