小學(xué)四年級美術(shù)教案《小紙船的夢》

1、小學(xué)四年級美術(shù)教案?小紙船的夢?講課需要做好準(zhǔn)備，那么教案可以幫助老師更加順利的上好每一堂課。為您整理了一份“?小學(xué)四年級美術(shù)教案?小紙船的夢?，歡迎您來閱讀參加。課題：?小紙船的夢?年級：四年級課型：新授課課時：一課時教具：多媒體課件、電子琴、彩紙、雙響筒教學(xué)目的：情感態(tài)度與價值觀目的：學(xué)生用圓潤柔美的聲音，和諧統(tǒng)一的音色來表現(xiàn)對將來的憧憬，感受小紙船對美妙生活的向往以及對生活積極樂觀的態(tài)度，進(jìn)一步樹立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望。知識與技能目的：能用柔和、連接的聲音，悠長、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲，并能準(zhǔn)確唱出八分休止符，感受到小船隨波飄蕩的韻律感受和聲的美。過程與方法目的：聆聽和演唱歌曲

2、?小紙船的夢?，通過演唱理解歌詞的情感內(nèi)涵。初步感受合唱曲中的和聲效果，通過二聲部合唱表達(dá)出主人公向往成長的夢想。通過探究合作的方式體會小紙船帶給我們的樂觀、奔放地情緒。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，并能用自然輕松的聲音有感情地演唱歌曲，到達(dá)背唱效果。教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲的旋律走向，深入理解歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)涵，唱好曲子的副歌部分。教學(xué)過程：(一)組織教學(xué)，激趣導(dǎo)入1、師生問好2、談話導(dǎo)入老師出示課前準(zhǔn)備好的小紙船和彩紙。師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)老師桌上多了什么東西呢?生：小紙船和彩紙師：對，是小紙船和彩紙。這只小紙船有自己的夢想，小紙船的夢想就是有個美麗的家園，同學(xué)們我們每個人都和小紙船一樣有自己的夢想，老

3、師想知道我們同學(xué)心中的夢想是什么?誰能說一下?舉手告訴老師。生：略。師：同學(xué)們的想法都非常棒!那今天我們就一起來聽聽小紙船是怎樣帶著我們的實現(xiàn)夢想的。翻開課本?小紙船的夢?。(二)新課教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲1、欣賞歌曲播放歌曲?小紙船的夢?，學(xué)生認(rèn)真聆聽。師：同學(xué)們，這是一首三拍子的、帶有二聲部的歌曲，初聽歌曲，你們覺的這首歌曲的主人公都向往著什么呢?生A:他想快點(diǎn)長大。生B:他想當(dāng)船長。課件出示關(guān)于船的圖片。師：同學(xué)們的答復(fù)非常好，非常正確。主人公有自己的理想因為他想當(dāng)船長，所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的夢想飄向遠(yuǎn)方了。我們也帶著自己的夢想隨小紙船飄向遠(yuǎn)方吧

4、。2、朗讀歌詞課件出示歌詞，老師敲擊雙響筒，帶著學(xué)生有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞。3、學(xué)唱歌曲旋律(1)課件出示正歌部分，用u來跟琴模唱主旋律，到達(dá)練聲效。(2)師生合作，進(jìn)展旋律對唱。(3)在旋律線上出示歌詞，學(xué)生初步嘗試唱詞。(4)學(xué)唱副歌部分。a、學(xué)唱高聲部b、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)低音聲部c、學(xué)生分組練習(xí)并配合演唱兩聲部，充分感受合唱的感覺，感受它的和諧統(tǒng)一。4、完好演唱歌曲，老師指導(dǎo)、糾正師：真好聽。我們把這首歌曲唱完了，也充分感受全曲中的合唱部分的音響效果這首歌曲的旋律線條走向是怎樣的?生：是向上的師：對，它的旋律走向是向上的，表達(dá)出來我們對夢想的向往，對將來的向往和憧憬。(三)創(chuàng)編旋律，動手理

5、論1、請同學(xué)們也用向上的旋律線條創(chuàng)編一條簡短的4小節(jié)的旋律來表現(xiàn)你的夢想。2、學(xué)生創(chuàng)編旋律，并把自己創(chuàng)編的旋律唱出來和大家一起分享。3、用課前準(zhǔn)備好的彩紙折小紙船，看誰折的又快又好。4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自評、互評，老師總結(jié)，鼓勵學(xué)生。課堂小結(jié)，情感升華師：今天咱們一起愉快的學(xué)習(xí)了?小紙船的夢?，在學(xué)習(xí)中大家樹立了遠(yuǎn)大的理想，但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，所以，老師希望同學(xué)們可以用實際行動，通過努力，達(dá)成自己心中的夢想，最后，請同學(xué)們拿出一張小紙條寫上自己的夢想，折好紙條放進(jìn)船里，讓我們駕著滿載理想的船，揚(yáng)起希望的帆，乘風(fēng)破浪，繼續(xù)前進(jìn)吧!播放放音樂，學(xué)生唱著歌曲，晃蕩

