2018-2019年《我不是最弱小的》教案1

1、我不是最弱小的課堂實(shí)錄師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 24 課我不是最弱小的 ，在上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾位朋友，他們是一家子。瞧，他們來了（投影出示課文插圖）師：想一想在他們身上發(fā)生了一件什么事？生：他們?nèi)ヂ糜蔚哪翘欤?（師：誰去旅游？）薩沙一家去旅游的那一天，突然下起了大雨，爸爸把雨衣給了媽媽，媽媽把雨衣給了托利亞，托利亞有把雨衣給了薩沙，薩沙又把雨衣蓋在了薔薇花上。師：那他為什么要把雨衣蓋在薔薇花上？生：證明了自己不是最弱小的。師：那么通過這件事你明白了什么？下面我們一起來讀課文，一邊讀一邊思考。（學(xué)生自由讀課文）師：好，誰能告訴老師，通過這件事你明白了什么？生 1：要保護(hù)比自己弱小的人

2、。生 2：每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人，要是比自己大，可是那些老人沒有本領(lǐng)，也要保護(hù)，不能光保護(hù)小孩，也要保護(hù)老人。師：你想得真好，不但要保護(hù)比自己年齡小的，比自己年齡大的，比自己弱小的人也要保護(hù)，是嗎？你說得真棒！生：我明白了，我們應(yīng)該保護(hù)弱小者，因?yàn)樗麄冊(cè)谟龅嚼щy時(shí)，我們應(yīng)該幫助他們。師：你說得真棒！生：我明白了薩沙不是最弱小的。師：你們懂得的真多。就讀了這么幾遍課文，你們就明白了這么多道理，真棒！你們知道嗎，薩沙也明白了這個(gè)道理，他是怎么知道這個(gè)道理的？讓我們讀課文二到六自然段。（學(xué)生自由讀課文，邊讀課文邊思考）生：“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”還有“要是你誰也保護(hù)不了，那你不就是最弱

3、小的嗎？”師：你是從這句話看出來的。媽媽說的這句話告訴了薩沙怎么做。 媽媽是這么說的 “每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”她是這么說的，是這么做的嗎？看看課文前面的內(nèi)容生：爸爸把雨衣給了媽媽，媽媽把雨衣給了托利亞，托利亞接過雨衣沒有穿，卻把它給了薩沙。我從這里看出來，他們也是這樣行動(dòng)的。師：哦，他們也是這樣行動(dòng)的，他們以行動(dòng)教育了薩沙，那么如果你就是薩沙，現(xiàn)在你看到你的爸爸媽媽哥哥這樣做，你會(huì)有什么想法？生：我回想他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？師：哦，他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？那你帶著你這種感受把薩沙說的這句話讀一讀。該生讀。師：讀得多好。誰還愿意說說？生：如果我是薩沙，我回想把這個(gè)雨衣給托利亞吧！師：哦，你

4、真是一個(gè)好孩子。生：如果我是薩沙的話，我回想，爸爸為什么這樣做呢？自己都不穿，卻把它給了我。師：你想得多好。那就把你的感受給大家讀一讀。該生讀。師：說得真好。還有誰想說說？生：如果我是薩沙，我就會(huì)想爸爸為什么要把雨衣給我呢？爸爸是最強(qiáng)壯的，可也不能淋感冒了，還是把雨衣給他吧。師：哎呀，你的想法非常好，你是一個(gè)關(guān)愛家人的人。家人關(guān)愛你，你也關(guān)愛家人。你也覺得家人的做法奇怪，是吧？把你的感受讀給大家聽聽，好嗎？該生讀。師：對(duì)呀，你們?yōu)槭裁匆@樣做呢？“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”媽媽對(duì)托利亞說了這句話以后，托利亞又有什么感受呢？生：老師你說錯(cuò)了，是薩沙。師：哦，對(duì)不起，老師說錯(cuò)了。媽媽對(duì)薩沙說了

5、這句話以后，薩沙又有什么感受呢？“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”。生：他就以為自己是最弱小的了。師：恩，那他聽了這句話心里有什么感受？生：我不是最弱小的，為什么他們說我是最弱小的呢？師：哦，非常的不服氣，那你就把這種感受給大家讀讀，行嗎？該生讀。師：誰還愿意讀讀。指名幾個(gè)學(xué)生讀。生：如果我是薩沙，我就想，為什么托利亞要把雨衣給了我呢？我也要跟他比一比。師：你也要跟他比試比試。那你讀一讀這句話。該生讀。生：如果媽媽說的那句話是說我是最弱小的，我還不如不穿那雨衣呢，還是把它給爸爸吧。這樣就能證明我不是最弱小的了。師：你也是一個(gè)很棒的孩子，你也來讀一讀。該生讀。師：是呀，“如果你誰也保護(hù)不了，那你不

