倒背如流新概念前臺(tái)問(wèn)答

1、倒背如流前臺(tái)問(wèn)答1、 倒背如流新概念教材的優(yōu)勢(shì)是什么？ 1.保留新概念英語(yǔ)經(jīng)典2.教學(xué)效果容易達(dá)成3.檢測(cè)手段簡(jiǎn)單4.教學(xué)目標(biāo)明確5.獨(dú)有教材,獨(dú)有品牌2、 倒背如流新概念的課程的收費(fèi)和課時(shí)各是多少？倒背如流新概念一共分為一冊(cè)和二冊(cè)，每?jī)?cè)又分為A卷 B卷。倒背如流新概念一冊(cè)每卷72課時(shí)，每?jī)蓚€(gè)小時(shí)上一個(gè)單元，每卷36個(gè)單元。720元/期倒背如流新概念二冊(cè)每卷96課時(shí)， 每?jī)蓚€(gè)小時(shí)上一課，每卷48課。960元/期3、 倒背如流新概念教材的特色是什么？倒背如流新概念保留了原有新概念的經(jīng)典的課文，用真人照片代替了原有的枯燥的文字，再利用小的圖標(biāo)對(duì)于重點(diǎn)句子和單詞短語(yǔ)做了解釋，讓學(xué)生將枯燥的文字轉(zhuǎn)化為

2、生動(dòng)的圖畫(huà)照片，縮短了學(xué)生記憶的時(shí)間，提高學(xué)生記憶的效果。另外，課后的練習(xí)題在保證了原有教材的經(jīng)典上，增加了更多和學(xué)生考試結(jié)合的題型，給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的考試性的操練環(huán)境。一、 倒背如流的教學(xué)的模式和模版都是統(tǒng)一的，方便教師開(kāi)展教學(xué)。二、 教學(xué)的效果很好考核，簡(jiǎn)單容易操作。三、 符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，確保提高考試成績(jī)四、 既是保存了新概念的經(jīng)典，又有了新的形式，容易對(duì)學(xué)員造成親近感五、 是自有品牌和獨(dú)家享用權(quán)。 4、 什么是倒背如流？ 倒背如流新概念說(shuō)的比較簡(jiǎn)單就是利用圖憶法首先讓學(xué)生利用右腦對(duì)課文能夠?qū)崿F(xiàn)流利背誦。在流利背誦的基礎(chǔ)上，對(duì)和新課標(biāo)相結(jié)合的重點(diǎn)的單詞和句子進(jìn)行詳細(xì)的講解和反復(fù)的練習(xí)，達(dá)到

3、學(xué)生考試的要求。也就是說(shuō)倒背有兩個(gè)明確的目標(biāo)1 學(xué)生利用圖形背誦2 學(xué)生充分練習(xí)要點(diǎn)，提高考試成績(jī)5、 倒背如流新概念的教材適合什么樣的學(xué)生學(xué)習(xí)？ 倒背如流新概念一冊(cè)適合的學(xué)員是 6-7年級(jí)的學(xué)生 倒背如流新概念二冊(cè)適合的學(xué)員是7-8年級(jí)的學(xué)生6、 倒背如流新概念的教材和新概念的教材有什么區(qū)別？ 新概念教學(xué)中遇到的挑戰(zhàn) 新概念是一本經(jīng)典的教材，但是新概念教學(xué)也遇到了尷尬的局面。一、新概念教材的教學(xué)效果對(duì)教師的依賴過(guò)大?，F(xiàn)在全國(guó)絕大多數(shù)學(xué)校教授新概念課程，但是教學(xué)效果完全不同。有的孩子學(xué)習(xí)起來(lái)能夠有很大的提高，而有的孩子學(xué)完以后提高不大。其中很重要的原因就是新概念對(duì)教師的要求是比較高的，每個(gè)教師

4、對(duì)教材的把握不同，理解不同，方式不同，就會(huì)導(dǎo)致效果完全不同。教師素質(zhì)比較高的，對(duì)教材把握比較準(zhǔn)確的，就可以教授的很好，但是對(duì)于教師能力有限的，教授起來(lái)就會(huì)比較困難，學(xué)生自然提高也不大。二、在教學(xué)的過(guò)程中，家長(zhǎng)和管理者找不到考核學(xué)生的手段。很多孩子學(xué)習(xí)完了新概念一冊(cè)以后，續(xù)新概念二冊(cè)過(guò)程中出現(xiàn)水土不服的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)結(jié)束和學(xué)習(xí)掌握是兩個(gè)完全不同的概念。很多學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束后，并沒(méi)有完全掌握新概念，也不知道掌握到什么程度是好，掌握到什么是不好，所以直接影響了學(xué)校的續(xù)班。三、新概念究竟對(duì)學(xué)員考試成績(jī)提高起到多大的幫助。經(jīng)過(guò)我們4月份在全國(guó)的學(xué)校及家長(zhǎng)和學(xué)員調(diào)查中，90%以上的學(xué)員和家長(zhǎng)，尤其是中學(xué)生的家長(zhǎng)希

