《認(rèn)識(shí)電腦鍵盤(pán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)電腦鍵盤(pán)蕪湖市育紅小學(xué) 王應(yīng)媛教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科三年級(jí)教材第4課教材分析：“認(rèn)識(shí)電腦鍵盤(pán)”這節(jié)課是學(xué)生繼學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的使用后，學(xué)習(xí)鍵盤(pán)的第一節(jié)課。本課系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了鍵盤(pán)的分區(qū)以及一些特殊功能鍵的作用，是一節(jié)基礎(chǔ)課。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)為學(xué)生以后學(xué)習(xí)鍵盤(pán)指法、熟練使用鍵盤(pán)打好基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備，正確使用電腦的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、了解鍵盤(pán)的分區(qū)和各分區(qū)的用途。 2、掌握用鍵盤(pán)輸入字母、數(shù)字、符號(hào)的方法。 3、掌握常用的功能鍵作用。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。3、培養(yǎng)學(xué)生之間分工合作，相互配合的能力情感目標(biāo)：1

2、、培養(yǎng)學(xué)生正確使用電腦愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生與人合作的精神。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)方法：本節(jié)課堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，發(fā)展能力和提高素質(zhì)為主線”的啟發(fā)式教學(xué)思想，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境。1、 誘思探究導(dǎo)學(xué)法。誘思探究導(dǎo)學(xué)法主要體現(xiàn)“誘、導(dǎo)”兩個(gè)環(huán)節(jié)。首先是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，主要用于引入新課和教學(xué)鍵盤(pán)的分區(qū)環(huán)節(jié)；其次是創(chuàng)設(shè)探索實(shí)踐的教學(xué)環(huán)境，導(dǎo)正學(xué)生的思維航向，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。2、 發(fā)現(xiàn)法?！笆谥贼~(yú)不如授之以漁”。信息技術(shù)課的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的信息技能。在教學(xué)過(guò)程中，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于提出問(wèn)題、掌握學(xué)習(xí)規(guī)律、提高

3、學(xué)習(xí)能力，最后讓學(xué)生自己來(lái)學(xué)習(xí)掌握知識(shí)和技能。如教學(xué)特殊功能鍵的用法環(huán)節(jié)。3、 此外，本節(jié)課我還通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自學(xué)探究法、合作學(xué)習(xí)法、激勵(lì)教學(xué)法等，多種教法和學(xué)法靈活運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：鍵區(qū)的分布，輸入字母、數(shù)字、符號(hào)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：各種常用功能鍵的作用和用法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師的準(zhǔn)備工作：1、整理教案2、自制課件3、備學(xué)生：根據(jù)學(xué)生的水平和以往情況仔細(xì)考慮可能遇到的各種問(wèn)題，做到心中有數(shù)，、保證教學(xué)工作有章有序地順利進(jìn)行。4、前期準(zhǔn)備：檢查教室中所有微機(jī)的網(wǎng)略暢通，保證講課過(guò)程中所有學(xué)生都能接到教師機(jī)信號(hào)。將Autherware課件發(fā)到每個(gè)學(xué)生的電腦上。學(xué)生的準(zhǔn)備工作：1、復(fù)習(xí)鍵盤(pán)的作用和鼠標(biāo)的

4、雙擊操作。2、預(yù)習(xí)課本第一單元第四課認(rèn)識(shí)電腦鍵盤(pán)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激情引趣，引入新課師：今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)朋友，你們猜猜他是誰(shuí)？播放動(dòng)畫(huà)：（一個(gè)擬人的鍵盤(pán)：大家好，你們知道我叫什么嗎？我有什么作用嗎？說(shuō)得真好！我們鍵盤(pán)王國(guó)是電腦世界里的指揮官。你們想去鍵盤(pán)王國(guó)里做客嗎？）師：今天我們就一起去鍵盤(pán)王國(guó)里去認(rèn)識(shí)電腦鍵盤(pán)（揭示課題）猜猜朋友是誰(shuí)？自由回答：鍵盤(pán)、作用是負(fù)責(zé)將命令和數(shù)據(jù)傳送給主機(jī)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有些枯燥，因此在一開(kāi)始我就創(chuàng)設(shè)了情境，吸引孩子的注意力，引起他們對(duì)本課的興趣同時(shí)復(fù)習(xí)鍵盤(pán)的作用。自然過(guò)渡，引入主題。二、合作探究，學(xué)習(xí)新知（一） 鍵盤(pán)

