2018年度安徽地區(qū)語文中考模擬試卷

1、*2018年安徽省初中學業(yè)考試語文模擬試題一、語文積累與綜合運用部分（35分）1.默寫古詩文中的名句名篇。（10分）（詩經(jīng)關(guān)雎） （曹操觀滄海） （王灣次北固山下） （劉禹錫陋室銘） （王維使至塞上） （范仲淹岳陽樓記） （蘇軾水調(diào)歌頭）（1）補寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中6句）（6分）,君子好逑。水何澹澹，。,江春入舊年。斯是陋室，一。,長河落日圓。先天下之憂而憂，但愿人長久，。，小橋流水人家。（馬致遠天凈沙秋思）（2）默寫白居易的錢塘湖春行頷聯(lián)和頸聯(lián)。（4分）2 .閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（9分）漢字是中國精神的凝練。 中國人從孩ti時代就開始捉筆寫字，練習的是書法，

2、打造 的卻是性格與魂魄。漢字的間架結(jié)構(gòu)緊而不拘，繁而不贅，寬而不松，方正園潤，啟承 呼應(yīng)，勾連之間斂氣凝神聚魂。橫平豎直的渾厚剛勁，蠶頭燕尾的生動瀟灑，有包裹四海之氣象、馳騁古今之豪邁。黑白相對、虛實相襯、動靜相宜、莊諧相映，飽含著深sui的哲學思想。（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3分）繁而不贅（） 孩t i （）時代 深su 1 （）（2）語段中有錯別字的一個詞是“”，這個詞的正確寫法是“ "。（ 2分）（3）根據(jù)語境，對于“打造”的解釋恰當?shù)囊豁検牵ǎ＃?分）A.制造B.比喻創(chuàng)造或造就C.修筑，編制（4）畫線句子運用了 的修辭手法。（2分）3 .運用你課外閱讀積

3、累的知識，完成（1）（2）題。（4分）（1）在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望， 不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學;大而言之，是為學術(shù)，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。以上文字出自魯迅的散文集 ，文段中的“他”是 （人物）（2）水滸的作者 在塑造那些梁山好漢時，非常注意寫出人物的個性。如 寫魯智深則通過 （故事名）表現(xiàn)他俠肝義膽、嫉惡如仇又粗中有細 的性格。4 .育才學校九（1）班開展以“約會經(jīng)典”為主題的綜合實踐活動。活動中有一些問題, 請你參與解決。

4、（12分）（1）班級推選你以班委會的名義擬寫一則邀請函，邀請王老師于 3月20日下午三點到 九（1）班教室參加此次主題實踐活動。（4分）（2）為了便于學生借閱，班級準備建立自己的“圖書角”。面對這一建議，大家反應(yīng) 不一。有贊成者，有反對者。你認為贊成或反對各自的理由是什么。（各說一條理 由）（4分）（3）下面是語文課代表針對此次活動的結(jié)束語。其中有一些問題，請幫他修改。（4分）A經(jīng)典著作是人類進步的階梯，構(gòu)成了人類文明的基礎(chǔ)。B只要站在巨人的肩膀上，我們才能看得更高，走得更遠。閱讀經(jīng)典，讓經(jīng)典照亮自己的人生,就仿佛是跨越 時空，與人類文明史上的巨人對話。閱讀無法改變一個人人生的長度，但可以改變

5、人生 的寬度。畫線句子A語序不當，應(yīng)將“ ”與“”調(diào)換位置。（2分） 畫線句子B用詞不當，應(yīng)將“ "改為“ "。（ 2分）二、閱讀（55分）閱讀下面的文字，分別回答問題?！疽弧浚?2分）童謠歲月長 唐毅回老家逢著兒時伙伴，講起孩提的“玩”，我撫憶再三，一些似已淡忘的舊事，又漸漸明晰起來。小伙伴之間，做游戲、捉迷藏、講故事，是必不可少的，在一起“唱” 童謠的時候也多，也很有趣。至今還記得一些，如打電話：“喂喂喂，打電話，問 你的幺妹嫁不嫁？嫁給我、我不要，嫁給別人我要告?！蔽乙淹耸窃趺磳W會的，也不 知道“嫁”的含義。但很好聽，童聲清亮，抑揚頓挫，韻味十足。在我的老家，童謠并

6、不是“唱”，是念，近乎于唱，很特別。通常情況下，小孩 子唱的童謠是由成年人教的，誰教呢？媽媽是最好的老師，其次是外婆。小孩子對長輩 的依戀，大概也是從童謠開始的。譬如有一首：“搖啊搖，搖到外婆橋”外婆橋在 哪里呢？不知道。小孩子唱著，想象里也一定有一座古老的橋吧。我的外婆在我出世前就不在人世了，自然不能教我唱童謠。但別的孩子有外婆， 我就可以跟著學，或者別的孩子學會之后，聽他們唱一遍，我也就會唱了。如：“老天 爺，快下雨，保佑娃娃吃白米！”或者，有時回家，我拉著爸爸媽媽的手，拉過來又推 過去，做“拉鋸”的游戲，“拉鋸，還鋸，外婆門前耍把戲；請孫孫，去看戲，沒有好 吃的，青菜蘿卜也可以。”每每說

