蘇科版八年級物理下冊第八章二、重力 力的示意圖_教學(xué)設(shè)計

1、課題二 重力 力的示意圖課型新授課教學(xué)目標1. 知道由于地球吸引而使物體受到的力叫做重力。2. 會用彈簧測力計測量物體的重力。3. 會探究物體重力和質(zhì)量的關(guān)系：G=mg，知道g=9.8Nkg。4. 由實驗感知重力的方向并能運用這一結(jié)論對實際問題做出分析。5. 知道力的三要素并能正確地畫物體受力的示意圖。6. 通過觀察，知道被舉高的物體具有重力勢能。并能對具體問題做出分析和判斷。重點難點探究影響重力大小的因素、重力的方向以及力的示意圖畫法。教學(xué)方法1 通過觀察和實驗的方法探究物體所受重力跟它的質(zhì)量成正比。2 通過實驗和討淪判斷物體所受重力的方向。教具1 彈簧測力計、鉤碼若干（探究影響重力大小的因

2、素）2 小球、鐵架臺、線、燒杯、水、三角板、剪刀（探究重力的方向）教 學(xué) 程 序 設(shè) 計學(xué)生活動一引入課題二教學(xué)過程觀看“牛頓和蘋果”圖片，請學(xué)生講述“牛頓和蘋果”的故事。觀看隕石、雨滴、蘋果都落向地面的視頻引入思考：隕石、雨滴、蘋果為什么都不約而同落向地面？地球上的一切物體都受到地球的吸引作用（板書課題）一、重力的產(chǎn)生：1、重力：由于地球的吸引而使物體受到的力。常用符號G表示重力。重力的施力物是誰？受力物又是誰？2.生活中常把物體受到重力的大小簡稱為物重。注意：生活中人們常說的物體重并不是物理學(xué)上的物重。二、重力的大?。?.物體重力的大小可以用彈簧測力計來測量。教師示范用彈簧測力計測物體重力

3、的方法。 2. 想一想：物體所受重力的大小可能與哪些因素有關(guān)？（科學(xué)探究）：探究影響物體所受重力大小的因素我們選擇探究探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系課后探究物體所受重力大小與物體形狀的關(guān)系探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系。器材：彈簧測力計、鉤碼若干。過程：改變鉤碼的數(shù)目，用彈簧測力計分別測出鉤碼所受的重力，并將各鉤碼的質(zhì)量和所受重力的大小記錄在表格相應(yīng)的欄目中。設(shè)計實驗表格：實驗次數(shù)質(zhì)量m(kg)重力G(N)重力和質(zhì)量的比值g(N/kg)123結(jié)論：物體所受重力大小與它的質(zhì)量成正比。 用公式G = mg表示 g = 9.8 牛/千克g的物理意義：表示質(zhì)量為1千克的物體受到的重力為9.

4、8牛。（粗略計算時取10 N/kg）例題選講：例1：一個靜止在水平面上的物體，其質(zhì)量為30Kg ，受到重力的大小是多少？例2：若兩個雞蛋重力為1N，則每個雞蛋質(zhì)量約為多少g?（ g=10N/kg ）三、重力的方向：猜一猜：物體所受重力的方向是怎樣的？ 做一做：通過演示課本上實驗，讓學(xué)生明確物體所受重力的方向總是豎直向下的。為了說明什么是豎直向下，我們用燒杯和水來做參照的標準。結(jié)論：物體所受重力的方向是豎直向下的議一議：你還能設(shè)計出判斷重力方向的其他方案嗎？對于可行方案教師給予充分肯定，不足的給予鼓勵。生活·物理·社會重力的方向是豎直向下的在實際生活中有何應(yīng)用？四、重力的作用

5、點：視頻引入：什么是物體重心？規(guī)則物體的重心在物體的什么位置？生活中人們又是如何利用好物體重心的？學(xué)生舉例。五、力的示意圖：在物理學(xué)中，通常把力的大小、方向和作用點稱為力的三要素。我們用什么方法來表示物體受力呢？力的示意圖：用一根帶箭頭的線段表示出力的三要素的圖。a.線段的起點或終點表示力的作用點。b.箭頭的方向表示力的方向。c.箭頭末端標明力的名稱和力的大小。例題選講：例3：一個靜止在水平面上的物體，其質(zhì)量為30Kg ，受到大小為200N，與水平地面成30°角斜向上的拉力，畫出物體所受重力和拉力的示意圖。鞏固練習(xí)：畫出下列各物體所受重力的示意圖。觀察flash視頻，思考一下問題：從

6、大壩流下的水為什么能發(fā)電？舉高的重錘為什么能將樁打入地下？六、重力勢能：物體由于被舉高而具有的能量被舉高的物體在下落過程中能對其它物體做功，而具有重力勢能彈性勢能和重力勢能統(tǒng)稱為勢能。七：課堂小結(jié)：略回憶牛頓與蘋果的故事觀察圖片和視頻，展開討論，分析并得出結(jié)論。地球?qū)ξ矬w有吸引作用 地球 物體練習(xí)使用彈簧測力計測量物體所受的重力，并正確讀數(shù)，記錄數(shù)據(jù)。猜想1：可能與物體的形狀有關(guān)猜想2：可能與物體的質(zhì)量有關(guān)猜想3：根據(jù)所提供的器材設(shè)計一個簡易實驗進行實驗，驗證自己的猜想是否正確小組交流探究結(jié)果注意計算題的解題要求體驗豎直方向是與水平面垂直，與斜面不垂直學(xué)生討論其他方案檢查墻壁是否豎直、窗臺是否水平等（重垂線）電風(fēng)扇底盤載重卡車雜技表演學(xué)生注意觀察老師畫圖的步驟學(xué)生動手畫力的示意圖被舉高的物體具有能量列舉物體具有重力勢能的事例觀看flash視頻材料-空間站內(nèi)失重現(xiàn)象（根據(jù)時間安排）三、思考與作業(yè)假如有一天地球上所有物體所受重力突然消失，將會出現(xiàn)什么樣的情景？想得越廣越好，并和同學(xué)們進行交流。四教學(xué)后記不足：1、課堂節(jié)奏前緊后松；2、重力概念及重力的方向處理蜻蜓點水，舉例少；3、課堂氣氛不夠活躍，教師講的多學(xué)生說的少；4