![《小鷹學(xué)飛》教學(xué)案例_教案教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/19/fa2a2d7f-f6b4-4ee0-add8-15abf87cb717/fa2a2d7f-f6b4-4ee0-add8-15abf87cb7171.gif)
![《小鷹學(xué)飛》教學(xué)案例_教案教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/19/fa2a2d7f-f6b4-4ee0-add8-15abf87cb717/fa2a2d7f-f6b4-4ee0-add8-15abf87cb7172.gif)
![《小鷹學(xué)飛》教學(xué)案例_教案教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/19/fa2a2d7f-f6b4-4ee0-add8-15abf87cb717/fa2a2d7f-f6b4-4ee0-add8-15abf87cb7173.gif)
![《小鷹學(xué)飛》教學(xué)案例_教案教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁(yè)](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/19/fa2a2d7f-f6b4-4ee0-add8-15abf87cb717/fa2a2d7f-f6b4-4ee0-add8-15abf87cb7174.gif)
下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、小鷹學(xué)飛教學(xué)案例教學(xué)內(nèi)容分析:小鷹學(xué)飛這篇課文主要敘述的是小鷹三次學(xué)飛的經(jīng)過(guò),學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟“學(xué)無(wú)止境”的道理,教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中不要驕傲自滿(mǎn),要不斷進(jìn)取。教學(xué)目標(biāo):1、 理解課文中詞語(yǔ)的意思,正確、 流利、 有感情地朗讀課文。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課文中的生字。3、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟“學(xué)習(xí)是沒(méi)有盡頭的,不要滿(mǎn)足,要不斷取得進(jìn)步!”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈片、小黑板、圖片等教學(xué)課時(shí):第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、談話(huà)導(dǎo)入( 幻燈出示鷹的畫(huà)面)“同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文,我們?cè)賮?lái)看看鷹吧?!倍?、板書(shū)課題:8 小鷹學(xué)飛過(guò)渡語(yǔ):今天我們就來(lái)仔細(xì)學(xué)習(xí)這篇課文,小鷹學(xué)飛。齊讀課題,看了題目你有什么問(wèn)題?三、整體把
2、握課文過(guò)渡語(yǔ):請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本的第55 面,快速地將這篇課文讀一讀,說(shuō)說(shuō)主要介紹的是一件什么事,讀完后用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)。(學(xué)生一句話(huà)概括課文,教師稍做點(diǎn)評(píng)。)四、精讀訓(xùn)練師: 小鷹跟著老鷹學(xué)飛行。在準(zhǔn)備起飛時(shí),小鷹可能怎么做?(學(xué)習(xí)狀態(tài):教室里一下子熱鬧起來(lái)了,有的學(xué)生伸開(kāi)雙臂;有的腳下還在不停的走動(dòng);還有的學(xué)生邊做動(dòng)作嘴里邊喊著“飛呀,飛呀!”學(xué)生全身心的投入,盡情地體驗(yàn)著準(zhǔn)備飛行的快樂(lè)。 )師:小朋友們,今天就讓我們來(lái)成為文中的這只小鷹吧,一起跟著老鷹學(xué)習(xí)飛行,看誰(shuí)學(xué)得快,能“飛”起來(lái)。準(zhǔn)備起飛! (學(xué)習(xí)狀態(tài):這時(shí)學(xué)生人人參與,各個(gè)盡情“飛著”。他們臉上充滿(mǎn)著快樂(lè)和輕松。)分步驟學(xué)習(xí)課文的三部
3、分1、學(xué)習(xí)課文一、二自然段師: (手指著黑板上的大樹(shù)圖片)小鷹們,你們現(xiàn)在飛到哪兒了?心里在想些什么呢?生:第一次飛行就成功了,太棒了!生:非常高興,竟然能飛到大樹(shù)上面了。生:有什么了不起的,小鳥(niǎo)都能飛到大樹(shù)上。小鷹應(yīng)該飛得很高很高才行。師: (出示“我已經(jīng)會(huì)飛啦!”)這句話(huà)該怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)狀態(tài):學(xué)生的朗讀感悟出現(xiàn)了不一樣的結(jié)果:有的讀出了高興、自豪的語(yǔ)氣;有的讀書(shū)了驕傲、自以為是語(yǔ)氣;也還有的讀出了驚奇、驚喜的語(yǔ)氣。) (抓住“已經(jīng)”)師:那只老鷹是什么態(tài)度呢?(出示:老鷹搖搖頭說(shuō):“飛得只比大樹(shù)高,還不算會(huì)飛?!保┹p聲讀讀這句話(huà),你是怎么理解的?(學(xué)習(xí)狀態(tài):匯報(bào)朗讀的結(jié)果,學(xué)生間出現(xiàn)了爭(zhēng)執(zhí)
