風(fēng)險(xiǎn)管理自查報(bào)告（推薦五篇）

1、風(fēng)險(xiǎn)管理自查報(bào)告（推薦五篇）第一篇：風(fēng)險(xiǎn)管理自查報(bào)告 大學(xué)生宿舍風(fēng)險(xiǎn)管理方案 推薦度： 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告 推薦度： 銀行風(fēng)險(xiǎn)管理部員工年終總結(jié) 推薦度： 財(cái)務(wù)管理自查報(bào)告 推薦度： 學(xué)校學(xué)生管理自查報(bào)告 推薦度： 相關(guān)推薦 第二篇：好漢查理 32、好漢查理 教學(xué)目標(biāo)： 1讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化，懂得朋友之間的理解和尊重也是愛(ài)的表現(xiàn)。 2培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。 3有感情地朗讀課文。 學(xué)情分析： 課文故事情節(jié)簡(jiǎn)單，與學(xué)生的生活很接近，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)連接語(yǔ)中的要求，自讀課文，了解課文講了一個(gè)什么樣的小故事。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中多想像，借助生活經(jīng)歷的感情經(jīng)驗(yàn)去感受，讀出感情。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、讀懂課文

2、，了解查理的變化。 2、感受善良、信任、充滿愛(ài)心給別人帶來(lái)的快樂(lè)。 課時(shí)安排： 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話揭題 1、今天這節(jié)課，我們一起來(lái)討論一個(gè)話題。（板書(shū)：好漢） 2、說(shuō)到好漢，你認(rèn)為怎么樣的人才稱得上是好漢？（行俠仗義、濟(jì)助危難、堅(jiān)強(qiáng)勇敢，有膽識(shí)、對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。） 3、我們每個(gè)同學(xué)對(duì)好漢的理解是不一樣的，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位好漢（板書(shū)：查理）誰(shuí)叫得出他的名字？齊讀課題。 二、抓學(xué)法，初步感受變化 1、請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀提示部分，看看導(dǎo)讀部分要我們解決哪些問(wèn)題。 2、交流匯報(bào) a：文中的小男孩發(fā)生了哪些變化？ b：說(shuō)說(shuō)對(duì)問(wèn)中人物的看法？ C：說(shuō)說(shuō)自己讀后的感想。 3、師：沒(méi)錯(cuò)，這三方

3、面給我們提供了閱讀的方向！讓我們一起先去讀讀課文吧！ 三、初讀感知 1、課件出示自讀要求：（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字詞多讀幾遍。（2）小組檢查詞語(yǔ)的認(rèn)讀。 2、學(xué)生自主讀書(shū)。 3、檢查自學(xué) （1）、課件出示詞語(yǔ)，檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況。（指名讀、小組讀、齊讀）讀到“戀戀不舍”時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)詞規(guī)律：AABC式，列舉幾個(gè)類似的詞。 四、再讀課文，感知查理的變化 課件出示學(xué)習(xí)要求： 1、默讀課文，你從課文哪些地方感覺(jué)到查理是個(gè)好漢，找一找查理說(shuō)的話劃上“”。 2、讀句子，剛才你們畫(huà)的句子中，可以看出查理是個(gè)怎樣的孩子？ 課件出示句子： A“不，好漢查理從來(lái)不隨便拿別人的東

4、西?！保ú浑S便拿別人的東西） B“謝謝!”查理顯得彬彬有禮。（有禮貌） C“好吧。”查理戀戀不舍地把刀掛回墻上。（樂(lè)于助人，為了幫助別人放棄自己的喜愛(ài)） 查理雖然調(diào)皮，但說(shuō)話時(shí)算數(shù)的。整整一個(gè)暑假，他每天都陪著杰西在草地上玩。（整整一個(gè)暑假查理陪杰西渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)快樂(lè)的日子。做到說(shuō)話算數(shù)是多么的不容易啊!） E“不行，羅伯特先生，我不能隨便要您的東西?！保ú浑S便要?jiǎng)e人的東西） F“杰西，我會(huì)做個(gè)好漢?！保阌X(jué)得查理說(shuō)這句話的時(shí)候，表情是怎么樣的？查理很自信，很堅(jiān)定，帶著堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀讀這句話） 過(guò)度：剛才我們?cè)诓槔砩砩习l(fā)現(xiàn)了這么多“好漢”的行為，之前的查理也是這樣的孩子嗎？課文哪個(gè)自然段知道？齊