5、組成1、師：要想進(jìn)入鍵盤(pán)王國(guó)就要打開(kāi)桌面上“鍵盤(pán)王國(guó)”的圖標(biāo)2、師：看，我們的小導(dǎo)游來(lái)了。播放動(dòng)畫(huà)：（歡迎來(lái)到鍵盤(pán)王國(guó)，我們王國(guó)是由四個(gè)小區(qū)組成的，大家必須按導(dǎo)游圖的順序參觀過(guò)每一個(gè)區(qū)，才能進(jìn)入王宮，獲得“榮譽(yù)市民”稱(chēng)號(hào)。尊貴的客人們，你們能在自己的鍵盤(pán)找到這四個(gè)小區(qū)嗎？）3、師：誰(shuí)也能當(dāng)一個(gè)小導(dǎo)游為大家介紹你參觀的小區(qū)。4、設(shè)疑：鍵盤(pán)上除了小鍵盤(pán)區(qū)存在數(shù)字鍵盤(pán)外，還有哪有數(shù)字鍵？5、引導(dǎo)：主鍵盤(pán)區(qū)里的東西可真多，怎么才能把他們分一下呢？（二） 功能鍵：1、出示：課件(Caps Lock、Shift、 Enter、退格鍵、空格鍵的圖片。)問(wèn)：你們知道這些鍵屬于什么小區(qū)嗎？你能在鍵盤(pán)上找到這些健

6、嗎？ 2、學(xué)習(xí)Caps Lock鍵任務(wù)一：按下Caps Lock，鍵盤(pán)上會(huì)有什么變化？反饋后進(jìn)行下一個(gè)任務(wù)任務(wù)二：打開(kāi)桌面“記事本”的圖標(biāo)，看看按下Caps Lock和不按Caps Lock時(shí)，輸入的字母又會(huì)有什么變化呢？練習(xí)一：練習(xí)內(nèi)容：AaBbCc練習(xí)要求：在敲擊鍵盤(pán)時(shí)要輕輕的。課件展示練習(xí)內(nèi)容并投影在液晶投影儀上。練習(xí)后反饋：你在練習(xí)時(shí)遇到哪些問(wèn)題？你是怎么解決的？誰(shuí)能幫幫他？再次練習(xí)。練習(xí)內(nèi)容：QqWwEeRrTt（課件展示了解內(nèi)容并投影在液晶投影儀上。） 3、探究Shift?。?）教師通過(guò)實(shí)物投影儀在真實(shí)的鍵盤(pán)上演示Shift健的操作方法，強(qiáng)調(diào)要先按住Shift健不放。（2）練習(xí)內(nèi)容

7、：QWRETY！·#￥12（3）練習(xí)后反饋：你在練習(xí)時(shí)遇到哪些問(wèn)題？（教師可提問(wèn)：在大寫(xiě)輸入狀態(tài)下，按住Shift健不放，再按字母鍵，輸入的字母會(huì)是什么？）4、Enter、退格鍵、空格鍵的用法。任務(wù)一：在鍵盤(pán)上按下Enter、退格鍵、空格鍵，屏幕上會(huì)有什么變化？練習(xí)三：a # ! 12 b（課件展示了解內(nèi)容并投影在液晶投影儀上。）自主操作，打開(kāi)圖標(biāo)。指名回答你用了什么方法打開(kāi)的。瀏覽導(dǎo)游圖，按下列順序參觀：功能鍵區(qū)主鍵盤(pán)區(qū)編輯鍵區(qū)小鍵盤(pán)區(qū)并在自己的鍵盤(pán)上找到與之相應(yīng)的鍵。指名回答（邊演示邊說(shuō)，并指出自己介紹的那個(gè)小區(qū)在鍵盤(pán)上的相應(yīng)位置。）通過(guò)觀察鍵盤(pán)，找到在主鍵盤(pán)區(qū)里的數(shù)字鍵。自學(xué)課

8、本內(nèi)容，并指名進(jìn)行反饋主鍵盤(pán)里的分區(qū)方法。（在實(shí)物展示臺(tái)上反饋。）主鍵盤(pán)區(qū)里的特殊功能鍵。仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)指示燈并發(fā)現(xiàn)其變化。學(xué)生反饋。打開(kāi)桌面“記事本”的圖標(biāo)，探究輸入字母的變化。學(xué)生反饋：將鍵盤(pán)放在實(shí)物投影儀上操作。練習(xí)內(nèi)容1 AaBbCc學(xué)生在反饋時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，可以由他人幫助解決。練習(xí)內(nèi)容2：QqWwEeRrTt兩人一組，合作練習(xí)，一人在輸入時(shí)，另一人注意觀察他的指法，并對(duì)伙伴的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。（在練習(xí)時(shí)教師先控制座位左邊學(xué)生的電腦，使其必須觀察伙伴的操作。）學(xué)生在反饋時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，可以由他人幫助解決。打開(kāi)“記事本”，根據(jù)課本內(nèi)容，小組合作探究，在鍵盤(pán)上按下Enter、退格鍵、空格鍵

9、，屏幕上會(huì)有什么變化。并在“記事本”中操作練習(xí)（練習(xí)內(nèi)容a # ! 12 b）。學(xué)生（利用實(shí)物投影儀）反饋你是如何在電腦輸入練習(xí)內(nèi)容的，邊說(shuō)邊演示。復(fù)習(xí)鼠標(biāo)的“雙擊”操作。由于這部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，因此可以讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)探究。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。通過(guò)當(dāng)小導(dǎo)游，激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。通過(guò)教師的啟發(fā)，學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。能否發(fā)現(xiàn)以及弄清楚大寫(xiě)指示燈和Caps Lock之間的關(guān)系，是這部分內(nèi)容的關(guān)鍵。因此教師通過(guò)啟發(fā)、點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生觀察。通過(guò)打開(kāi)“記事本”復(fù)習(xí)鼠標(biāo)的“雙擊操作”。同時(shí)，在反饋時(shí)運(yùn)用實(shí)物投影儀，方便學(xué)生觀察。培養(yǎng)學(xué)生正確使用電腦愛(ài)護(hù)電腦

