2018-2019年語文A版第七冊第1單元_表格式_陽陽

1、任課教師課程表星期 課程一二三四五六節(jié)次上午1234下午567都司街小學四年二班學生座次表豎排橫排12345678講臺第第第第第第第第第第1行2行3行4行5行6行7行8行9行10行教師職業(yè)道德規(guī)范（一）獻身教育甘為人梯（二）以身作則為人師表（三）熱愛學生誨人不倦（四）精通業(yè)務學而不厭（五）互相學習團結(jié)協(xié)作魏書生教育格言（摘錄）教師必須具備四種態(tài)度品質(zhì)： （ 1）充分信任學生能夠發(fā)揮自己的潛能； （2）表里如一，以真誠的態(tài)度對待學生； （3 ）尊重學生的個人經(jīng)驗，重視他們的感情與意見；（4）深入理解學生的內(nèi)心世界，設身處地地為學生著想。人本心理學家羅杰斯最寶貴的就是尊重人、理解人、關懷人、幫助人

2、、信任人、原諒人的品質(zhì)，人心與人心之間，就像高山與高山之間一樣，你對著對方心靈的大山呼喚“我尊重你”，那么對方心靈的高山的回應便是“我尊重你”。發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。與其把學生當天津鴨兒填入一些零碎知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動的去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏。真教育是心心相印的活動。陶行知教學法必須促及學生的情感領域，促及學生的精神需要，才能發(fā)揮高度有效的功能。因此，教師要善于喚起和誘發(fā)學生對道德現(xiàn)象有真切的情感體驗。蘇聯(lián)教育家贊可夫孩子們喜歡的是那種本人就喜歡孩子、 離開孩子就不行 , 而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人。皮鞭不只會降低孩子的尊嚴，也會毀

3、損孩子的心靈，會在他心靈中投入最陰郁、最卑鄙的陰影：畏縮、怯懦、仇視人類和虛偽。一個好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣， 相信每個孩子都能成為一個好人， 善于跟他們交朋友， 關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是一個孩子。蘇霍姆林斯基一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。管仲我們差不多找不出一塊模糊的鏡子模糊到了完全反映不出任何影像的田地，我們也差不多找不出一塊粗糙的板子粗糙到了完全不能刻上什么東西的地步。 同樣，假如教員肯充分賣力氣，人們是可以琢磨好的。學科教學計劃語文第七冊教學計劃班級四（二）任課教師

4、（編寫人）：歐陽旭紅制定日期2006 、8一、基本情況學科教 學計 劃基礎學力班級人數(shù)（上期末檢測成績）男女合計平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀率39 人24 人63 人84.3 分62 人%二、教學內(nèi)容單元單元單元單元教材簡析教學序 號名 稱篇 目（教學目標、重點、難點）時 數(shù)學科教學計劃單 元單 元單 元單元教材簡析教 學序 號名 稱篇 目（教學目標、重點、難點）時 數(shù)學科教學計劃學科教學計劃單 元單 元單 元單元教材簡析教 學序 號名 稱篇 目（教學目標、重點、難點）時 數(shù)學科教學計劃單 元單 元單 元單元教材簡析教學序 號名 稱篇 目（教學目標、重點、難點）時 數(shù)學教學重點：引導學生從整體入手

5、，科教學計劃先感知，然后再根據(jù)課文內(nèi)容，引導學生抓住詞句理解課文內(nèi)容，從中體會文中所謳歌的精神10 12品質(zhì)。教師可以適當創(chuàng)設故事情課 時境，引導想象，幫助理解課文內(nèi)容，體會情感。還可通過形式多樣的朗讀，讓學生在讀中理解內(nèi)容，體會文中流露出來的情感。教學難點： 培養(yǎng)學生搜集各種資21、比金錢更料的能力。第六語文重要單元樂園22、父愛深深第六單元10 12六23、雪姑娘教學目標： 四篇講讀課文權(quán)勢了課 時24、黃昏的蟬人與人之間還有比金錢更重要的語文樂園六東西，那就是誠實和信任；表現(xiàn)了父親對孩子的深情和關愛；體學科教學計劃單元單元單元序號名稱篇目單元教材簡析（教學目標、重點、難點）教 學時 數(shù)第