6、著小紙船走出教室，去尋找自己的理想。 .cOm更多教案擴(kuò)展閱讀人教版小學(xué)四年級上冊美術(shù)教案：電腦美術(shù)課題電腦美術(shù)課型新授課時1二次備課教學(xué)目的知識與才能使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。過程與方法指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)展繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。情感態(tài)度價值觀引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。教學(xué)重難點(diǎn)及處理措施教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的根底上進(jìn)一步認(rèn)識運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)展花邊圖案的設(shè)計與制作。學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點(diǎn)。教學(xué)具準(zhǔn)備準(zhǔn)備假設(shè)干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要保護(hù)電腦設(shè)備及

7、各種教學(xué)設(shè)施。教學(xué)過程設(shè)計一、組織教學(xué)組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。二、引導(dǎo)過程1師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)固認(rèn)識畫圖程序窗口。2師翻開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生考慮：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？3復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識內(nèi)容。4請學(xué)生按程序翻開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。三、開展過程：1分析與講解：師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用處并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。2欣賞與考慮：指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟考慮：單獨(dú)紋樣是采用工具箱中的什么

8、工具制作出來的？一個單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？師通過演示使學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn)師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程復(fù)制粘貼翻轉(zhuǎn)。請學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？師通過演示進(jìn)一步補(bǔ)充說明3學(xué)生歸納步驟：翻開畫圖程序。開場程序附件畫圖。翻開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并翻開編輯進(jìn)展復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。4布置作業(yè)讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓

9、學(xué)生互評、互欣賞。四、拾掇與整理指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。板書設(shè)計電腦美術(shù)復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)四年級上冊美術(shù)?美術(shù)的節(jié)奏?教案課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目的：1、觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、對美術(shù)節(jié)奏的理解。2、用不同的材料設(shè)計圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。教具學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：一導(dǎo)入：感受節(jié)奏1、聽音樂2、看兩幅繪畫作品1繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。2二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、程度線、斜線、

10、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。二新授：1、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和一樣的感受？一樣點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。出示課題“美術(shù)的節(jié)奏2、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？3、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)1欣賞課本插圖：?自然界中的節(jié)奏?、?美術(shù)作品中的節(jié)奏?小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？2師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。3師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)展擺設(shè)體驗不

11、同的節(jié)奏感。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。三、學(xué)生創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)：四、課堂展評：五、小結(jié)：小學(xué)四年級上冊美術(shù)?蔬菜的剖面?教案教材分析：教材第4頁列舉了楊桃、榴蓮、青椒、橙子、獼猴桃、蘋果、西紅柿、紫甘藍(lán)八種剖面非常有特色的蔬果，它們的外輪廓與內(nèi)剖面截然不同。常見蔬果的外輪廓學(xué)生比較熟悉，老師可利用教科書中的圖例引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察其剖面特征，啟發(fā)學(xué)生：大家由蔬果的剖面聯(lián)想到了什么？右下角的文字，提示冷暖色的運(yùn)用可突出視覺效果。教材第5頁上方，對本課作業(yè)進(jìn)展了步驟解析，老師可引導(dǎo)學(xué)生觀察，也可依步驟演示繪畫方法。參考兩幅學(xué)生作品，從中借鑒色彩的表現(xiàn)方法。在拓展版塊，讓學(xué)生理解除了獨(dú)立的圖案，

12、還可以拓寬創(chuàng)作形式，重復(fù)組合圖案形成連續(xù)紋樣。教學(xué)思路：本課是第1課的延續(xù)，內(nèi)容是復(fù)習(xí)色彩的冷暖知識，但形式有所改變，是以學(xué)生身邊觸手可及的蔬果為創(chuàng)作主題。學(xué)生在日常生活中吃水果時，多數(shù)是家長削完皮或切成小塊給他們吃，學(xué)生很少接觸蔬果的剖面。因此這一創(chuàng)作題材對多數(shù)學(xué)生來說是生疏而又奇妙的，較容易吸引他們的好奇心。老師可多展示蔬果的剖面圖片，為學(xué)生展現(xiàn)一個神奇的世界，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。學(xué)生的創(chuàng)作需要鋪墊，老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察蔬果剖面，并大膽表述自己觀察到的構(gòu)造特征。對于果肉與果核種子，可嘗試用點(diǎn)、線、面去概括表現(xiàn)。老師可在引導(dǎo)觀察的根底上，示范繪畫，使學(xué)生能直觀地學(xué)習(xí)到如何將觀察到的剖面

