24一個這樣的老師

1、白元鎮(zhèn)六年級語文教學設(shè)計主備教師備課組長學校土門學習內(nèi)容一個這樣的老師學習目標1、學會3個會認字，7個會寫字。2、能說出課文大意，初步了解課文內(nèi)容。3、能正確流利地朗讀課文。學習重點1、學會3個會認字，7個會寫字。2、能說出課文大意，初步了解課文內(nèi)容。學習難點1、能正確流利地朗讀課文。學具準備課件學習過程一、導入 新課、自學 指導師：同學們，你們從一年級到現(xiàn)在，肯定受到過很多老師的指導和 教育，現(xiàn)在誰能說一說你印象最深刻的某一位老師的特點？ 過渡：看來同學們所經(jīng)歷的老師各有各自的特點，今天我們共同來 認識美國作家大衛(wèi)歐文少年時代的一位老師，去感受一下這位老 師的獨特之處。板書課題：請同學們和老

2、師一起板書課題并齊讀課題。（板書：一個的老師）二、自主 學習、合作 探究一. 自主學習1. 自讀課文，會寫本課7個生字“凱、覷、博、抿、轎、勉、 惕。掌握面面相覷、博學、抿嘴、警惕、饒有興趣、胸有成竹、 鄭重其事”等詞語。2. 用你喜歡的方式自由讀課文，看看你讀懂了什么？有什么不明白的或是想知道的？在書上做個標記。（這篇課文與的是，懷特森老師把一個不存在的凱蒂旺普斯介紹給我們，我們沒有懷疑，結(jié)果在考試是我們都不及格。這件事上改變了我們的學習方式和生活方式。）二. 合作探究1一個這樣的老師中的主要人物應(yīng)該是誰？2你認為懷特森老師編造凱蒂旺普斯這種動物并組織測試的真 正用意是什么？3你喜歡這樣的老

3、師嗎？為什么？三、反饋展 示、質(zhì)疑釋 疑一. 自學展示二. 合作探究展示三. 學生質(zhì)疑四、精講提 升、拓展延 伸“凱蒂旺普斯”事件，我們從這件事上學到點什么呢？達標檢測：一、看拼音，寫漢字。mi m mi dn ximg q u jiao xia五、達標檢 測、反饋鞏()()固zhang zh ?ng qsh i jmg t、i()()-二、凱蒂旺普斯 事件，我們從這件事上學到點什么呢？課后反思白元鎮(zhèn)六年級語文教學設(shè)計主備教師盛遠鋒備課 組長康小利學校二小課 時2學習內(nèi)容一個這樣的老師學習目標1、了解懷特森老師獨特的教育方法、思想，及其對學生的深遠影響， 評價。2、體會側(cè)面描寫人物的作用。學習

4、重點1、了解懷特森老師獨特的教育方法、思想，及其對學生的深遠影響， 評價。學習難點2、體會側(cè)面描寫人物的作用。學具準備課件學習過程二、導入 新課、自學 指導今天，我們繼續(xù)學習30課一個這樣的老師。課文主要寫了什么？ 通過這件事，可以看出懷特森老師是一個怎樣的老師呢？（引導學 生初步整體感知課文）你們是從哪兒得到這么多地感受呢？作者又 是怎樣把一個“這樣”的老師展現(xiàn)給我們的呢？這節(jié)課我們深入學 習課文。二、自主 學習、合作 探究一. 自主學習1默讀課文1-10自然段。思考：（1）在經(jīng)歷的這些事件中，我對懷特森老師的情感發(fā)生了怎樣的 變化？請在文中標畫出來。（2）“他希望我們從這件事上學到點什么”

5、，聯(lián)系上下文思考： “我們”從這件事上學到什么？2.學習11-14自然段。（1）懷特森老師的課給我們帶來了哪些益處？二. 合作探究1.文章的后三個段落看似多余，能否刪去呢？（不能，它是對“懷特森”老師教育結(jié)果的深入描寫。這正是文 章寫作的一大特點，這叫側(cè)面描寫，也叫間接描寫。指不從正面描 寫人物，而是通過有關(guān)的人、事、景、物的描寫，渲染氣氛，烘托 出所要描寫的人物的性格特征。這樣可以豐富讀者的想象，弓1起讀 者的共鳴，產(chǎn)生身臨其境、烘云托月的效果，尤其在難于正面描寫 人物時，側(cè)面描寫更有其特殊的功用 ）二、反饋展示、質(zhì)疑釋疑一. 自學展示二. 合作探究展示三. 學生質(zhì)疑四、精講提大家覺得什么是“新懷疑主義”？升、拓展延伸五、達標檢測