6、七單元教學目標： 學習本組課文，學生們能夠得到良好情操的陶冶。南丁格爾的勇敢、對護理工作熱愛25、提燈女神以及照料傷病員的奉獻精神；聶第七語文26、賣報歌1012耳對小女孩的同情與愛護，從而單元樂園的誕生課時創(chuàng)作了賣報歌；少年漢斯的七27、勇敢的少勇敢和幫助別人的品格；何鳳山年先生冒著生命危險救助猶太人。28、生命的簽文中的人物深深地打動著我們，證對我們來說不僅能夠?qū)W好語文，語文樂園七提高自己的語文能力，還能幫助大家樹立正確的人生觀和世界觀。教學重點：引導學生從整體入手，先感知，然后再根據(jù)課文內(nèi)容，學科教學計劃單元單元單元單 元教 材 簡析教 學序 號名 稱篇 目（教學目標、重點、難點）時 數(shù)

7、學的神奇力量。能夠使學生受到中外科教學計劃美好文化的熏陶以及美好情感的29、寓言二則培養(yǎng)。語文1012揠苗助長、自教學重點：教學中適當滲透一些閱樂園課 時相矛盾讀方法，既要充分利用教材中提供八第八30、小人國單元31、希望戒指32、斑竹姑娘語文樂園八的優(yōu)秀寓言、童話、民間故事，也要有效利用學生已經(jīng)閱讀過的寓言、童話、民間故事，還要引導學生閱讀更多的寓言、 童話、民間故事，并在大量閱讀、 建立感性的基礎上，通過討論、交流，引導學生體會寓言、童話、民間的特點。教學難點：從本班實際出發(fā)， 不要拔高要求。三、教學進度周次教學內(nèi)容安排備注學科教學計劃周次教學內(nèi)容安排備注8第四單元13、人們怎么樣傳遞信息

8、14、飛翔的信念9第四單元15、玻璃公公一家16 、會說話的產(chǎn)品語文樂園四10第五單元17、井岡山18、神圣的路程11第五單元19、晏子使楚20 、古詩二首：涼州詞、示兒語文樂園五12第六單元21、比金錢更重要22、父愛深深13第六單元23、雪姑娘24、黃昏的蟬語文樂園六14第七單元25、提燈女神26、賣報歌的誕生15第七單元27、勇敢的少年 28 、生命的簽證語文樂園七16第八單元29、寓言二則：揠苗助長、自相矛盾30、小人國17第八單元31、希望戒指32 、斑竹姑娘語文樂園八學科教學計劃四、教學措施以課文的閱讀、背誦為重點，充分重視語文學科特殊的學習方法及結(jié)果，引導學生積累語言材料，讓學生

9、在語文活動中互動學習，擴展知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展思維。學科教學計劃引導學生從整體入手，先感知，然后再根據(jù)課文內(nèi)容，引導學生抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。適當創(chuàng)設故事情境，引導想象，幫助理解課文內(nèi)容，體會情感。通過各種形式多樣的朗讀，讓學生在讀中理解內(nèi)容，體會文中流露出來的情感。引導學生運用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語，通過體會重點語句感悟課文內(nèi)容。注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，重視詞語和句子的積累，培養(yǎng)學生的語言感知能力，注意提高學生綜合運用語言文字的能力。學科教學計劃學科教學計劃年月 日本期總第 1 課時第1 課時課題：1、為成長鼓掌教學目的：1、通讀詩歌，整體感知，學習并掌握生字新詞，積累詞語

10、。2、流利地朗讀詩歌，初步有感情地朗讀詩歌。重點難點：3、學習詩歌第一、二小節(jié)，知道為別人喝彩的同時，教具別忘了別忘了為自己喝彩，并明白為什么要為自己喝彩。教學過程一、談話激趣，導入新課。二、學生自讀，整體感知。1、教師引導學生自讀，要求讀準、讀通詩歌。思考：詩歌的每一個小節(jié)主要講了什么？2、引導學生集體反饋。（教師出示生字卡片，檢查認讀情況）3、指名說說各節(jié)的主要內(nèi)容，整體感知詩歌的內(nèi)容。三、學習詩歌第一節(jié)。1、師：同學們，鮮花和掌聲誰都喜歡，你們曾經(jīng)把自己的掌聲和鮮花獻給了誰？（結(jié)合自己生活實際，說說具體的故事情節(jié)）2、教師小結(jié)，指導朗讀詩歌第一節(jié)。三、3、師：請不要忘了為自己鼓掌，為自己