10、設(shè)備的好習(xí)慣。通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的能力并鼓勵(lì)學(xué)生自我解決問(wèn)題。這部分內(nèi)容教師講解，并運(yùn)用實(shí)物投影儀，將操作過(guò)程展示給全體學(xué)生，使學(xué)生能方便地觀察全過(guò)程，同時(shí)注意與學(xué)生的溝通，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。小組操作時(shí)，通過(guò)評(píng)價(jià)他人的操作情況，加深對(duì)知識(shí)的理解，并培養(yǎng)了學(xué)生評(píng)價(jià)能力。合作性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究學(xué)習(xí)以及解決問(wèn)題的能力。三、綜合練習(xí)，鞏固新知師：鍵盤(pán)王國(guó)里正在評(píng)選“榮譽(yù)市民”活動(dòng)。只要闖過(guò)兩關(guān)就能獲得由國(guó)王頒發(fā)的“榮譽(yù)市民”獎(jiǎng)?wù)铝?。你們有信心嗎？教師根?jù)學(xué)生闖關(guān)中問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)。1、自主完成。第一關(guān)：拼圖（將打亂的鍵盤(pán)分區(qū)圖，拼成一副完整的鍵盤(pán)圖。）第二關(guān)：在“記事本

11、”中輸入A B C D a b c d # $ ! %完成并且正確就可得到“榮譽(yù)市民”獎(jiǎng)?wù)铝恕?、請(qǐng)最快闖過(guò)關(guān)的同學(xué)演示闖關(guān)過(guò)程。通過(guò)評(píng)選“榮譽(yù)市民”活動(dòng)，提高學(xué)生興趣，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容達(dá)到教學(xué)目的。四、小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生匯報(bào)交流。培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。五、拓展延伸師：不知不覺(jué)，我們旅游結(jié)束的時(shí)間到了。播放動(dòng)畫(huà)：（鍵盤(pán)：小朋友們，我們鍵盤(pán)王國(guó)的每一個(gè)成員都很重要，你們?cè)诓僮鲿r(shí)可一定要輕輕的按下他們。同時(shí)我還給大家?guī)?lái)一個(gè)難題：輸入一個(gè)大寫(xiě)字母，你有幾種方法？歡迎大家再來(lái)做客。）課后思考：輸入一個(gè)大寫(xiě)字母，你有幾種方法？培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備，正確使用鍵盤(pán)的好習(xí)慣。教學(xué)反思：本次

12、教學(xué)采用的是在建構(gòu)主義的教學(xué)理論指導(dǎo)下，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”、“誘思探究導(dǎo)學(xué)法”等教學(xué)理念和教學(xué)方法，讓學(xué)生在“帶著任務(wù)自主學(xué)習(xí)”的探究模式下實(shí)現(xiàn)知識(shí)的意義建構(gòu)。學(xué)生在這種學(xué)習(xí)過(guò)程中處于積極主動(dòng)的主體地位，從而可以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生自主地獲取知識(shí)。在探索式學(xué)習(xí)中，重要的不只是僅對(duì)任務(wù)完成的學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的探索過(guò)程，是學(xué)習(xí)者在探索知識(shí)過(guò)程中的思維飛躍，是個(gè)性化發(fā)展的極好過(guò)程。同時(shí)，自主學(xué)習(xí)可以使每一位學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)方法自定步調(diào)進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)，克服了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中壓制個(gè)性化發(fā)展而采用“一刀切”的人為現(xiàn)象。在這種學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力都得到發(fā)展，學(xué)生的知識(shí)綜合應(yīng)用能力也得到加強(qiáng)。信息技術(shù)在本次教學(xué)中具有很大優(yōu)勢(shì)。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教室軟件以及實(shí)物展示臺(tái)和液晶投影儀實(shí)現(xiàn)演示法使教學(xué)更加直觀、清晰，教師以及學(xué)生的反饋操作都可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接傳送到每一臺(tái)學(xué)生機(jī)上，也可通過(guò)實(shí)物展示臺(tái)傳輸?shù)揭壕队皟x上。學(xué)生可清楚看清每一步操作并可在教師的引導(dǎo)下用手邊的鍵盤(pán)模仿。信息技術(shù)與其它科目不同，它不受年級(jí)或年齡的限制，只與平時(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐有關(guān)，因此教師要鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多多實(shí)踐，多進(jìn)行上機(jī)操作。 特別是那些在其他學(xué)科中有“挫敗感”的學(xué)生，教師更要多加鼓勵(lì)，幫他們建立自信心。