7、到這里，我就特別想念從未見過面的外婆。童謠是童年的藍天和白云，是孩提時代快樂的歌。有時,想起兒時玩過的游戲，還有講過的話，我仍禁不住好笑。畢竟真實地擁有過，誰不是從天真無邪的童謠里走過 來的呢？回憶真有意思，可以把那些美好的童真在心里重演一遍，暫時拉近距離?，F(xiàn)在讀到一些韻味雋永的兒歌， 為了不致忘記，我就要用筆記下。也真有些無奈， 童謠的流傳，原本是用口的，童年時候，哪里需要用筆呢？后來我長大了，在這方面真 不中用。中國的民間文學，多是以口授的形式流傳的。童謠也屬于民歌的一種?？涩F(xiàn)在 一些嚴肅的新詩，常常不如童謠有意思。比如過橫塘：“月光光，照河塘。騎竹馬，過橫塘。橫塘水深不得過，娘子牽船來接

8、郎。問郎長，問郎短，問郎此去何時返？ ”讀 了這樣的童謠，我覺得它像唐詩，像宋詞，像元曲，更像一首好的白話詩。在閑暇之日，我讀童謠，總想起童年；唱童謠，就想起了童年的伙伴。不知怎 么的，在成年的歲月里，童謠雖然能讓人思考，卻再也記不清楚，也念不出那樣的“味 道”。有時候很讓我茫然，我的童謠，似乎還停留在故鄉(xiāng)的草叢間，那時記得很多，怎 么現(xiàn)在大都忘了呢？不過，故鄉(xiāng)是永遠也忘不了的。但那唱著童謠的歲月，仿佛一夜 之間，是真的漸漸遠去了。（有改動）5 .文章以“童謠歲月長”為題，有什么作用？請簡述。（4分）6結(jié)合第段概括出童謠能夠讓“我”漸漸明晰的原因？ （6W）7 .從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上簡述第段畫線句

9、子在文中的作用。（4分）8 .作者在第段引用了過橫塘的內(nèi)容，用意是什么？ （4"i）9 .結(jié)合全文，理解文章第段的含義。（4分）【二】（18分）讓高鐵站點活起來在中國現(xiàn)行的鐵路運營體制下， 城市高鐵站點的選址權(quán)很多時候掌握在強勢的鐵 路部門手里，而非地方政府手中，即便是上海這樣的一線城市也不例外。最初在高鐵站選址時，上海市建議將站點放在位于市中心的上海站，但鐵路部門不同意，希望站點設(shè)在上海南站，最終雙方妥協(xié)后新建了虹橋站?！吧虾＿€算好的，一些中小城市在鐵路部門面前幾乎沒有發(fā)言權(quán)，只能聽從安排。一位要求匿名的業(yè)內(nèi)人士告訴瞭望東方周刊，這導(dǎo)致一些地方的高鐵站點規(guī)劃與城 市發(fā)展需要脫節(jié)。比

10、如安徽皖北某市，該市的發(fā)展方向集中在南北兩個方向，南部是 產(chǎn)業(yè)園區(qū)，北部是住宅集中區(qū)，但高鐵站最終卻落在了城市的東部，完全與現(xiàn)有的城市 規(guī)劃方向相反?！斑@使得原本并不充裕的城市資源更分散，不利于城市未來的發(fā)展。”上述業(yè)內(nèi)人士說，然而，多數(shù)地方政府對此并不在意，堅信只要有高鐵站就行了，“利用一個高 鐵站就能再造一個新城出來?！笔聦嵶C明，它們也確實是這么做的。此前有媒體不完全統(tǒng)計，國內(nèi)正在規(guī)劃建設(shè) 的高鐵新城近百座，僅京滬高鐵沿線就有15座，哈大高鐵沿線有 9座。其中濟南的高鐵新城規(guī)劃總面積達 55平方千米，滄州的規(guī)劃面積 28平方千米, 都超過了上海的26平方千米。但這些依托高鐵建起的新城，不少

11、以賣房子為主，很多 并未成功，淪落為樓多人少的“鬼城”。即便拋去高鐵站點區(qū)域規(guī)劃問題不談，高鐵 站本身及其站前規(guī)劃也尚有可改進的空間。國內(nèi)幾乎所有的高鐵站擁有面積超大的站前廣場，看起來非常氣派，這點國外高 鐵站完全比不上。國外很多高鐵站都融合在城市中，建筑不大，少有站前廣場。*這些宏大的廣場在她看來并不實用，“很多乘客提著大包小包還要穿過偌大的廣場才能進到站內(nèi)?！毕啾戎?，國外一些城市為減少乘客進站時間，就直接將高鐵站建 在了路邊。?而高鐵站本身，雖引進了餐飲等商業(yè)形態(tài)，但仍有待開發(fā)。鐵路部門可和專業(yè)地 產(chǎn)公司合作，將高鐵站打造成一個復(fù)合型建筑，下面是車站，上面是酒店、寫字樓，使 其產(chǎn)生更大的