11、的成長鼓掌！來，也為你們的成長鼓掌吧！說說自己值得喝彩的地方。4、學生自由交流，然后指名說一說。5、師：不是說“驕傲使人落后”嗎？我們怎么能像王婆賣瓜那樣自賣自賣自夸呢？請大家大聲朗讀詩歌第二節(jié)。四、學習詩歌第二節(jié)，探究原因。1、教師出示練習：鼓掌是一種！2、引導學生小組合作探究：為什么說鼓掌是一種慶祝、獎賞、榮譽、鼓勵、鞭策？（反饋時最好能結(jié)合自身實際例子來說）3、教師小結(jié)：鼓掌是一件快樂的而且有意義的事，以后我們要多為他人鼓掌，也多為自己鼓掌。4、指導有感情朗讀 .五、課堂小結(jié)：全班齊讀第一、二小節(jié)詩歌。教六、布置作業(yè)。后1、規(guī)范抄寫課后的詞語。記2、有感情地朗讀詩歌。3、為爸爸、媽媽鼓一

12、次掌，然后采訪他們的感受。年月日本期總第2課時第2 課時教學目的：1、為成長鼓掌1、繼續(xù)學習詩歌，體會詩歌的情感。2、總結(jié)全文，拓展延伸。3、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。重點難點：理解詩歌內(nèi)容以及詩歌表達的思想感情。教具能結(jié)合生活實踐說說自己的成長體驗。教學過程一、復習反饋，導入新課。1、教師出示本課的生字新詞，檢查學生對生字的掌握情況。2、有感情地朗讀詩歌第一二小節(jié)。3、反饋采訪的情況。請同學們說說你們給爸爸媽媽鼓掌后采訪的情況，他們獲得掌聲時，有什么感受？二、繼續(xù)學習詩歌，拓展延伸。1、教師：每個人都為自己鼓掌吧，在響亮的掌聲中，能更快更好地成長。讓我們齊讀詩歌第三小節(jié)。2、指導有感情地朗

13、讀第三小節(jié)。3、教師質(zhì)疑：一個人可能永遠生活在掌聲中嗎？4、教師引導：我們應當謙虛，不能只生活在掌聲中。我們要做到“勝不驕，敗不餒?！蹦敲?，當你面對失敗，你該怎么辦？5、引導學生討論：一個人如何面對失敗？6、集體反饋，指名說一說。7、教師小結(jié)：常言道“失敗乃成功之母”，失敗了沒什么，重要的的是要尋找失敗的原因，然后重新開始。在哪里跌倒，就在哪里爬起來，相信終有一天會成功的。讓我們給失敗的同學也鼓鼓掌，他們也需要掌聲。三、誦讀詩句，加深理解。1、教師導言：在這首詩歌中，有不少詩句是值得我們細細品味的請大家自由朗讀詩歌，找出喜歡的詩句，讀一讀，把自己的體會標注在旁邊。2、集體反饋，互相補充，教師適

14、當?shù)匾龑А?、有感情地朗讀，熟讀成誦。教四、總結(jié)全文。后板書：2、為成長鼓掌記慶祝鼓掌是一種獎賞要為自己的成長鼓掌鼓勵鞭策年月 日本期總第3 課時第1 課時課題：2、太陽，你好教學目的：1、讀通課文，自學生字詞，檢查學習情況。2、整體感知課文內(nèi)容，理清文章條理。3、理解太陽是如何對待孩子的，感受陽光下在河邊重點難點：玩耍，在樹林里游玩等情趣。教具4、正確流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文一至六自然段。學過程教一、導入新課，激情引趣。1、教師出示擬人化的太陽公公的圖片：同學們，看到這幅圖，你會想到什么？2、教師相機播放歌曲種太陽 ，師生拍手齊唱。二、要求導讀，整體感知，掌握生字詞。1、教師出示要求