6、就是最弱小的嗎？”現(xiàn)在我就是媽媽，你們就是薩沙。我們一起來讀這幾句話，好嗎？（生齊：好）注意不讀旁白。小薩沙們開始吧！師生合作讀。師：還有這么多同學(xué)愿意讀，那老師給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，我們同桌先分角色讀。同桌分角色練讀。師：誰愿意做媽媽？現(xiàn)在舉手的同學(xué)，你們就做媽媽。誰愿意做薩沙？好，現(xiàn)在舉手的同學(xué)，你們就是薩沙。起立！小薩沙們開始吧！學(xué)生分角色讀文。師：你們讀得真好，孫老師都不由地給你們鼓掌了。同學(xué)們，你們想做最弱小的嗎？（生齊：不想） 對(duì)呀， 小薩沙也不承認(rèn)自己是最弱小的，他做了一件什么事來證明自己呢？生 1：薩沙把雨衣給了薔薇花，從而證明了自己不是最弱小的。生 2：薩沙把托利亞給他的雨衣給薔薇

7、花蓋上了，證明了自己不是最弱小的。生 3：薩沙向薔薇花走去，把爸爸給媽媽，媽媽給托利亞，托利亞又給他的雨衣蓋在了薔薇花上，證明了自己不是最弱小的。師：他為什么要保護(hù)薔薇花呢？（學(xué)生紛紛舉手要求發(fā)言）咱們同學(xué)都是會(huì)傾聽的好孩子。這么多同學(xué)都想回答， 這樣，老師給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間。 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第七自然段，找到有關(guān)的句子把它劃下來。我看誰坐得好，就請(qǐng)誰來回答問題。學(xué)生默讀課文第七自然段，邊讀邊勾畫。生 1：薩沙朝著薔薇叢走去，掀起雨衣蓋在薔薇花上。生 2：滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣， 花兒低垂著頭， 因?yàn)樗鼖赡劾w弱， 毫無抵抗能力。師：你讀得多好哇。那么花兒在暴雨之前也是這樣的嗎？請(qǐng)看屏幕。（投

8、影出示句子：1、 特別是那開放在薔薇叢中的幾朵小花，粉紅粉紅的，在一片濃綠的映襯下，是那么鮮艷奪目。2、 滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無抵抗能力。）學(xué)生練讀。師：下面我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來分別讀這兩句。指名兩個(gè)學(xué)生讀。師：其他同學(xué)我看誰最會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)尊重別人。第一個(gè)學(xué)生讀，有讀錯(cuò)的現(xiàn)象，師：讀得多好呀，你能再讀一遍嗎？注意，不要讀錯(cuò)字。兩個(gè)學(xué)生讀完。師：讀了這兩句，你想說點(diǎn)什么嗎？生：我想說花兒在下雨之前是那么美麗。師：從哪兒看出美麗？生：特別是那薔薇叢中的幾朵小花，粉紅粉紅的。師：粉紅粉紅的，顏色怎么樣？生：特別鮮艷。師：多美，那你就帶著這種感覺去讀一讀。該生讀。師：

9、就這句話，你還想想說點(diǎn)什么？生：我還想說一開始這薔薇花是那么漂亮，鮮艷奪目，可是現(xiàn)在被大雨淋掉了幾片花瓣，顯得花兒非常弱小。師：那你帶著這種感受來讀一讀。該生讀。生：我覺得薔薇花的忍受能力并不是很強(qiáng)，因?yàn)闀险f滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，說明花兒的抵抗能力很差。師：“很差”，是很差，還是一點(diǎn)都沒有？生：一點(diǎn)都沒有。師：對(duì)，“毫無抵抗能力” ，一點(diǎn)抵抗能力也沒有，多弱的小花呀，你能帶著這種感受讀讀嗎？該生讀。師：你看他讀得多好哇“花兒低垂著頭”，誰再來說說。生：我想說，花兒雖然很漂亮，可是人家一摘它，它就死了。花兒遇到什么困難的話師：花兒回遇到什么困難？生：有時(shí)候下雨，花瓣都落了，而且總低垂著頭

10、，所以我覺得花兒一點(diǎn)都不頑強(qiáng)。師：哦，不頑強(qiáng)，花兒很纖弱，是不是？（是）那好，你把你的感受讀一下。該生讀。師：“毫無抵抗能力” ，多可憐的小花呀。雨前的薔薇花是那么美麗“特別是那開放在薔薇叢中的幾朵小花，粉紅粉紅的，在一片濃綠的映襯下，是那么鮮艷奪目。 ”多美的小花呀?？墒乾F(xiàn)在呢？ “滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣” 什么樣的大雨是 “滂沱大雨” ？你見過嗎？生 1：傾盆大雨。生 2：“滂沱大雨”就是“傾盆大雨” ，好象用一個(gè)盆子潑水一樣。師：哦，像用盆子潑水一樣，多么大的大雨呀，你淋過這樣的大雨嗎？師：有的同學(xué)淋過，那誰來說說你淋著這樣大的大雨的感受？生 1：我會(huì)想，哎呀，太冷了，我會(huì)不會(huì)淋感冒