13、畫成形象飽滿的圖案：先用線勾畫出蔬果的輪廓，再根據(jù)剖面特征，畫出細(xì)節(jié)。最后，簡單復(fù)習(xí)色彩的冷暖知識，利用冷暖比照畫出艷麗的圖案。除了繪制獨(dú)立的圖案，也可以將獨(dú)立的圖案進(jìn)展重復(fù)排列，組合成連續(xù)的紋樣。教學(xué)建議：教案一一引導(dǎo)階段1談話交流：學(xué)生說說自己喜歡的蔬果在外形和色彩方面有什么特征。2老師出示蔬果以兩個楊桃為例，分別橫向與縱向剖開，引導(dǎo)學(xué)生觀察其剖面是什么形象，什么顏色。使學(xué)生理解從不同的角度觀察事物，會有不同的發(fā)現(xiàn)。二開展階段1老師示范用切好的楊桃片組合形式重復(fù)的“圖案。2師生觀察分析教科書列舉的蔬果剖面，說說分別有什么特征。3老師分析教科書中的繪畫方法，學(xué)生學(xué)習(xí)如何用點(diǎn)、線、面概括、歸納

14、剖面的形式美，如對稱、平衡、放射等。4學(xué)生構(gòu)思采用什么蔬果剖面進(jìn)展創(chuàng)作？怎樣描繪剖面？如何表現(xiàn)畫面色彩的冷暖效果？5學(xué)生創(chuàng)作。老師提示：細(xì)致觀察，抓住特征，形象描繪，注意色彩搭配。三展示與講評階段將創(chuàng)作同一蔬果剖面的學(xué)生作品進(jìn)展歸類展示、比較。選出效果較好的作品向全班介紹，同時針對作品中出現(xiàn)的問題，老師給予指導(dǎo)。四拾掇與整理階段整理美術(shù)用品，注意環(huán)境衛(wèi)生。教案二一引導(dǎo)階段出示由蔬果剖面組合成的圖案，讓學(xué)生猜猜是什么蔬果。學(xué)生欣賞、觀察有哪些蔬果，它們的色彩如何。二開展階段1學(xué)生觀察教科書中蔬果剖面的形象與色彩。2老師將蘋果分別橫向、縱向切割，引導(dǎo)學(xué)生比照、觀察剖面形象。3老師示范。先用線勾畫出

15、蔬果的輪廓，再根據(jù)剖面特征，畫出細(xì)節(jié)。然后簡單復(fù)習(xí)色彩的冷暖知識，利用冷暖比照畫出艷麗的圖案。除了繪制獨(dú)立的圖案，也可以將獨(dú)立圖案重復(fù)排列，組合成連續(xù)的紋樣。4學(xué)生構(gòu)思并創(chuàng)作，老師巡視，及時幫助有困難的學(xué)生。小學(xué)美術(shù)四年級上冊?色彩的比照?教案課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評述教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的比照知識。2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺，進(jìn)步學(xué)生畫色彩畫的興趣。3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈比照效果。教學(xué)重難點(diǎn)：1、從感受色彩比照以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。2、大膽運(yùn)用色彩比照知識于練習(xí)中。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、

16、講授新課：1、導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片A、請說說你對這兩幅畫的感受。B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。2、新授：1師出示課件“色相環(huán)、比照色、補(bǔ)色。我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩比照，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識在色彩中比照烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個互相作為補(bǔ)色的顏色為比照色。2師出示色彩的比照圖片課件。學(xué)生理解色彩知識，感受。3欣賞和分析A、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些比照色？說一說你有什么新的感受。B、繪畫中色彩的運(yùn)用進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊。C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進(jìn)展珍惜校園美的教育。4生活中色彩比照的運(yùn)用5師生總結(jié)梳理三、學(xué)生作業(yè)、老師輔導(dǎo)：四、學(xué)生作品展評：五、拾掇與整理小學(xué)四年級上冊美術(shù)教案：快樂的回憶課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。2、學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)展創(chuàng)作。3、通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造才能。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。2、紙版畫的印制，