5、望通過(guò)我們的培訓(xùn)，能夠讓學(xué)生在考試中有一個(gè)比較大的提高。而新概念的學(xué)習(xí)是一個(gè)綜合能力的提高，和學(xué)校學(xué)習(xí)有相通的地方，但是畢竟不是直接和學(xué)校的課本掛鉤的。倒背如流新概念保留了原有新概念的經(jīng)典的課文，用真人照片代替了原有的枯燥的文字，再利用小的圖標(biāo)對(duì)于重點(diǎn)句子和單詞短語(yǔ)做了解釋，讓學(xué)生將枯燥的文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的圖畫(huà)照片，縮短了學(xué)生記憶的時(shí)間，提高學(xué)生記憶的效果。另外，課后的練習(xí)題在保證了原有教材的經(jīng)典上，增加了更多和學(xué)生考試結(jié)合的題型，給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的考試性的操練環(huán)境。一、 倒背如流的教學(xué)的模式和模版都是統(tǒng)一的，方便教師開(kāi)展教學(xué)。二、 教學(xué)的效果很好考核，簡(jiǎn)單容易操作。三、 符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，確保提

6、高考試成績(jī)四、 既是保存了新概念的經(jīng)典，又有了新的形式，容易對(duì)學(xué)員造成親近感五、 是自有品牌和獨(dú)家享用權(quán)。 7、 學(xué)生在學(xué)完這本書(shū)之后會(huì)達(dá)到什么樣的效果？ 目前這本書(shū)在鄭州學(xué)校已經(jīng)推廣開(kāi)來(lái)了，而正在使用這本書(shū)的3000多名學(xué)生都能夠很熟練的背誦10篇左右了，而且鄭州已經(jīng)培養(yǎng)了10名左右的學(xué)生都能夠熟練、流利的背誦新概念的課文了。而且學(xué)生也可以很熟練的 8、 倒背如流新概念和新概念在教學(xué)上有什么不同？ 新概念英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀是：教師缺乏對(duì)教材的研究，教學(xué)模式單一， 老師講的太多而學(xué)生又練得太少，老師們也缺乏教學(xué)創(chuàng)新，忽略學(xué)生語(yǔ)言習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)缺乏聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，和考試結(jié)合不緊密。 倒背如流新概念教

7、學(xué)現(xiàn)狀是：提出背誦的概念，舉一反三的應(yīng)用和文章情景的再現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的感覺(jué)和語(yǔ)言意識(shí)流的形成，同時(shí)開(kāi)發(fā)學(xué)生的右腦，施行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面的發(fā)展并且對(duì)學(xué)生在學(xué)校的考試成績(jī)有所擔(dān)保。9、 老師在上課的時(shí)候會(huì)不會(huì)檢查學(xué)生的課文背誦情況和讓學(xué)生默寫(xiě)單詞？ 會(huì)的，我們倒背如流新概念的課堂，老師在每節(jié)課上課之前都會(huì)讓學(xué)生默寫(xiě)上一節(jié)課的單詞和背誦上節(jié)課學(xué)過(guò)的課文。10、 那老師教這套教材的時(shí)候會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)嗎？ 會(huì)的，老師在教授這套教材的時(shí)候每節(jié)課都會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)，而且我們這套書(shū)在設(shè)計(jì)的時(shí)候也在每單元的后面留得有練習(xí)部分。11、 學(xué)生在學(xué)習(xí)這本教材的時(shí)候，多久會(huì)背會(huì)一篇課文？ 學(xué)生在經(jīng)過(guò)老師的講解和練習(xí)之后

8、，大部分學(xué)生只要上課好好聽(tīng)講都可以很快地把當(dāng)次學(xué)習(xí)的課文背誦出來(lái)，這個(gè)時(shí)間是在30分鐘左右，而有一些學(xué)習(xí)程度比較弱的學(xué)生也可以在40分鐘左右的時(shí)候背誦出來(lái)。 12、 那我們的孩子不學(xué)這本書(shū)，用新概念的教材幾分鐘都能背出來(lái)？ 是的，那當(dāng)然可以，但是當(dāng)孩子背完這篇課文過(guò)后幾分鐘他就忘的差不多了，這種叫做機(jī)械記憶，而我們倒背如流新概念的教材是利用情景圖背誦。有利于開(kāi)發(fā)我們的右腦。左右腦結(jié)合原理可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高。從而學(xué)生在理解和運(yùn)用的基礎(chǔ)上可以很輕松的把課文給背誦出來(lái)，這種記憶叫做有效記憶，效果也很好，學(xué)生這樣背誦的時(shí)間越久，學(xué)生的背誦的積極性也越強(qiáng)，從而讓學(xué)生形成一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，機(jī)械記憶

