人教版小學(xué)五年級英語上冊第一、二、三單元復(fù)習(xí)Recycle教案

1、人教版小學(xué)五年級英語上冊第一、二、三單元復(fù)習(xí)Recycle教案Recycle 1第一課時一、教學(xué)重點本課時的教學(xué)重點是復(fù)習(xí)13單元所學(xué)會話，要求學(xué)生能根據(jù)實際情景熟 練運用這些句子。學(xué)會新單詞Moral Education, Social Studies, celery等。會說唱 歌謠，并能理解其含義。二、教學(xué)難點本課時教學(xué)難點為前三個單元中四會句子的綜合運用及兩個時間副詞的讀 音。三、課前準備1. P38 圖片掛圖以及單詞卡:Moral Education, Social Studies, celery2. 與Read and write和Let's chant部分相配套教學(xué)錄音帶3

2、. 一只麥克風(fēng)四、教學(xué)過程1. Warm-up （熱身）（1 ）唱一唱教師播放Unit 1 Lef s sing部分歌曲,引導(dǎo)復(fù)習(xí)句型“Who，s your . teacher? WhaFshe/shelike?及回答。還可把歌詞做替換，使歌曲更加富有交際性。（2） 口語練習(xí)讓學(xué)生根據(jù)情況回答問題（以下可參考）：What day is today?What do you have on Monday?What classes do you like?What do you do on Saturday?What would you like for.?Wliafs your favourite

3、 food?2. Presentation （新課呈現(xiàn)）（1）唱一唱教師播放四年級下冊第一單元的歌曲，學(xué)生跟唱，引出Willow School。（2） Look and Say （看圖說話）教師出示 Willow School 的圖片,向?qū)W生介紹:Look! This is Willow School. Do you want to visit it? Ok. Let's walk through it.（3）教師出示P38右上圖，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)語言描述圖中的人物。提示:Who is English / math / art teacher?What is he /she /like

4、?（4）教師出示P38左下圖，引導(dǎo)學(xué)生看此表圍繞有關(guān)課程的話題進行交流。提示：What day is today?What do you have today?Wliat do you have on.?What classes do you like?What do you do on.?教師問:Do you have Moral Education / Social Studies on?當教師說到 Moral Education / Social Studies時，向?qū)W生呈現(xiàn)相應(yīng)的教科書幫助學(xué)生理解和記憶，并 教讀。(5)出示P38右下圖，教師用Would you like.?這一句型引

5、出新單詞：celery 并教讀。然后讓學(xué)生運川所學(xué)知識描述圖中內(nèi)容。提示:Do you have.on.?We have. on .Do you like.?"What's your favourite food?(6) Read and Write教師手拿一張校報說：Tliis is the newspaper about school. It's the school newspaper. Now David is interviewing Miss Green for the School newspaper. Let's listen.(7)聽錄音，讓

6、學(xué)生跟讀句子，理解對話含義。(8)聽錄音，完成填空部分。3. Let's play (趣味操練)(1) Let's chant.教師播放Let,s chant部分的錄音，學(xué)生跟說，進一步在節(jié)奏中培養(yǎng)語感。 教師解釋其中幾個時間副詞的含義。(2) Find, say and write教師讓學(xué)生從橫向、縱向、斜向找出表中所含本單元的7個有關(guān)學(xué)科的生詞 并指導(dǎo)學(xué)生用彩筆涂出。教師可找若干學(xué)生讀出7個生詞，并指導(dǎo)學(xué)生完成右面 的問題。4. Consolidation and extension (鞏固與擴展)(1)活動八 練一練 讓學(xué)生做活動手冊Rearrange the words

7、.(2)讓學(xué)生做活動手冊 Listen and write the numbers.(3)讓學(xué)生做活動手冊Interview your parents.(4)讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠說給父母和朋友等。 教學(xué)反思：本課時 " Walk through Willow School and talk about it!”和“Read and write”部分主要是以圖片和采訪的形式呈現(xiàn)出前三個單元的主要內(nèi)容。通過不同形式的 操練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。教師可通過模擬參觀校園的活動，使學(xué)生 在教師的提示下，運用已學(xué)知識把看到的東西表達出來。教師通過為校報做采訪 的活動，使學(xué)生能夠把語言運用到

8、真實的交際中。Recycle 1第二課時一、教學(xué)重點本課時的教學(xué)重點是能夠通過對前三單元語言的復(fù)習(xí)認讀新句子，如：My favourite day is Monday. My favourite teacher is.并能在情景中進行運用。能夠根 據(jù)信件內(nèi)容書寫答句，并根據(jù)各人情況回復(fù)信件。學(xué)會用“Would you like some? ”句型提問并做出回答。二、教學(xué)難點本課時的教學(xué)難點是根據(jù)信件內(nèi)容回答問題時，要求學(xué)生盡量寫出完整的句 子。以及根據(jù)個人情況回復(fù)信件。三、課前準備1 .有關(guān)食物的圖片。2 .與本部分相配套的教學(xué)錄音帶。四、教學(xué)過程1. Warm-up （熱身）（1）唱一唱 教

9、師播放第二單元Let's chant部分，讓學(xué)生通過歌謠復(fù)習(xí)表 示星期的單詞。為學(xué)習(xí)新句型做準備。（2）說一說 讓學(xué)生模仿上述Let'chant內(nèi)容，根據(jù)實際情況自編歌謠。2. Presentation （新課呈現(xiàn)）（1 ） Ask and answer （問答練習(xí)）教師說：I don't go to work on Saturday and Sunday. On Saturday, I can do many things. So my favourite day is Saturday. 教師問 學(xué)生：What' s your favourite day?（