11、呀？生 2：我會(huì)想，快跑回家去吧，雨這么大，看看我媽媽給我做什么好吃的？師：哦，你也是冷了，想回家吃點(diǎn)熱乎的，是嗎？生：我會(huì)想，這雨點(diǎn)打得多疼啊，像鞭子似的，趕緊回家去吧！師：你說得多好呀，雨點(diǎn)那么大，像鞭子似的，打在身上多疼呀！生：今天真倒霉，讓我碰上了滂沱大雨。師：說得真好，還用上了“滂沱大雨” 。那么在這樣的滂沱大雨的沖擊下，你都覺得這么難受，那嬌嫩纖弱、一點(diǎn)抵抗能力也沒有的小花又有什么感受呢？生：它會(huì)覺得，我就要凋謝了，沒法再開了。師：那你把這種感受給我們大家讀一讀。該生讀。生：哎呀，快點(diǎn)雨停吧，我太想見到陽光了。師：說得多好哇，你給大家讀讀吧。該生讀。生：假如我是小花，我會(huì)想我的生命

12、就要結(jié)束了，大雨快點(diǎn)停吧。師：說得真好，那把你的感受讀出來。該生讀。師：讀得真好，如果你就站在這樣一株薔薇花的旁邊，你會(huì)怎么想？生：我會(huì)想，這樣?jì)赡劾w弱的薔薇花會(huì)不會(huì)被大雨澆死呀？師：花兒要是被大雨澆死怎么辦呀？生：多可憐哪，如果花兒被大雨澆死了，我就看不見這樣美麗的薔薇花了。師：那你再也看不見這樣美麗的薔薇花怎么辦呢？生：這幾朵薔薇花多可憐哪，快保護(hù)保護(hù)它們吧。師：你說得多好，把你的感受讀一讀。讀第七自然段，把“薩沙”改成“我”來讀。該生讀。生：我感覺它特別可憐，我就想要是保護(hù)保護(hù)它們，也許以后我還會(huì)看見它們。師：那你想怎么保護(hù)它呀？生：不讓它被雨淋。師：你怎么不讓它被雨淋呢？生：把雨衣蓋在

13、薔薇花上。師：那好，把這種感受讀給大家聽聽。該生以第一人稱讀第七自然段。老師范讀課文：誰再來談?wù)劇Ｉ何矣X得這薔薇花太弱小了，太可憐了。師：那你打算怎么做？生：我想保護(hù)它不被雨淋，把雨衣蓋在薔薇花上。師：那你要是被淋濕了怎么辦？生：因?yàn)閶寢屨f“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”它比我弱小，所以我要保護(hù)它。師：你真棒，真是一個(gè)了不起的孩子，把你的感受讀給大家聽聽。該生以第一人稱讀。生：如果我看到這樣一株薔薇花，我會(huì)想這薔薇花太可憐了。如果我?guī)Я擞陚愕脑挘視?huì)把雨傘給小花遮雨。師：那如果你沒帶雨傘的話，怎么辦？生：我會(huì)彎下我的身子，用我的身體給薔薇花擋雨。師：你想用你的身體給薔薇花擋雨，是嗎？（是）你

14、真了不起，那你自己淋濕了怎么辦？生：反正要保護(hù)比自己弱小的人，它那么弱小，它都不怕，我怕什么呢！師：你說得多好呀，把你的感受讀給大家聽聽。該生以第一人稱讀。生：如果是我，我會(huì)想把小花裝到花盆里。師：可天上還有雨水流下來呀。生：可以把花盆放在車?yán)镅?！師：哦，如果有車，可以把花盆放在車?yán)锉Ｗo(hù)它。你也是一個(gè)有愛心的孩子，那你也來讀讀這一段。該生以第一人稱讀。師：同學(xué)們都是有愛心的孩子，都想保護(hù)那株嬌嫩纖弱，被大雨沖掉幾片花瓣的薔薇花。薩沙和你們一樣，也想用自己的力量保護(hù)薔薇花，證明自己不是最弱小的。讓我們齊讀第七自然段。學(xué)生齊讀。師：同學(xué)們，薩沙由最初的不理解、不服氣，到通過自己的勇敢行為保護(hù)了薔薇花，證明了自己不是最弱小的，你想他現(xiàn)在的心情怎樣？生：高興。