12、商業(yè)價值。如果高鐵站的選址規(guī)劃與高鐵站周邊區(qū)域規(guī)劃乃至高鐵站本身 的規(guī)劃能結(jié)合起來，那高鐵站的價值就能被充分發(fā)揮出來，真正帶動地方經(jīng)濟發(fā)展。10 .本文指出了高鐵站點建設(shè)過程中諸多不合理之處，請簡要概括。（6分）11 .文中第段“事實證明”具體指什么？ （312 .第段畫線句子運用了哪些說明方法？有什么作用？ （4分）13 .第段中“幾乎” 一詞能否去掉，為什么？請說明理由。（5分）【三】（15分）送東陽馬生序（節(jié)選）宋濂余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。 天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書 假余，余因得遍觀群書。

13、既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外， 從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右， 援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅， 則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚破裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆， 久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽， 腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，烽然若神人；余則編袍敝衣處其間，略無慕艷意，以 中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。14 .解釋下列加點字

14、在文中的意思。（5分）（1）走送之 走：（2）腰白玉之環(huán) 腰： （3）同舍生皆被綺繡 被:（4）媵人持湯沃灌湯： （5）當余之從師也 之： 15 .翻譯下列句子。（4分）（1）余既加冠，益慕圣賢之道。譯文: （2）蓋余之勤且艱若此 譯文: 16.文章開頭“ ” 一詞統(tǒng)領(lǐng)全文，奠定了文章的基調(diào)；文中表 現(xiàn)作者求學不輟的句子是 （用原文語句回答）（2分） 17.讀了上文，你得到了哪些啟示？（答出兩點即可）（4分）三、寫作（55分）19.請以“這一刻讓我 "為題，寫一篇不少于 600字的文章。【寫作提示】從“感動” “驚喜” “痛心” “失望”四個詞語中選擇一個，把題目 補充完整。*參考答

15、案：一、語文積累與綜合運用（35分）1. （1）窈窕淑女山島竦峙 海日生殘夜惟吾德馨 大漠孤煙直 后天下之樂而樂千里共嬋娟 枯藤老樹昏鴉（共 6分。選填6句，每句1分，（2）幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥 亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄（共 4分。每 句1分，有漏字、添字、錯別字的，該句不得分）2. （9分）（1） zhu i ;提；邃（共3分，每空1分）（2）園潤；圓潤（共 2分，每空1分）（3） B （2分）（4）對偶（2分）3. （4分）（1）朝花夕拾 藤野先生（2）施耐庵；拳打鎮(zhèn)關(guān)西（共4分，每空1分）4. （12分）（1） （4分）邀請函尊敬的王老師：您好！我班將于3月20日下午三點

16、在本班教室舉行“約會經(jīng)典”主題綜合實踐活動，誠摯邀請您參加我們的活動，期待您的指導(dǎo)。九（1）班班委會2018年3月18日（2）示例：贊成者認為設(shè)置班級“圖書角”便于我們利用課余時間進行閱讀；增設(shè)“圖書 角”能營造更良好的閱讀氛圍； 同時可以培養(yǎng)學生愛心和自我管理的能 力。（2分）反對者認為現(xiàn)在學生學習任務(wù)重，根本沒有時間閱讀；教 室本身就比較狹小，增設(shè)“圖書角”影響了學生活動的空間；另外，圖 書的借閱和管理也會浪費學生的寶貴時間。（言之有理即可）3. ） （6分）人類進步的階梯；人類文明的基礎(chǔ)（2分）只要；只有（2分）示例：閱讀無法改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點。（符合題意即可，4分）二

17、、閱讀（55 分）一（22 分）5 . （4分）文中以童謠為線索貫穿全文，寫出了童謠是在長久的歲月中積淀而成的；（2分）表達了作者對歲月流逝的感慨。（2分）6 .童謠抑揚頓挫，韻味十足；（2分）親人的親口相傳（2分）與實踐動作相結(jié)合。（2分）7 . （4分）結(jié)構(gòu)上：承上啟下。（2分）內(nèi)容上：運用了比喻的修辭手法，形象的寫出了童謠給孩子們帶來了快樂。（2分）8 .通過對比，（2分）突出了現(xiàn)代的詩歌沒有以前童謠那樣韻味十足，不如童謠好記，難流 傳。（2分）9. （4分）通過對童謠的描寫表達了作者對童年時光的懷念、對童真 的向往；（2分）也表達了作者對故鄉(xiāng)的思念。（2分）二（18 分）10. （6分）高鐵站的選址規(guī)劃不合理；（ 2分）高鐵站點周邊區(qū)域規(guī)劃不合理；（2分）高鐵站本身及站前規(guī)劃有待改進。（2分）11. （4分）指地方政府堅信只要有高鐵站就行了，（2分）能夠利用一個高鐵站就能再造一個新城出來。（2分）12. （4分）舉例子、列數(shù)字的說明方法。（2分）具體準確地說明了許多地方利用高鐵站規(guī)劃建造了高鐵新城，但都沒有帶動地方經(jīng)濟的發(fā)展。（2分）13. （4分）不能去掉。（1分）“幾乎”表示范圍，是大部分的意