2018-2019年北師大版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文第五單元試卷

1、北師大版五年級(jí)上冊(cè)語文第五單元試卷評(píng)價(jià)等級(jí)優(yōu)良達(dá)標(biāo)待達(dá)標(biāo)在相應(yīng)等級(jí)上劃“”首語：同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)學(xué)完了第五單元，又到了我們自我檢測(cè)的時(shí)間了?，F(xiàn)在就請(qǐng)打開的智慧的頭腦，來采摘這些豐收的果實(shí)吧！ 請(qǐng)記住： 只要細(xì)心，你就是最棒的！基礎(chǔ)演練場(chǎng)一、我小小書法家。 （看拼音寫詞語） （11 分）xún huántuò yèshn yínchén j ìngf ányùhóu longxi o hàot gùnàx nf nl áif ùqù

2、二、積累充值卡（巧填詞語），并選擇你最喜歡的兩個(gè)各寫一句話。（8 分）烈日（）（ ）大（）傾（） 粗（）濫（）應(yīng)（）不（）( )熏（）燎不言（）（ ）（ ）光（）彩（）云密（）三、精挑細(xì)選，選擇正確的解釋打“”。（2 分）1、莫名其妙名譽(yù)，聲譽(yù)。叫出，說出。名字。2、喜出望外看，往遠(yuǎn)處看。名望，聲譽(yù)。希圖，盼。3、冒名頂替向外透，往外升。不顧。用假的充當(dāng)真的。4、悉心照料知道。盡，全。熟悉。四、給句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（4 分）1、( )到哪里，我們（）不忘記自己的家鄉(xiāng)。2、（）不怕困難的人，（）能取得成功。3、（）現(xiàn)在條件很好，（）不要忘記過去艱苦的歲月。4、這家酒店（）堅(jiān)固，（）美觀。五、

3、在下面句子中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)暮傲摇弊值脑~語。（4 分）1、他們爭(zhēng)辯得如此（），誰也不讓誰。2、我的喉嚨被心中激起的（）感情堵住了。3、為了勝利，他忍住( ) 的疼痛，趴在那兒一動(dòng)不動(dòng)。4、如何穿過敵人（）的炮火封鎖，這的確是個(gè)難題。六、句子加工廠（要求寫句子）。(10分)1、我喜歡看一塊塊平平整整、油亮油亮的秧田。（縮句）2、我喜歡看秋風(fēng)里搖曳的芒草。（改為反問句）3、難道我們能聽任這種悲劇重演嗎？（改為陳述句）4、我被他的話語感動(dòng)了。（改為“把”字句）5 、河谷平原上，黃色的油菜花、紫白色的豌豆花，鑲嵌在綠浪翻滾的青稞地里，好似一幅精美的彩畫。（用劃線的詞仿寫句子）七、判斷下列句子是用了

4、什么修辭手法。（3 分）1、誰來完成“加工”的過程呢？是口、胃、肝、腎等消化器官。（）2、滴滴水珠 , 涓涓細(xì)流 , 滾滾浪花 , 滔滔江水 , 我們永遠(yuǎn)離不開水 ()3、傾盆大3、傾盆大雨中，大大小小雪亮的珠子從天上撒下，在碧藍(lán)的海水里沸騰、翻滾，他們?cè)谔S，他們?cè)诟璩?。（）（）八、根?jù)課文內(nèi)容回答問題。（6 分）1、過分水嶺的作者是朝詩人。全詩描寫了。2、飲湖上初晴后雨這首詩是代詩人的作品。全詩抓住的特征，描繪了，表達(dá)了?！啊眱删溆昧艘粋€(gè)巧妙而貼切的比喻，寫出了西湖的神韻。九、口語交際。（4 分）除了你的腳印什么也別留下除了你的記憶什么都別帶走這則告示的主要意思是什么？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。閱讀