10、2）教師接著問學(xué)生：You have many teachers. Who is your favourite teacher? What's your favourite teacher like?（3）教師出示一些食物圖片，問學(xué)生：Here are many foods. What飛your favourite food?（4）讀一讀 教師出示圖片：Look at this boy. His name is Jack. What is he doing?（讓學(xué)生回答）He's writing a letter to his good friend Zhang Peng. D

11、o you want to know somethiiia about this letter? Ok, I'll show you.（5）讓學(xué)生讀一讀信中的內(nèi)容。（6）教讀 pen pal Tell me about your school, please.（7）聽本部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。（8）讓學(xué)生兩人一組口頭完成Answer the questions部分，教師檢查答案， 引導(dǎo)學(xué)生用完整句子回答問題。（9）寫一寫 讓學(xué)生在書上完成Answer the questions部分，鼓勵學(xué)生盡量 寫出完成的答句。（10）讓學(xué)生根據(jù)自己的情況回復(fù)信件，填充段落。（11）讓學(xué)生把寫好的回

12、信，讀給大家聽。3. Lefs play （趣味操練）（1） Make a presentation in the English Club.（活動練習(xí)冊 10）（2）猜一猜 請一名學(xué)生抽取一張有關(guān)食物的單詞卡，其他學(xué)生提問： What's your favourite food?該生回答：Guess!其他學(xué)生進行猜詞競賽。猜對之 后持卡的學(xué)生確認答案：Yes.is/ are my favourite food.（3） pair work教師手中拿著一把香蕉對學(xué)生說：I,d like bananas, they are sweet. Would you like bananas?引導(dǎo)學(xué)

13、生回答：Yes./No.并用句型說出：They are sour. It's healthy.等。（4）學(xué)生兩人一組用圖片做問答練習(xí)。4. Consolidation and extension （鞏固與擴展）（1）練一練 活動手冊 3 Listen and rearrange the story.（2）活動手冊 4 Read the story again and tick or cross.（3） 本單元教材 Listen and circle教學(xué)反思：本課時Read and write部分以書信的方式綜合了”談?wù)摻處熜蜗蟆?，”談?wù)撜n程 “，“談?wù)撌澄铩钡戎行脑掝}。在教學(xué)中，教師可

14、通過與學(xué)生談話的形式導(dǎo)入到信 的內(nèi)容中。學(xué)習(xí)新句子：My favourite day/teachei7food is在理解了信的大意后， 讓學(xué)生完成Answer the question的練習(xí)，然后指導(dǎo)學(xué)生寫回信。新句型:Would you like .?是在復(fù)習(xí)了 What would you like?的基礎(chǔ)上教給學(xué)生并進一步操練的。 Listen and circle部分放在鞏固知識這一環(huán)節(jié)，用來考查學(xué)生綜合聽力。Recycle 1第三課時一、教學(xué)重點本課時而教學(xué)重點是能夠使用所學(xué)四會句子完成Task time中的采訪任務(wù)。理解Let，s play中的問題并做出正確回答。學(xué)習(xí)歌曲“My

15、Favourite Day”。二、或?qū)W難點復(fù)習(xí)并使用面會句子完成Task time中的采訪任務(wù)，并展示個人報道。三、課前準備1 .教師準備P38起始頁的教學(xué)掛圖2 .寫有Let's play中的句型卡3 .與Let飛sing部分相配套的教學(xué)錄音帶四、教學(xué)過程1. Warm-up （熱身）（1）唱一唱 教師播放Unit2 Let's chant/B部分的錄音，復(fù)習(xí)歌謠中的句 型，為做Task time作鋪墊。（2） 口語練習(xí)讓學(xué)生根據(jù)情況回答問題（以下可參考）：Who's your .teacher?Wliaf s your. .teacher like?What day

16、 is today?What do you have for breakfast on Tuesdays?What classes do you have on.?What do you do on Saturday?Do you like.? Why?What would you like for.?"What's your favourite food day/teachei?2. Presentation （新課呈現(xiàn)）（1）模擬采訪 教師通過實物投影，向?qū)W生展示采訪表格。給學(xué)生講清需采 訪的項目。（2）學(xué)生根據(jù)表格的提示，運用所學(xué)的句型對某個同學(xué)進行采訪。（3）請采訪者

17、把得到的信息填進在采訪表格內(nèi)。(4)采訪者根據(jù)表格內(nèi)容提示，以第三人稱身份向大家匯報采訪結(jié)果。(5) Lefsplay教師把本部分中的問題做成句型卡，讓學(xué)生認讀，并分成兩 組貼到黑板上。(6)向?qū)W生出示P38掛圖，結(jié)合圖片內(nèi)容回答上述問題。(7)可把學(xué)生分成兩個組進行競賽，激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性。3. Let's play (趣味操練)(1)Pair work見活動手冊P32/3兩人都從起點開始，逐一回答撲克牌上 的問題，答對者會得到一個星星。游戲結(jié)束時，看誰得到的星星多。(2) Lefs sing讓學(xué)生聽錄音學(xué)唱歌曲。會唱之后，可讓學(xué)生替換單詞， 自編歌曲。(3)畫畫猜人 教師先出

18、示幾位教師的畫像，請學(xué)生進行描述，教師再進行 總結(jié)性介紹，然后收起畫像、口述某位教師的特征、喜好等，讓學(xué)生畫出這位教 師的畫像。4. Consolidation and extension (鞏固與擴展)(1)練一練 活動手冊 5 Listen and write the numbers(2) *舌動手卅十 6 Talk about your school schedule and tick or cross.(3)活動手冊 9 Listen and finish the sentences.(4)教師把學(xué)生填好的采訪卡貼出來進行展示，模仿Task time的第2部分 兩人一組做對話練習(xí)。教學(xué)反思：本課時包含了前三單元所學(xué)的詞匯、句型等所