2020年學(xué)年第一學(xué)期幼兒園中班主班組教研工作總結(jié)

1、學(xué)年第一學(xué)期幼兒園中班主班組教研工作總結(jié)一、情況分析本學(xué)期我們中班主班教研組由小班升上來(lái)的5個(gè)班級(jí)的主班老師 組成，教師5位，組內(nèi)以中青年教師為主，中年教師工作敬業(yè)負(fù)責(zé)， 經(jīng)驗(yàn)豐富，有園級(jí)骨干教師不僅在組內(nèi)而且在園內(nèi)也起著引領(lǐng)作用 青年教師工作積極熱情、有沖勁，善于接受新信息、新事物，全體教 師在業(yè)務(wù)上正逐漸成熟，繼續(xù)培養(yǎng)各自在專長(zhǎng)領(lǐng)域發(fā)展。教研組以教研組團(tuán)隊(duì)研究為主陣地，圍繞組內(nèi)的課題進(jìn)行開(kāi)展， 關(guān)注常態(tài)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，在行動(dòng)中反思，優(yōu)化課堂教學(xué)。我們的教 師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、工作上積極主動(dòng)， 在“幼兒園一日生活常規(guī)”等方面進(jìn) 行豐富的經(jīng)驗(yàn)交流。在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn)， 因此， 作為教

2、研組長(zhǎng)會(huì)更加努力鉆研， 發(fā)揮引領(lǐng)作用。 相信在我們不斷學(xué)習(xí) 和我組全體教師踏實(shí)、 鉆研的努力下， 我們中班主班教研組的各項(xiàng)工 作都能有效地開(kāi)展。在家園合作共育下，幼兒在學(xué)習(xí)興趣、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手能力、運(yùn) 動(dòng)能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。 幼兒良好行為習(xí)慣、 學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往能力、環(huán)保意識(shí)和能力等是我們今后需要重點(diǎn)培養(yǎng)的 方面。二、學(xué)期教研工作目標(biāo)1.繼續(xù)以綱要、課程指南為指導(dǎo)，以幼兒園工作目標(biāo)為 導(dǎo)向，以園本教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，抓好教學(xué)規(guī)范，關(guān)注常態(tài)教學(xué)的 有效性。加強(qiáng)公共課的集體備課力度和其跟進(jìn)式研討，打造精品課， 注重研訓(xùn)結(jié)合。2.圍繞組內(nèi)立項(xiàng)課題“幼兒園親子情境體能資源的開(kāi)發(fā)和利

3、用” 的系列研究活動(dòng)，引領(lǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行多種形式的親子體能課程。3.做好組內(nèi)課題的研究工作，撰寫(xiě)相關(guān)專題實(shí)踐研究的教養(yǎng)筆記、活動(dòng)、教學(xué)案例、專題小結(jié)等，將課題融合實(shí)施的各類資料進(jìn)行，為 豐富課題研究成果提供第一手實(shí)踐研究資料。4.教研組活動(dòng)注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合， 本學(xué)期采用教師輪流主持、 中心發(fā)言等形式，采用“參與式”、“開(kāi)放式”的研討模式，繼續(xù)增 強(qiáng)教師參與教研組活動(dòng)的積極性， 促進(jìn)教研組的研討氛圍和團(tuán)隊(duì)合作 精神的形成。5.在園業(yè)務(wù)活動(dòng)的指導(dǎo)下，利用小組教研活動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)施、優(yōu)化 集體備課制度，通過(guò)小組成員討論、修改，名師審核，在實(shí)踐中提高 教師對(duì)教材的把握和整合實(shí)施的能力。三、實(shí)施策略與措施1.

4、理論學(xué)習(xí)。(1)“浙江省學(xué)前教育保教管理指南”的學(xué)習(xí)。(2)組織聆聽(tīng)學(xué)習(xí)活動(dòng)， 觀看優(yōu)秀課例活動(dòng)視頻錄像。 拓寬教師視 野，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。(3)縣立項(xiàng)課題 “幼兒園親子情境體能資源的開(kāi)發(fā)和利用” 相關(guān)理 論的學(xué)習(xí)。2.專題研究。(1)立項(xiàng)課題。(2)一日保教生活的現(xiàn)場(chǎng)督查和指導(dǎo)。(3)繼續(xù)進(jìn)行集體備課， 以小組為單位，進(jìn)行公共課集體研課活動(dòng)。3.教師培養(yǎng)。(1)推進(jìn)教研活動(dòng)有效開(kāi)展組內(nèi)教師每位都是組內(nèi)的主持人， 每位教師更好的參與教研活動(dòng)， 敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，營(yíng)造良好的科研氛圍。建立兩個(gè)“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組，由組長(zhǎng) 負(fù)責(zé)進(jìn)行集體研課的教研模式， 挖掘教師的教學(xué)潛能，

5、真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì) 功效。(2)促教師專業(yè)成長(zhǎng)繼續(xù)通過(guò)跨班更進(jìn)式教學(xué)，多個(gè)機(jī)會(huì)組織“常態(tài)課”，得到同伴 互助，實(shí)踐自己的反思。開(kāi)展園內(nèi)名師、名班主任、教研組長(zhǎng)引領(lǐng)課;教師個(gè)人特色課;特 色型教師展示課等展示亮相活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo)活動(dòng)，相互聽(tīng)課、評(píng)課，做好記錄，相互 提高。4.教研重點(diǎn)：教研組層面：(1)加強(qiáng)課題過(guò)程管理， 不斷規(guī)范運(yùn)作過(guò)程， 結(jié)合每周一次的教研 活動(dòng)開(kāi)展研討，進(jìn)行每月一次的課題分析會(huì)。(2)以公共課集體研課為主導(dǎo)，加大集體備課的力度。特色活動(dòng)：以各項(xiàng)課題為抓手，加強(qiáng)課題管理，做好課題的教研 化、日常化、規(guī)范化。5.互學(xué)交流。(1)教研組長(zhǎng)堅(jiān)持每周一次隨堂聽(tīng)課，及時(shí)向教師反饋聽(tīng)課意見(jiàn)， 提高課堂教學(xué)效率。 并發(fā)動(dòng)組內(nèi)教師參與周五聽(tīng)課日， 一學(xué)期聽(tīng)課至