5、讀第一自然段（課件出示）完成板書(shū)。 查理由一個(gè)調(diào)皮、愛(ài)搞惡作劇的孩子變成了一個(gè)說(shuō)話算數(shù)、彬彬有禮的好漢，他的變化與哪些人有關(guān)？（杰西、羅伯特先生。） 3、讀讀杰西說(shuō)的話，杰西是個(gè)怎樣的孩子？在文中找出寫(xiě)杰西的句子。 課件出示: A“你想把它拿走嗎？”她是在什么情況下說(shuō)這句話的？如果你看到這樣的情況脫口而出是什么話？從這句話中你感受到了什么？杰西對(duì)查理是那么的親切，友好。誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。 B“你可以拿下來(lái)看看。好漢查理，我叫杰西?！保ù藭r(shí)的杰西把查理當(dāng)成了什么？使查理一下子感覺(jué)到被人尊重的感覺(jué)） C“這刀是爸爸的，要不然我會(huì)送給你。好漢查理，能推我到外面曬曬太陽(yáng)嗎？” D“你能常來(lái)陪我嗎？ E“

6、你會(huì)的，我從來(lái)就相信。”（信任） 4、從杰西的話中，知道杰西是個(gè)怎樣的孩子？ （可愛(ài)、孤獨(dú)、尊重別人、開(kāi)朗、善于交朋友、有禮貌） 過(guò)度：正因?yàn)榻芪鞯淖鹬睾屠斫庑湃胃淖兞瞬槔?，使查理成為真正的好漢，一起來(lái)讀句子。 5、查理調(diào)皮，但他愿意陪杰西，說(shuō)明查理是個(gè)怎樣的孩子？ （有愛(ài)心、樂(lè)于助人的孩子） 6、除了杰西，羅伯特先生對(duì)查理也有很大的影響，度羅伯特先生的話。 課件出示： A、“查理，你帶給杰西的禮物是快樂(lè)，現(xiàn)在我把刀作為禮物送給你。” 查理第一次聽(tīng)到有人夸自己，連忙說(shuō)：“謝謝你，羅伯特先生?！?7、查理的變化除了杰西與羅伯特先生的尊重、理解和信任有關(guān)，最主要的還是靠自己，所以在與杰西告別時(shí)，查

7、理說(shuō)：“杰西，我會(huì)做個(gè)好漢。”自稱好漢的調(diào)皮孩子查理，在幫助杰西的同時(shí)，也得到杰西的理解與尊重，在兩個(gè)人的相互理解，相互幫助中，查理也改變了自身的弱點(diǎn)，并承諾會(huì)做個(gè)好漢。 9、學(xué)到這里，你認(rèn)為查理是個(gè)真正的好漢嗎？最后讓我們真誠(chéng)地贊美他，齊讀課題。 五、拓展 觀察你的周圍有哪些好漢？他們的哪些行為值得你去學(xué)習(xí)？ 六、引入愛(ài)的表現(xiàn)。 1、愛(ài)就在我們身邊，愛(ài)是給公交車上的爺爺奶奶讓出自己的座位；愛(ài)是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶；愛(ài)是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。 七、板書(shū)設(shè)計(jì)： 32* 好漢查理 有禮貌 調(diào)皮 說(shuō)話算數(shù) 愛(ài)搞惡作劇 自信 理解、尊重

8、杰西、羅伯特先生 第三篇：讀查理 查理和巧克力工廠讀后感 今天，我讀了一本叫查理和巧克力工廠，世界奇幻文學(xué)大師羅爾德.爾大寫(xiě)的，他是一個(gè)英國(guó)人。他還寫(xiě)很多書(shū)，比如：查理和大玻璃升降機(jī)魔法手指女巫······ 這本書(shū)的主人叫查理，在他小時(shí)候家里很窮，他是一個(gè)很愛(ài)吃巧克力的男孩子，然而因?yàn)闆](méi)錢(qián)像其他男孩子一樣天天吃美味的巧克力，他只能在自己過(guò)生日的時(shí)候才能吃到一塊巧克力。有一次世界最大的巧克力工廠老板威利.旺卡向全世界發(fā)布廣告-原來(lái)他在銷往全世界的巧克力中放了免費(fèi)到他的工廠參觀，其中一位還可以得到那份“特別的禮物“，查理有幸成為五個(gè)小朋友

9、之一，更幸福的是他得到那份“特別的禮物”巧克力工廠。是的，小查理可擁有巧克力工廠，但是，查理必須離開(kāi)家人，一個(gè)人去經(jīng)營(yíng)那家工廠，查理放棄了，因?yàn)橛仔〉乃麖男睦镉X(jué)得沒(méi)什么比他的家人重要，在故事結(jié)尾，威利.旺卡還答應(yīng)讓小查理全家都搬進(jìn)工廠。 在這本書(shū)里，我最喜歡查理，因?yàn)樗且粋€(gè)懂事、善良的小男孩，當(dāng)每一個(gè)孩子離開(kāi)工工廠時(shí)，查理非常擔(dān)心他們。他以前沒(méi)其他孩子有錢(qián)，但比任何一個(gè)人都幸福。 我要像查理一樣做一個(gè)懂事、善良、關(guān)心他人的孩子。 第四篇：好漢查理讀后感 好漢查理是一個(gè)經(jīng)典的故事，里面也是有著許多感動(dòng)的哲理。下面是小編為大家整理的關(guān)于好漢查理的讀后感，歡迎大家的閱讀。 好漢查理讀后感一 好漢查