15、，學生自由讀課文。（1）圈出生字新詞，并掌握它們。（2）讀課文，理解太陽是怎樣對待孩子們的？有不理解的地方可作記號。2、教師出示生字卡片，檢查學生自學生字詞語情況。3、集體朗讀課文，初步感知太陽是怎樣對待孩子們的，感受其中蘊含的情趣。4、反饋分段的情況。三、學習課文第一部分。1、師：太陽每天看到的東西最多，聽到的故事最多，知道的事情也最多。他會看見些什么呢？他又聽到了什么？2、教師出示體現(xiàn)課文第一至第六自然段的課件圖片，3、引導學生觀察畫面內(nèi)容，并用自己的話說一說。4、師生交流后，齊讀一到六自然段。5、學生用以下句式練習說話當太陽知道小朋友們喜歡，他就發(fā)出來，放出來，把（叫），讓。6、指名反饋

16、后有感情朗讀一到六自然段。7、拓展思維：同學們，那么能按句式模仿著說一句嗎？8、師生交流：太陽這樣對待我們，我們應該對太陽說些什么？教四、課堂小結(jié)、布置作業(yè)：后1、有感情朗讀課文一到六自然段。記2 、根據(jù)課文內(nèi)容或自己想像畫一幅在陽光下盡情玩耍的年月日本期總第4 課時第2課時課題：2、太陽，你好教學目的：1、繼續(xù)學習課文。體會“他在孩子們身上，可以寄托人類的希望” 的含義。2、總結(jié)全文，拓展延伸，培養(yǎng)學生熱愛美好生活、熱愛重點難點：愛世界和平的情感。教具3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學過程一、作業(yè)展示，導入新課。請部分學生上來展示第一課時作業(yè)之美術作品。二、學習第七自然段。1、指

17、名讀課文第七自然段，其他同學思考：世界上哪些東西是美的，哪些東西是丑的？2、指名反饋。3、教師小結(jié)：太陽喜歡美的東西，他愛所有熱愛美的人類。三、學習課文第八至第十四自然段。1、教師出示提示，引導學生自主合作學習。讀一讀，完成練習，并回答問題。（1）太陽愛的人們。（2）太陽最愛的，是。生長在太陽下的，他全都愛。（3）“所有的孩子”指哪些孩子？（4）“他在孩子們身上，可以寄托人類的希望?！啊奔耐小笔鞘裁疵匆馑迹繛槭裁刺柊选叭祟惖南Ｍ奔耐性诤⒆由砩?？2、學生合作學習，思考討論后集體反饋。3、指導有感情朗讀。4、創(chuàng)設情境，角色表演，拓展延伸。老師扮演太陽公公，學生們扮演孩子們進行角色表演。四、總結(jié)

18、全文1、學生有感情朗讀課文。2、教師總結(jié)。五、布置作業(yè)：有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。板書：2、太陽，你好教后太陽記所有的孩子（熱愛和平、向往和平）年月 日本期總第 5課時第1 課時課題：3、我發(fā)現(xiàn)了新的流星群教學目的：1、讀通課文，自學生字詞。2、質(zhì)疑問難，通過查詢流星、流星群等有關資料，為下一節(jié)課的深入學生做好準備。重點難點：3、整體感知課文內(nèi)容， 了解課文主要講了一件什么事。教具4、正確、流利地朗讀課文。教學過程一、揭示課題，質(zhì)疑導入。二、初讀課文，掃清障礙。1、輕聲讀課文，教師出示自學要求：（1）借助拼音，讀準生字詞。（2）和同桌合作，把課文讀通順。2、出示生字卡片，檢查生字新詞

19、掌握情況。3、開火車朗讀課文，檢查學生朗讀課文情況。三、質(zhì)疑問難，初步感知課文。1、教師介紹作者孟奐及他發(fā)現(xiàn)的御夫座流星群。2、針對課文內(nèi)容，師生共同解疑。結(jié)合課件圖片介紹流星、流星群、太陽系、九大行星。解詞：國際流星組織、幻想、設想、推論、結(jié)緣、功夫不負有心人。四、再讀課文，整體感知。1、默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？2、指名反饋。3、完整地齊讀課文。五、總結(jié)全文教師小結(jié)：一個中學生經(jīng)過四年的跟蹤觀測，獨立地發(fā)現(xiàn)了一個新的流星群，這是一件多么了不起的事??！下一節(jié)課，讓我們繼續(xù)走近他，看看他是怎樣發(fā)現(xiàn)流星群的？他為什么會成功？六、布置作業(yè)：搜集有關太空的各種資料。板書：3、我發(fā)現(xiàn)了新

