位置與方向說課稿

1、位置與方向說課稿 六年級位置與方向說課稿一、說教材本課是人教課標(biāo)版數(shù)學(xué)六年級上冊第二單元位置與方向第一課時的教學(xué)內(nèi)容。在第一學(xué)段“空間與圖形”領(lǐng)域中，學(xué)生認(rèn)識了東、南、西、北、東北等八個方向，能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的路線圖。初步認(rèn)識了在平面上通過第幾行、第幾列兩個條件確定物體的位置。本課是第二學(xué)段“空間與圖形”領(lǐng)域里“圖形與位置”的知識，是學(xué)生空間觀念的新發(fā)展階段。教材在編排上結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生了解確定位置的重要性；教材提供豐富的活動情境，幫助學(xué)生掌握確定位置的方法。知識技能目標(biāo)：結(jié)合具體情景找準(zhǔn)觀測點(diǎn)，體會確定位置在生活中的應(yīng)用，了解確定位置的方法。過程方法目標(biāo)：通過現(xiàn)實(shí)

2、的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的方向意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生通過實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。本課是本單元的起始課，重要性不言而喻。本課教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在具體情景中找準(zhǔn)觀測點(diǎn)，根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置；難點(diǎn)是對任意角度方向的準(zhǔn)確描述。二、說教法和學(xué)法學(xué)生已經(jīng)具有了從方位角度認(rèn)識事物的基礎(chǔ)，并隨著年齡的增長，他們的語言表達(dá)能力、動手操作能力和自主探索能力有所提高。為提高教學(xué)效率，教師準(zhǔn)備課件、中國地圖、練習(xí)圖表；學(xué)生準(zhǔn)備量角器、直尺。三、說教學(xué)過程（一）溫故知新 激發(fā)興趣課始，學(xué)生指認(rèn)地圖上的方向，填充八個方位圖，并用量角器測量出東和東北等方向的夾

3、角的度數(shù)。這樣的開課既讓學(xué)生回顧以前學(xué)過的方位知識、量角的操作方法；又引發(fā)學(xué)生思考“認(rèn)方向”、“量角”和今天的新課有什么了解呢？從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。本課的知識與方向、角度有密切了解，我找準(zhǔn)新舊知識的結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有效復(fù)習(xí)，便于學(xué)生在嘗試新知和練習(xí)中能有的放矢，構(gòu)建完整的知識體系。（二）探究交流，確定位置新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：數(shù)學(xué)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)問題情境，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。教學(xué)以“問題解決”為主線，其一般模式為：情境-問題-探索- 交流-結(jié)論。圍繞這根主線，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置了以下教學(xué)活動。1、觀察情境、發(fā)現(xiàn)問題出示公園定向越野賽的情境圖，把學(xué)生

4、帶到美麗的大自然，感受空間的魅力。接著簡單介紹定向運(yùn)動知識。隨后請學(xué)生想象自己就是參賽選手，進(jìn)入模擬的空間中，觀察“公園定向運(yùn)動圖”，交流發(fā)現(xiàn)比賽關(guān)鍵是找到各檢查點(diǎn)的位置。于是從情景中提出“1號檢查點(diǎn)在什么位置”呢？這樣，從生活中提煉出數(shù)學(xué)問題，很自然的進(jìn)入今天的主題確定位置。2、探究交流 解決問題此環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，是學(xué)生掌握新知的重要時機(jī)，我采用讓學(xué)生說、議、練、想四步完成新知的探究與歸納。（1）說一說：讓學(xué)生說說以哪點(diǎn)為觀測點(diǎn)？1號檢查點(diǎn)在什么位置？學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)會說是以起點(diǎn)為觀測點(diǎn)；1號在東北方向（或者偏東方向），我都予以肯定。接著請學(xué)生仔細(xì)觀察思考：有什么辦法知道1號點(diǎn)的準(zhǔn)

5、確方向？（2）議一議：根據(jù)剛才的問題組織學(xué)生分組討論，教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生匯報交流時教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，如果學(xué)生提出結(jié)合角度來表示位置的方法，則因勢利導(dǎo)，課件演示300、600；接著請學(xué)生描述1號檢查點(diǎn)的方向。教師說明在生活中一般先說與物體所在方向離得較近的，也就是夾角較小的方位。（3）練一練：還可以怎樣說南偏東700 （）東偏北500 （）西偏南20°（）北偏西80°（）（4）想一想：離起點(diǎn)東偏北30°的方向上有山、建筑物等，怎樣才能精確的找到1號點(diǎn)位置呢？學(xué)生各抒己見，發(fā)現(xiàn)要知道距離。課件配合演示起點(diǎn)到1號點(diǎn)是1千米。最后學(xué)生說出1號點(diǎn)的確切位置。（三）

6、實(shí)踐運(yùn)用，鞏固拓展通過多種形式練習(xí)，學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用實(shí)際生活中，獲得充分的解決問題的經(jīng)驗(yàn)，體會解決問題策略的多樣性，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的了解，提高應(yīng)用意識和解決問題的能力。我設(shè)定了4個活動。活動一：知識城堡首先完成教科書第18頁做一做。學(xué)生先觀察，提出自己不理解的地方。經(jīng)過交流，重點(diǎn)分析給定的400米線段的意義，得出每個小段表示的距離，知道其他建筑物到小明家的距離。接著學(xué)生獨(dú)立完成書中練習(xí)，同組學(xué)生互相檢查。教師對完成好的學(xué)生提出表揚(yáng)。接著完成教科書第20頁第2題，學(xué)生觀察情境圖，發(fā)現(xiàn)圖中左下角出現(xiàn)了注有數(shù)量的線段，面對新的知識，教師鼓勵學(xué)生大膽猜測，統(tǒng)一認(rèn)識，最后完成練習(xí)。【在這個環(huán)節(jié)，當(dāng)

7、學(xué)生遇到復(fù)雜的知識，教師要放手讓學(xué)生自主探討，鼓勵學(xué)生主動尋找其實(shí)際背景，探索其應(yīng)用價值，以便今后能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題?！炕顒佣荷顦穲@課件呈現(xiàn)我國省會城市及直轄市的分布圖。教師以第29屆奧運(yùn)會在北京及沈陽、上海等6個協(xié)辦城市成功舉行激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。練習(xí)時，引導(dǎo)學(xué)生按找北京，估沈陽，量度數(shù)的步驟進(jìn)行。課件配合演示，規(guī)范學(xué)生的繪圖方法。學(xué)生深入理解 “對任意角度方向的準(zhǔn)確描述”這一難點(diǎn)，同時他們充分感受到位置就在身邊，所有的物體都有位置。 活動三：“海上空間”1、護(hù)衛(wèi)艦在雷達(dá)站北偏東600的方向上，距離是 6千米。2、驅(qū)逐艦在雷達(dá)站北偏西200的方向上，距離是5千米。3、巡洋艦在雷達(dá)站南偏西450的方向上，距離是4千米。4、潛水艇在雷達(dá)站東偏南300的方向上，距離是6千米四、課堂總結(jié)，課外延伸課尾，請學(xué)生說說自己在本節(jié)課中的收獲。通過學(xué)生自我小結(jié)，再次對本節(jié)課知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理，并通過對自己和他人的評價，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感。最后布置課外題目“請你畫一畫：站在電視塔，看見西偏南450的方向上有文化廣場，東偏南300的方向有體育場，博物館在電視塔東偏南600的方向上，動物園在電視塔