9、或叫做死板記憶效果很差，最后還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不喜歡背誦。13、 倒背如流新概念的教材是怎樣保證學(xué)生的考試成績(jī)？倒背如流新概念有經(jīng)典習(xí)題及與學(xué)校考試大綱對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)。將新概念教學(xué)的目標(biāo)與學(xué)生提高考試成績(jī)結(jié)合起來(lái)。當(dāng)然，一個(gè)英語(yǔ)水平較高的學(xué)生，他的英語(yǔ)應(yīng)用能力不僅很強(qiáng)，英語(yǔ)考試水平也會(huì)很高。這樣，老師在教授時(shí)就會(huì)滿足學(xué)生的最直接的目的提高學(xué)?？荚嚦煽?jī)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的技能。14、 倒背如流新概念的每一課都是什么方式的？新概念英語(yǔ)一冊(cè)，二冊(cè)都是短小的對(duì)話文章，小故事，每個(gè)故事都是一個(gè)情景。我們都是采用真人實(shí)景的方式來(lái)展現(xiàn)的。我們?cè)谥袊?guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏的是語(yǔ)言環(huán)境。而新概念書(shū)又是情景文章。我們知道，我們經(jīng)歷過(guò)

10、的事情，我們最難忘記。其次就是我們看過(guò)的保存下來(lái)的真實(shí)情景。比如，我們看一場(chǎng)電影，我們小時(shí)侯看的片子，都很難忘掉。然后就是還原真實(shí)情景，對(duì)應(yīng)切身生活。人只有在有情景的時(shí)候，記憶最好，就如同身臨其景。所以倒背如流新概念嘗試還原情景，我認(rèn)為很好，有利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的真正使用打好基礎(chǔ)。所以我很認(rèn)同作者講的，在缺乏語(yǔ)言環(huán)境的條件下，背誦一定的經(jīng)典英文是最有效的學(xué)習(xí)方法之一。15、 倒背如流新概念是不是就是倒著背誦?。慨?dāng)然不是，倒背如流新概念，倒背不是讓學(xué)生倒著背，倒背兩個(gè)字正好體現(xiàn)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)要舉一反三，不能死板。課本是綱，學(xué)了句型要會(huì)靈活運(yùn)用，不同場(chǎng)景的變化。這與新概念教材是一致的。大量的替換很重要。語(yǔ)

11、言的環(huán)境時(shí)刻都在變化。絕不能死記硬背。倒背和硬背一字之差，導(dǎo)致結(jié)果卻相差千里。倒背如流新概念課堂上大量的背誦替換練習(xí)。讓學(xué)生可以然，更知其所以然。我們很多學(xué)員在學(xué)完新概念后，再碰到生活中真實(shí)場(chǎng)景用不上，他們就會(huì)講，這與我們書(shū)上學(xué)的不一樣。這就是老師在課堂上沒(méi)有舉一反三的練習(xí)。學(xué)生學(xué)的是死的東西。16、 倒背如流新概念的課堂是什么形式的？ 是開(kāi)放式的課堂，老師在講課的時(shí)候是以老師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體為核心的，完全實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中變成主人的理想，老師在課堂上會(huì)先復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的課文，讓學(xué)生默寫(xiě)單詞，然后會(huì)以不同的形式讓學(xué)生練習(xí)每課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及每課的語(yǔ)法知識(shí)，這個(gè)過(guò)程中老師會(huì)運(yùn)用

12、到：Magic Structure, 競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，Questionaire, Dragon, 等多種活動(dòng)形式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受樂(lè)趣!17、 我們想先看一下上課的形式，然后再作決定可以嗎？ 當(dāng)然可以，每個(gè)新生在報(bào)名之前，都可以享受前四個(gè)課時(shí)免費(fèi)試聽(tīng)的。 18、 學(xué)生如果因?yàn)槿闭n，老師可以給補(bǔ)課嗎？ 可以得，學(xué)生如果因?yàn)槟承┰蛉闭n的話，我們老師是可以免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課的，但是我們建議如果不是特別重要的事情的話，最好不要讓孩子缺課，因?yàn)檠a(bǔ)課的效果是肯定不如全班的孩子在一起上課的效果好，如果孩子經(jīng)常缺課的話，這會(huì)影響孩子的成績(jī)。 19、 倒背如流新概念是不是可以鍛煉孩子的語(yǔ)感和口語(yǔ)？ 是的。倒背如流新概念，倒背到如流的程度。這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最高境界。這里有兩層涵義：一，如流是篇，是段，是情景。二，如流是英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)，有粘性，是語(yǔ)流，是語(yǔ)感，是達(dá)意。其實(shí)，并不是英語(yǔ)講的很好的時(shí)候，或者英語(yǔ)水平很高的時(shí)候，才開(kāi)始培養(yǎng)語(yǔ)感的，而是在一開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言就重視語(yǔ)感的培養(yǎng)。20、 倒背如流新概念是不是只適合背誦新概念？ 不是的，倒