20、的流星群教后觀測質(zhì)疑觀測解疑（功夫不負有心人）記年月日本期總第6課時第 2課時教學目的：課題：3、我發(fā)現(xiàn)了新的流星群1、繼續(xù)學習課文，說說作者從與獅子座流星結(jié)緣到發(fā)現(xiàn)新流星群的經(jīng)過，并說說他成功的原因。2、總結(jié)全文，拓展延伸，培養(yǎng)學生熱愛太空，探索太空重點難點：空的積極情感。教具搜索有關流星、太空的資料及圖片，課件。教學過程一、復習鞏固，導入新課。教師導入：同學們，誰來說說本篇課文講了一件什么事？二、繼續(xù)學習課文第一至第三自然段。1、默讀課文第一至三自然段，同桌合作學習。從哪些語句可以看出孟奐同學從小就對星星有濃厚的興趣？用著重號標出來。2、師生交流反饋。3、有感情朗讀第一至三自然段。4、教師

21、小結(jié)：興趣是最好的老師。三、學習課文第四至八自然段。1、教師出示自學提示：自由讀第四至八自然段，小組合作探究。（ 1）當“我”在觀測獅子座流星群時，產(chǎn)生了哪些疑問？（ 2）“功夫不負有心人”是什么意思？你還知道哪些意思相近的俗語或成語？（ 3）為了解開謎團，“我”下了哪些功夫去觀測，去尋找有關新的流星群的資料的？用波浪線畫出。（ 4）“我”除了觀測星空和收集資料以外，還做了哪些事？（ 5）“我”為什么會取得成功？2、學生小組合作交流探究。3、教師指名反饋。4、有感情地朗讀這一部分內(nèi)容。四、拓展延伸完整地朗讀課文后教師引導：學了這篇課文，你有什么啟發(fā)？五、總結(jié)全文：愿同學們對自己感興趣的事物有強

22、烈的好教奇心，遇事要多提問，多思考，不懈追求，去揭開一個個后個神奇謎團，去發(fā)現(xiàn)一個個新的事物，記住，成功只屬于記那些執(zhí)著追求的人。年月日本期總第7課時第1課時教學目的：課題：4、古詩二首1、學習古詩暮江吟，理解詩句的意思，了解詩所描寫的景色，有感情地朗讀。2、通過反復朗讀，感受自然美和語言美，通過小練筆重點難點：加深對古詩的理解。教具3、正確、流利、有感情地朗讀古詩暮江吟。課件教學過程一、談話導入，介紹詩人。二、學習新課。1、師：詩人白居易離開京城到杭州任職的途中，心情非常地愉快，寫下這首詩，通過課前的預習，誰來說說題目的意思？2、師：詩人到底吟了什么詩， 我們來聽聽看。（生聽課件中范讀）3、

23、現(xiàn)在請同學們自由朗讀這首詩，通過圖文結(jié)合或聯(lián)系上下文理解詩中的字、詞，把不懂的字標記出來。4、交流學習一、二兩句。重點解答“殘陽“”鋪”“瑟瑟”等詞。5、指導朗讀一、二句。6、指導學習三、四句。師：這兩句描寫了江邊的哪些景色？詩人用什么手法來描寫江邊夜晚迷人的景色，詩中還用哪個詞來形容？師：“可憐”是什么意思？試著說說這兩句詩的意思。7、指導朗讀三、四兩句。8、準確地朗讀整首詩。9、指導配樂朗讀，邊讀邊想像。10、談感受。三、拓展延伸，指導作詩或作畫。你能在理解詩意的基礎上作一首新詩，或畫一幅簡筆畫嗎？兩樣選擇一個來完成。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)：有感情地讀古詩，背誦古詩。把喜歡的詩句抄下來，

24、有興趣的還教可以用毛筆寫一寫。后板書：暮江吟記紅霞滿天彎月東升可憐贊美、喜愛大自然露水晶瑩年月日本期總第8課時第 2課時教學目的：課題：4、古詩二首1、學習古詩秋夕 ，理解詩句的意思，了解詩所描寫的的景色。2、通過反復朗讀，感受失意宮女的孤獨于凄涼，體會重點難點： 宮女向往普通人美好生活的情感。教具3、正確、流利、有感情地朗讀古詩秋夕并背誦。教學過程一、復習第一首古詩。二、學習秋夕1、初讀感知。2、了解作者，理解詩題。（1）學生互相交流課前搜集的有關杜牧的資料，教師補充。（2）根據(jù)注釋理解詩題。3、學習新詩。（1）同學自由朗讀詩，通過圖文結(jié)合或聯(lián)系上下文理解詩中的字、詞，不懂的標記出來。（2）