5、游樂園十、閱讀 。（ 23 分）（一）的巴爾扎克法國大作家巴爾扎克一生都勤奮寫作。一把咖啡壺，支持著他一天寫十幾個(gè)小時(shí)的文章。一次，他寫一部小說已經(jīng)（）寫了一個(gè)通宵，可他還沒有停筆的念頭，快到中午時(shí)，巴克扎克累（l i lèi ）得實(shí)在（ ）不住了。碰巧，有位朋友拜訪他，巴爾扎克對(duì)他說：“我睡一會(huì)兒，請(qǐng)你過一小時(shí)后叫醒我。記住啊，就1 小時(shí)?！迸笥腰c(diǎn)頭答應(yīng)。一小時(shí)很快就到了。朋友看見巴爾扎克睡得那么香，心想：“他為了擠（j j ）時(shí)間寫作，一點(diǎn)兒也不顧及身體，就讓他這一次好好睡一覺（ju é ji ào）吧?！庇谑牵@位朋友沒有（ ）把巴爾扎克叫醒。一會(huì)兒，巴爾扎

6、克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近兩個(gè)小時(shí)。他馬上生氣了。對(duì)著朋友吼起來：“你，你，你為什么不叫醒我，你可知道我已經(jīng)（）了多少時(shí)間嗎？”巴爾扎克沒等朋友解釋，徑直走到書桌前，頭也不抬地飛快地寫起來。被弄得尷尬的那位朋友，望著巴爾扎克奮筆疾書的背（bi b èi ）影，無奈地?fù)u著頭說：“你呀你，真是惜時(shí)如命??！”1、請(qǐng)把短文的題目補(bǔ)充完整。（1 分）2、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的讀音畫“”。（2 分）3、寫出下列詞語的近義詞。（2 分）勤奮（）拜訪（）4、從下面的四組詞語中選擇一組你認(rèn)為最合適的依次填入文中的括號(hào)里。（ 1）繼續(xù) 支持 耐心 延誤 （2）持續(xù)支持2 分）忍心耽誤心（

7、3）持續(xù)堅(jiān)持信心耽誤（ 4）繼續(xù)延誤5、請(qǐng)把文中的中心句抄下來，并結(jié)合自己的實(shí)際寫出你的感受。(4 分 )堅(jiān)持忍中心句：我的感受：（二） 童年的饅頭如今的幸福時(shí)光使我欣慰，不過有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦澀。那時(shí)候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得丁當(dāng)響。我在5 里外的村小上學(xué)，6 歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的燈籠花。有年“六一”，學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)3 個(gè)饅頭。我興沖沖地對(duì)娘和妹妹說，明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)。妹妹笑了，娘也笑了。那天，學(xué)校真的蒸了饃。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭?；?/p>

8、家路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚子也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說，于是先吃了自己那個(gè)。三兩口下去，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段， 口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆， 把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是。娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹嗎？娘說過，她不喜歡麥粑呀！ 我回家時(shí)，呆呆地看看手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑了笑，沒吭聲。呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家二丫，發(fā)3 個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾砹?！”娘從灶間抬

9、起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！你看嘛-”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著 5 個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！”二丫娘看看我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭 那天晌午， 娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說， “吃吧， 平娃，不就是幾個(gè)饅頭嘛！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。1、給畫線的字注音。（2 分）苦澀（）晌午（）（）麥粑（）2、按文章內(nèi)容填空。（2 分）我在（）那天，把學(xué)校發(fā)的三個(gè)饅頭（），母親用事先（）應(yīng)付了二丫娘，使我（）。3、“里邊連饅頭屑也沒一星了”，從這“一星”，你感受到了什么？（2 分）掙工分4、“我”明明沒有拿回饅頭，為什么娘對(duì)二丫娘說“我”拿回了饅頭？（2 分）5、為什么就是在那一天，“我”的童年結(jié)束了？（2 分）6、文中兩個(gè)省略號(hào)，表示（A、說話斷斷續(xù)續(xù)B、例舉省略），表示（ C 、語意未盡）。（ 1 分）D、行文省略7、文中破折號(hào)的作用是（A、表示話題轉(zhuǎn)換B）。（ 1 分）、表示聲音延長(zhǎng)C、表示注釋說明D 、表示事項(xiàng)列舉習(xí)作練功房： 環(huán)境保護(hù)是全世界的課題，中國環(huán)保剛剛起步，存在很多問題。請(qǐng)你展開想象，設(shè)計(jì)一種環(huán)保產(chǎn)品，或是提幾條環(huán)保建議。（25 分）要求： 1、寫出產(chǎn)品的大致樣子、作用、設(shè)計(jì)的原因