10、理讀了這篇文章的開(kāi)頭我對(duì)你有些不滿，在為你愛(ài)搞惡作劇，是個(gè)不好的行為，而爬窗戶也是一種不文明的舉動(dòng)。可是后來(lái)你卻像變了一個(gè)人似的，不再搞惡作劇了，我猜想也許你從來(lái)沒(méi)得到過(guò)別人和家人的尊重、夸獎(jiǎng)吧？當(dāng)你第一次聽(tīng)到別人夸獎(jiǎng)你，贊揚(yáng)你、尊重你，你可能當(dāng)時(shí)想：杰西這么尊重、夸獎(jiǎng)我，我一定要通通改掉我所有的壞毛病，做一個(gè)好孩子，不過(guò)查理，你不光有壞毛病，也有值得表?yè)P(yáng)的地方，比如不亂拿別人的東西、說(shuō)話算數(shù)、謙虛。 我覺(jué)得杰西相信查理做個(gè)好漢，可能是因?yàn)椴槔淼谋虮蛴卸Y、樂(lè)于助人以及自信，也許給杰西留下了深刻的印象。 好漢查理，我也想信你一定能成為一個(gè)好漢，就是改掉惡作劇的毛病，再聽(tīng)話一點(diǎn)兒就更完美了，你不應(yīng)

11、該辜負(fù)我們對(duì)你的期望，讓我們共同努力成為一個(gè)大家都認(rèn)可的好孩子。 好漢查理讀后感二 今天，我讀了一個(gè)故事叫好漢查理，故事里有查理、杰西和羅伯特先生。 查理是個(gè)很調(diào)皮的孩子，愛(ài)搞惡作劇，沒(méi)有人喜歡他。但他不隨便拿別人的東西，說(shuō)話算數(shù)。 在暑假，他碰到了坐在輪椅上的小女孩杰西。后來(lái)查理和杰西做了一個(gè)約定，就是每天查理和杰西在草地上玩。從那以后，鎮(zhèn)上的人發(fā)現(xiàn)查理沒(méi)有再搞惡作劇。臨走時(shí)，查理給自己許下一個(gè)諾言：要成為一個(gè)好漢。 我讀了以后想：查理真的有點(diǎn)象好漢，他沒(méi)有歧視小女孩，而是每天陪她在草地上玩，他給杰西帶來(lái)了快樂(lè)，自己不僅得到了夸獎(jiǎng)還得到了禮物。我懂得了人不能去笑話那些殘疾人，要去幫助家里生活

12、不好的人，給他們獻(xiàn)愛(ài)心。 好漢查理讀后感三 我覺(jué)得,好漢查理這個(gè)故事很好看。 因?yàn)?，查理是一個(gè)很調(diào)皮，會(huì)搞惡作劇的小男孩，大家都不喜歡他，而他覺(jué)得自己是一個(gè)好漢，這一點(diǎn)我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。但他不好的習(xí)慣我們不應(yīng)該學(xué)。他在一次暑假里，認(rèn)識(shí)了杰西，她天天陪他，讓他講故事給她聽(tīng)。為了報(bào)答查理，杰西的爸爸羅伯特把自己保守幾年的一把小刀送給了調(diào)皮的查理，這是感謝查理在暑假里陪杰西的一個(gè)禮物。在這同時(shí)，我希望查理不要惡做劇了。 你聽(tīng)，我回答了這個(gè)問(wèn)題，查理會(huì)改正這個(gè)錯(cuò)誤嗎？我想，他一定會(huì)的！ 第五篇：好漢查理教案 好漢查理教案 教學(xué)目的： 1正確、流利、有感情地朗讀課文。 2讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化

13、，感受理解、信任、充滿愛(ài)心給人帶來(lái)的快樂(lè)。 3培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。 4、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，明白幫助人是一件快樂(lè)的事，懂得朋友之間的理解和尊重也是愛(ài)的表現(xiàn)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。 難點(diǎn)：理解查理發(fā)生變化的原因。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話激趣，讀題生疑 1板書(shū)：好漢 指名讀。讀出好漢的味道來(lái)。 提問(wèn)：在你心目中，你認(rèn)為怎樣的人才能稱得上好漢呢?(學(xué)生根據(jù)自己的理解自由發(fā)表意見(jiàn)：如行俠仗義、濟(jì)助危難等) 2、今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位好漢。 加板書(shū)：查理 讀課題。想知道好漢查理的故事嗎？ 二、初讀感知，了解大意 1、學(xué)生聽(tīng)課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。 思考：課文主要講了什么人？ 2、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。 3、討論交流。 思考： 課文講述了一個(gè)什么故事？ 三、研讀課文，品味感悟。 1、默讀課文。要求：不出聲，不指讀，不動(dòng)嘴唇，邊讀邊思考：查理是不是好漢？ 畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。 討論交流：查理不是好漢 。 你從文章哪些地方可以看出他并不