4、,有的認(rèn)為應(yīng)該讀出老鷹很有耐心、很親切的感覺(jué);有的認(rèn)為要讀出很?chē)?yán)厲的語(yǔ)氣;也有的學(xué)生認(rèn)為這只老鷹在嚴(yán)格要求的同時(shí),應(yīng)該表?yè)P(yáng)一下小鷹。)師:你們說(shuō)的都有道理,讀得非常的好,老師就好象看到了一只你們眼中的鷹媽媽。師;咱們繼續(xù)跟著老鷹向上飛吧?。▽W(xué)習(xí)狀態(tài):學(xué)生加上動(dòng)作繼續(xù)體驗(yàn)飛行。)2、學(xué)習(xí)課文三、四自然段過(guò)渡:小鷹飛到了大樹(shù)上,老鷹說(shuō)它并沒(méi)有學(xué)會(huì)飛行,于 是小鷹又跟著老鷹向上飛,它們飛到了,請(qǐng)同學(xué)將3、4兩個(gè)自然段自由讀一遍,將老師的話(huà)補(bǔ)充完整。(學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà):小鷹跟著老鷹,它們飛到了大山的上空)分析課文,通過(guò)朗讀老鷹和小鷹的對(duì)話(huà)來(lái)體會(huì)說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣和心情。小鷹:高興和興奮;老鷹:親切加鼓勵(lì)。學(xué)生在
5、小組內(nèi)分角色進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,練讀之后指名上臺(tái)表演。板書(shū):簡(jiǎn)筆畫(huà)出大山,將老鷹和小鷹的剪貼圖貼在大山的上空。指導(dǎo)朗讀播放多媒體,讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)畫(huà)感知第二次飛行的場(chǎng)景, 指導(dǎo)體會(huì)心情,讀出語(yǔ)氣。講解“真的”。 重讀“喊起來(lái)”、“只”、“還”。再指名對(duì)話(huà)朗讀,及時(shí)點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)后男女生分角色進(jìn)行朗讀展示。3、學(xué)習(xí)課文五、六自然段過(guò)渡:小鷹飛到了山的上空,老鷹說(shuō)還是說(shuō)它沒(méi)有學(xué)會(huì)飛行,可是小鷹這次的表現(xiàn)和上兩次不一樣了,你們默讀第5、 6 自然段,找找小鷹這次是什么樣的態(tài)度,有什么樣的表現(xiàn)?(學(xué)生默讀)分析課文句子,緊摳重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)體會(huì)小鷹態(tài)度的轉(zhuǎn)變?!爸缓谩薄?“鼓起勁”、 “拼命”“飛呀, 飛呀, 大樹(shù)看不見(jiàn)了,大山也變得矮小了?!毙→棧号?、勤奮。指導(dǎo)朗讀“急促地喘著氣”:“現(xiàn)在我總算會(huì)飛了吧?”理解:“急促”、“喘著氣”、“總算”、“吧”、“”。板書(shū):簡(jiǎn)筆畫(huà)出白云,將老鷹和小鷹的剪貼圖貼在白云附近。學(xué)生在小組內(nèi)朗讀,練讀之后指名讀、分組讀,齊讀。指導(dǎo)朗讀播放多媒體,讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)畫(huà)感知第三次飛行的場(chǎng)景, 指導(dǎo)體會(huì)心情。提問(wèn): 這一次你們認(rèn)為小鷹學(xué)會(huì)飛行了嗎?(學(xué)生回答:沒(méi)有學(xué)會(huì);學(xué)會(huì)了,但是還可以飛得更高。)繼續(xù)提問(wèn):你怎么知道的?引導(dǎo)讀老鷹的話(huà),理解老鷹的話(huà):“孩子,你往上看!”重點(diǎn)理解:“小鷹一抬頭,只見(jiàn)白云上面還有幾只鷹在盤(pán)旋呢!”繼續(xù)動(dòng)畫(huà),理解“盤(pán)旋”。五、 小結(jié)體會(huì)全文的宗旨:
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年度新能源電動(dòng)汽車(chē)零部件購(gòu)銷(xiāo)合同
- 2025-2030年按摩靠墊多功能組合企業(yè)制定與實(shí)施新質(zhì)生產(chǎn)力戰(zhàn)略研究報(bào)告
- 2025-2030年文化遺產(chǎn)復(fù)刻雕塑行業(yè)跨境出海戰(zhàn)略研究報(bào)告
- 2025-2030年商用多功能節(jié)能電飯煲企業(yè)制定與實(shí)施新質(zhì)生產(chǎn)力戰(zhàn)略研究報(bào)告
- 2025年度加油站品牌授權(quán)與市場(chǎng)推廣合同
- 2025年度智能交通系統(tǒng)建設(shè)勞務(wù)合同補(bǔ)充協(xié)議
- 2025年度創(chuàng)新型股份制企業(yè)股權(quán)轉(zhuǎn)讓合同
- 2025年度工業(yè)設(shè)備古數(shù)字化管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)合同
- 2025年度建筑工程資料歸檔與審查承包合同范本
- 2025年度進(jìn)口醫(yī)療器械產(chǎn)品認(rèn)證與市場(chǎng)拓展合同
- 三星SHP-DP728指紋鎖說(shuō)明書(shū)
- 預(yù)應(yīng)力錨索張拉及封錨
- 烤煙生產(chǎn)沿革
- GB 1886.227-2016食品安全國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)食品添加劑嗎啉脂肪酸鹽果蠟
- 毛澤東思想課件-第七章 毛澤東思想的活的靈魂
- 公共關(guān)系效果的評(píng)估課件
- 建筑施工安全員理論考核試題與答案
- 高速公路用地勘測(cè)定界及放線(xiàn)定樁技術(shù)標(biāo)書(shū)
- 華萊士標(biāo)準(zhǔn)化體系
- 快捷smt全自動(dòng)物料倉(cāng)儲(chǔ)方案
- keysight眼圖和抖動(dòng)噪聲基礎(chǔ)知識(shí)與測(cè)量方法
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論