25、交流學習一二句。重點解答“銀燭“”秋光”“畫屏”等詞義。指導朗讀一二句。（3）指導學習三四兩句。學生試著用自己的話說說這兩句詩的意思。說說牛郎織女動人的傳說。討論：為什么天上有那么多的星星，宮女在夜里獨獨“坐看牽?？椗恰蹦?？指導朗讀三四兩句。（4）指導有感情朗讀整首詩。（5）熟讀成誦。三、課堂小結(jié)：這首詩就是通過描繪宮女深夜看星的圖畫，來表達她們的哀怨和期望。四、布置作業(yè)：有感情的朗讀古詩、 背誦古詩；請你給小朋友講牛郎織女的故事。教板書：秋夕后寫景：秋夜深宮蠟燭石階寫景哀怨和期望記寫人：撲流螢看星星寫人年月 日本期總第 9 課時第1 課時語文樂園一教學目的：1、學習“有趣的漢字“，感受語言

26、的豐富和有趣。2、學習“詞語搭配”積累詞語。3、理解“名言警句“的含義背誦。4、閱讀欣賞巴金的繁星，能結(jié)合上下文說說“半重點難點：教具教學過程2、檢查學生詞語搭配的情況后學生一起朗讀。3、自讀自悟：你發(fā)現(xiàn)了什么。4、詞語拓展。小組合作，在第一組課文中再找找這樣的詞語。教后記年月日本期總第 10 課時第 2課時語文樂園一教學目的：1、規(guī)范、端正、整潔地書寫譽、善、鞭、暮、集、獅等漢字，行款整齊，有一定速度。2、用毛筆書寫有方框的字，寫得勻稱，紙面干凈。重點難點：教具鋼筆、毛筆、水。教學過程一、寫字板1、復習雙姿。（ 1）出示本周要寫的字，大家齊讀。（ 2）知道學生握筆。（ 3）指明說說正確的寫字

27、姿勢。 （4）教師示范，學生規(guī)范寫字姿勢， 教師巡視指導。2、導入新課。3、學習新課。（ 1）出示“鞭、獅”。（ 2）指名說說這兩個字是什么結(jié)構(gòu)的字。（左右結(jié)構(gòu)）（ 3）請學生注意觀察這兩個字的左右兩部分在田字格中的位置。（ 4）教師相機指導：像左窄右寬的字，一般左邊占田字格的三分之一，而右邊大概占田字格的三分之二。（ 5）教師示范 ，學生跟著書寫。（6）學生練習書寫，教師巡視指導。（7）教師出示“譽、善、暮、集”，引導學生觀察，說共同點。（8）指名反饋，教師及時評議。后學生練習，教師巡視指導。二、寫毛筆字。1、復習正確的毛筆執(zhí)筆姿勢。2、學習寫“框內(nèi)無筆畫”的字。出示“口”。師：框內(nèi)無筆畫的

28、字，上下的橫畫應求平行，左豎向下伸長一些，左右兩邊豎應相互照應，橫折的豎略向做，使整個字上寬下窄。教師示范寫后學生練習臨貼。3、學習寫“框內(nèi)有筆畫”的字。出示“日、白”。師：框內(nèi)有筆畫的字，橫折中的豎向下延長些，框內(nèi)的一橫靠左不靠右。“日”的兩豎應平行，三個橫畫也平行；教“白”與“口”字一樣，左右兩邊的豎應相互照應，橫后折的豎略向左，使整個字上寬下窄。記教師示范寫后學生練習臨貼。三、展示寫得好的作品，上臺交流體會。年月日本期總第11 課時第 3課時教學目的：語文樂園一1、能觀察星空搜集有關星空的資料和圖片。培養(yǎng)學生觀察和搜集有關資料的能力。2、講清楚，聽明白，養(yǎng)成良好的聽說習慣。重點難點：3、大膽地在班上和同學們交