教科版九年級物理上冊第一章1. 分子動理論 教學設計

1、課堂教學設計課題一、分子動理論課時1課型新授教學目標知識與技能過程與方法情感、態(tài)度、價值觀1.知道分子運動論的內容。2.知道擴散現象。3.知道分子間的相互作用力。教學重難點重點分子運動論的內容。教學方法實驗探究難點理解分子間的相互作用力，擴散形象的判斷和解釋教學媒體玻璃杯、水、鉛塊、注射器、相關掛圖、課件等。教 學 過 程 設 計個性教學設計程序教學內容及教師活動設計學生活動設計（一）新課導入（二）新課學習一、物體由大量分子組成二、分子在永不停息地做無規(guī)則運動三、分子之間存在著相互作用力（ 1 ）我們生活在物質世界，周圍有空氣、石頭、水等，它們是由什么組成的呢？教師：生活中還有很多這樣的例子，

2、請同學們舉出例子。（ 2 ）出示相關掛圖1分子（1）物質由分子組成。（2）分子是化學性質不變的最小粒子。分子直徑：10 -10-10米1埃。2分子運動（1）一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則運動。（2）擴散現象：不同物質在互相接觸時，彼此進入對方的現象叫做擴散。 （3）舉例說明擴散現象：墨水滴入清水中、聞到香味、放煤的墻角變黑、腌（炒）菜變咸、糖放進水中水變甜等。（4）如何判斷是否擴散：可以這樣認為：發(fā)生擴散后的兩種物質不會自動分開，也沒有發(fā)生化學反應。如果會自動分開或發(fā)生了化學反應的則不是擴散。如水變濁了、掃地時塵土飛揚、鐵生銹了等。3分子間的作用力。（1）分子間存在間隙。（2）分子間存在相互

3、的作用的引力和斥力 用鉛塊、彈簧連著兩個乒乓球等模擬分子間的相互作用力。（當r大于分子直徑的十倍時，分子相互作用力可忽略不計）（3）分子“生活”中分子間相互作用力的意義（課本5頁圖1-1-11）學生舉例；學生觀察同學參與并認同有這樣感知；閱讀、思考學生自己得出結論，寫在筆記本或紙片上；觀察實驗學生思考；得出結論，寫在筆記本或紙片上；一步一步引導得出結論；學生思考總結方法。觀察理解一步一步解決問題；學生整理自己的思路，寫出得到的結論；學生類比回答；學生們整理思路運用類比法自己寫出結論；結合自己的理解并與同學分享和完善自己寫的內容；學生們觀察、思考、回答分子動理論的內容（三）課堂小 結小結：本課主

4、要內容(1)、分了動理論的內容：物質由分子組成。 一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則運動。分子間存在著引力和斥力。 （2）、擴散現象表明了分子永不停息地做無規(guī)則運動，還表明分子間有間隙安全提示生活要安全！學習要認真！作業(yè)設計1、教材1、2、3、4題2、課外延伸：見愛好者板書設計§1 分子動理論一、物體由大量分子組成二、分子在永不停息地做無規(guī)則運動三、分子之間存在著相互作用力教學反思本節(jié)是同學們進入初三的第一節(jié)課，所以我設置了同學們比較感興趣的好聽的勵志音樂、寒梅的圖片和音頻等，來激發(fā)學生的學習興趣和對物理老師的喜愛。2.本節(jié)內容由宏觀現象進入微觀世界，內容抽象，難理解，并且本節(jié)實驗需要的時間比較長，有的實驗需要半天甚至幾年，所以我設計動畫演示實驗，這樣教學使教學內容變得生動有趣、直觀而簡單易學。 3.本節(jié)課在開頭和結尾設置了音樂和名言警句，教