秋季學(xué)期幼兒園中班教師個人工作計劃

1、秋季學(xué)期幼兒園中班教師個人工作計劃我幼教育工作已有幾年時間了。在這幾年期間，有許多朋友曾經(jīng)這樣對我說： “你們做幼兒園老師的工作肯定很累，每天要面對那 么多小孩，會不會很煩呀，你怎么不選擇一個輕松的工作呢 ?”我經(jīng)常會對他們說： “雖然很煩，但當(dāng)一堆天真、活潑、可愛的孩子圍繞 在你身邊跟你一起玩，再喊你一聲“老師”，并且用崇拜的眼神望著 你，你會覺得自己的心已經(jīng)慢慢的跟他們貼近了 ; 當(dāng)孩子在你的照顧 和教育下，慢慢的成長了， 進步了，你會覺得自己當(dāng)一名幼兒教育老 師是多么地驕傲，多么地自豪，并且自己也慢慢地跟著不斷成長。新學(xué)期開始了，我希望自己有一個很大的飛躍，包括各方面的能力、學(xué)業(yè)等。深思

2、熟慮后，我的個人規(guī)劃如下：人生應(yīng)有目的 , 否則你的努力將屬徒然。 ”（比得斯）為幼教事業(yè)奉獻我的一生，這是我的理想，也是我的目標(biāo)。其過程是堅辛的 本學(xué)期，我將腳踏實地更努力的去學(xué)習(xí)、鍛煉。一、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì) 首先，在理論學(xué)習(xí)中成長：1 、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等， 吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。2 、進一步學(xué)習(xí)課題研究方法，積極參與課題的研究。其次，在實踐中成長：1 、積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動。2 、尊重孩子、走進孩子，用一百中語言去詮釋孩子在日常生活 中的想法和做法。3 、探索適合中班的教育內(nèi)容、教育方法，4 、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學(xué)，

3、每周記錄教育教 學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。5 、在活動中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應(yīng)、行為 態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況，并進行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。6 、認(rèn)真做好教養(yǎng)和閱讀筆記， 積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng) 驗。二、多學(xué)習(xí)。人類積累的文化財富浩如煙海，教科書中的知識信息不過是滄海一粟。 21 世紀(jì)，知識將以前所未有的速度增長和淘汰、人類社會 現(xiàn)有的知識，只代表過去的認(rèn)識水平，可能陳舊，可能將由于新的發(fā) 現(xiàn)而更新。因此作為教師應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)。1 、學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自 己，用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己。2 、學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗，

4、提高執(zhí)教學(xué)水平，使自己的課堂 真正成為生動、高效的課堂，教學(xué)上形成自己的獨特風(fēng)格和特色，在 教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹。3 、學(xué)習(xí)專業(yè)知識，用淵博的知識、個性的教學(xué)風(fēng)格吸引幼兒， 用真誠的態(tài)度吸引家長。無論是一個優(yōu)秀的教師還是管理者， 都必須有深厚的文化底蘊，在今后地工作生涯中，我將利用教學(xué)實踐、業(yè)務(wù)進修、校本培訓(xùn)等不 同的學(xué)習(xí)機會， 讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣， 使自己發(fā)展成為具有多種業(yè) 務(wù)知識、多種職業(yè)情感、多種教學(xué)技能的復(fù)合型教師。唯有如此才能 做到：給學(xué)生一杯水，我不僅有一桶水，而且有長流水。4 、勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我?！靶燎诘拿鄯溆罌]有時間悲哀。 ” 勤于學(xué)習(xí)， 充實自我是成

5、為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。 教師跟其它專家不 一樣，需要多方面的知識， 一個知識面不廣的教師，很難給幼兒人格 上的感召。孩子年齡越小， 他們對教師的期望越高，他們越把教師當(dāng) 作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果教師是一問三 不知，他們就非常失望。所以，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，是完善自 己的知識結(jié)構(gòu)。5 、寫好周計劃，備好每一堂課，上好每一堂課。三、多反思 自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，對自己的教學(xué)行為、幼兒的活動方式、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇及時進行反思、 總結(jié)、改進，從而做“經(jīng)驗型”的教師。1 、不斷進行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做 到身正為師，學(xué)高為范。2

6、 、在自己的教學(xué)過程中，時刻做到三個反思：教學(xué)前反思，從 培養(yǎng)幼兒實踐能力著手， 拓展教學(xué)內(nèi)容， 優(yōu)化教學(xué)過程 ; 教學(xué)中反思，及時自動地在行動中反思， 培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣 ; 教學(xué)后反思， 隨時審視，隨時修正，形成自己的教學(xué)個性。四、多實踐1 、努力探索、大膽實踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充實課堂教學(xué)。在自 己的課堂教學(xué)中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強師生 的對話交流，力爭完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從 傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進者的轉(zhuǎn)變。2 、積薄發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教育教學(xué)的研究者。積極參加各類的 教育教學(xué)活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不 斷的成長完善。3 、不斷挑戰(zhàn)自我。一位理想的教師，應(yīng)善于認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自 己、評價自己，從而樹立自信。自信使人自強。只有自信，才能使一 個人的潛能、才