![我是棉花糖教案 音樂_第1頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/19/c94a6ce8-6572-426d-a6b5-c1db958fc4ab/c94a6ce8-6572-426d-a6b5-c1db958fc4ab1.gif)
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![我是棉花糖教案 音樂_第3頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/19/c94a6ce8-6572-426d-a6b5-c1db958fc4ab/c94a6ce8-6572-426d-a6b5-c1db958fc4ab3.gif)
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文檔簡介
1、 我是棉花糖教案 音樂教材分析藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。我是棉花糖這一活動。孩子們在喜愛糖果、親近各種各樣糖果的同時,對糖果中的棉花糖有著很濃厚的興趣,發(fā)現(xiàn)棉花糖很軟,可以像泥工一樣捏來捏去,非常有趣。而且這首樂曲旋律歡快,歌詞淺顯易懂,很有趣味性。 孩子可以自由做變變變的動作,可以變自己喜歡的小動物,充分地發(fā)展了孩子的思維以及對活動的興趣。 活動目標(biāo)1.嘗試用自然的聲音學(xué)唱歌曲,唱出快樂、開心的情緒。2.體驗音樂游戲、創(chuàng)編表演的快樂?;顒又攸c熟悉音樂旋律,想象自己是棉花糖,嘗試用肢體動作大膽地表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。活動難點讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編
2、部分歌詞?;顒訙?zhǔn)備 動物棉花糖2個,棉花糖若干。 活動過程 一、摸摸說說,感知特征激發(fā)興趣 1.“今天我給小朋友帶來了一樣禮物,你們看,是什么?”(教師出示棉花糖。) 2.幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。(幼兒充分表達(dá)后,教師小結(jié):棉花糖摸上去是軟軟的,象橡皮泥一樣。)3.“變變變,我變成了一顆大大的棉花糖,小朋友,你們想變成一顆小小的棉花糖嗎?快來變一變吧!” 二、熟悉歌詞,感知旋律學(xué)習(xí)演唱1.“我不僅是一顆棉花糖,還是一個神奇的魔術(shù)師呢!會變出很多有趣的東西,讓我們一起來看一看我會變出什么?”2.“在棉花糖變魔術(shù)之前讓我們一
3、起來念魔咒吧!”熟悉歌詞:變變變,變變變。同時借助拍手,初步感知音樂的節(jié)奏。3.“變變變,變變變,變成什么呢?”(出示動物棉花糖,學(xué)說歌詞。)“小鴨子又藏起來了,快讓我們變出來吧!”(幼兒反復(fù)學(xué)說歌詞:變變變,變變變,變出小鴨子。) 4.“小棉花糖們,讓我們一起來變一變吧!”(學(xué)第一段說歌詞,用形象動作進(jìn)行模仿、表演。)“讓我們聽著音樂來變一變,這次棉花糖變的時候要變回家哦!”(幼兒說第二段歌詞并表演。) 5.“棉花糖玩得這么開心,開心得都想唱歌了,讓我們一起來唱一唱吧!”(幼兒仔細(xì)傾聽旋律,教師對口型無聲范唱。)
4、 6.幼兒學(xué)唱歌曲,教師在前奏時用動作提醒幼兒要變的動物。7.“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了,快出來玩一玩,變一變吧!”(幼兒邊唱歌邊表演。) 三、鼓勵想象,嘗試創(chuàng)編替換歌詞 1.“棉花糖除了變成小白兔、小黃雞,還可以變成什么呢?你是怎么變的?”(討論、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動作以及變成的小動物。) 2.幼兒學(xué)唱創(chuàng)編的歌曲,在前奏的時候,教師用肢體動作提醒要變的動物形象。 3.結(jié)伴進(jìn)行歌唱游戲。 四、品嘗糖果,體驗表演游戲樂趣 1.“小棉花糖,快讓我們再變回來吧!”(變變變,變回原來的身份。) 2.“今天我們一起玩了個游戲我是棉花糖,這個游戲好玩嗎?里面的棉花糖變出了好多的小動物,真神奇??!棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢,小朋友們,快來嘗一嘗棉花糖吧!”3.聽音樂品嘗棉花糖,結(jié)束活動。小班孩子的樂感和語感都還沒有得到很好的培養(yǎng),活動中雖然歌詞比較簡單,但是讓孩子們傾聽一到兩遍后就完整學(xué)唱還是比較困難的,所以在此環(huán)節(jié)中教師一定要自己清唱幾遍,且唱之前要明確要求:仔細(xì)地聽一聽老師是怎么唱的?當(dāng)孩子對于跟琴聲唱歌的習(xí)慣還沒建立時,在演唱前教師同樣要示范、要講明要求。要讓孩子們帶著目的仔細(xì)地聽,喜歡聽。在對個別句的學(xué)唱中,如:
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