小學(xué)人教PEP版英語三年級上冊Unit4 第3課時教學(xué)設(shè)計

1、.Unit4 第3課時教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容來源】人教PEP三年級上冊 Unit4【主 題】We love animals【課 時】第3課時：A. Letters and sounds B. Lets sing一、教學(xué)目標(biāo)1. 通過歌曲Old MacDonald，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的動物單詞以及動物的叫聲。2. 掌握英文字母“j”， “k”，“l(fā)”，“ m”，“ n”的書寫筆順及其大小寫形式在四線三格內(nèi)的正確書寫。3. 能根據(jù)所聽到的單詞選出與其相對應(yīng)的首字母。4. 愉悅學(xué)生的心情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)重難點重點通過歌曲Old MacDonald，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的動物單詞以及動物的叫聲。難點歌曲Ol

2、d MacDonald中的部分單詞，如 “here”，“there”，“everywhere”，“with”等的發(fā)音。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備與教材配套的錄音帶。2. 教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片。3. 教師準(zhǔn)備一幅關(guān)于老麥當(dāng)勞農(nóng)場的掛圖，農(nóng)場中的動物不畫進去，而是另外在畫紙上拼剪出形狀。4. 教師準(zhǔn)備所學(xué)動物類單詞的卡片和圖片。5. 學(xué)生準(zhǔn)備所學(xué)的五個動物的詞卡。四、教學(xué)過程Step 1: Warm-up1. 打招呼。T: Good morning, boys and girls. Nice to see you again!Ss: Good morning, teacher. Nice

3、 to see you, too.2. 檢查作業(yè)。(1) 教師用課件出示上節(jié)課所學(xué)的童謠，全班學(xué)生齊唱。(2) 學(xué)生先分組讀童謠，然后教師再請兩三位學(xué)生唱童謠。Step 2: Preview1. 猜一猜。教師做動物手影的手勢，學(xué)生猜與其相對應(yīng)的是什么動物。2. 游戲。規(guī)則：學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的詞卡放在桌子上，教師隨意出示一個動物的圖片，學(xué)生立即舉起相對應(yīng)的詞卡。Step 3: Presentation1. A. Letters and sounds.(1) Listen, repeat and chant.教師播放錄音，師生一起合唱歌曲ABC song。教師向?qū)W生介紹一些常用的縮略語，如：CCTV

4、，UN，R&B等，激發(fā)學(xué)生對英文字母的興趣。師生進行對話，如：T: (拿出吉普車的圖片)This is a jeep. I like it. Hello, jeep.Ss: Hello, jeep.(教師將吉普車的圖片貼在黑板上，并在圖片下面寫上相對應(yīng)的英文單詞，然后出示跳水的圖片)T: Jump, lets jump. (邊說邊做跳的動作并讓學(xué)生做動作，教師將跳水的圖片貼在黑板上，并在圖片下面寫上相對應(yīng)的英文單詞)T: (拿出Kate的圖片)This is Kate. Lets say hello to her. Hello, Kate.S: Hello, Kate.(教師將Kate的圖片貼

5、在黑板上，并在圖片下面寫上相對應(yīng)的英文單詞)T: (拿出風(fēng)箏的圖片)Its a kite. Lets fly the kite. (邊說邊做放風(fēng)箏的動作)(教師將風(fēng)箏的圖片貼在黑板上并在圖片下面寫出相應(yīng)的英文單詞)T: (出示長腿丹頂鶴的圖片)Look at its leg, a long leg.(邊說邊用雙手比劃“長”的動作，強調(diào)單詞“l(fā)ong”并帶讀幾遍)(教師將丹頂鶴的圖片貼在黑板上，并在圖片旁邊寫上“l(fā)eg”和“l(fā)ong”)T: (出示媽媽喝牛奶的圖片)This is mum. Lets say hello to mum.Ss: Hello/Good morning, mum.T:

6、Mum likes milk. She is drinking milk. (做喝牛奶的動作)(教師將媽媽喝牛奶的圖片貼在黑板上，并在圖片旁邊寫上“mum”和“milk”)T: (出示最后一張圖片)Look at its nose. It smells the noodles. (邊說邊做聞的動作)Lets say hello to the noodles.Ss: Hello, noodles.(教師將圖片貼在黑板上，并在圖片旁邊寫上“nose”和“noodles”)讓學(xué)生分別說出與每幅圖片相對應(yīng)的單詞的首字母。播放兩遍本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生跟讀。教師帶讀單詞，引導(dǎo)學(xué)生注意單詞“j”， “k”

7、，“l(fā)”，“ m”，“ n”在單詞中的發(fā)音。教師準(zhǔn)備好字母卡片，在學(xué)生面前閃動，讓學(xué)生一起說出該字母。教師先以較慢的速度依次展示，然后隨機快速閃動。(這個游戲可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)(2) Listen and circle.教師帶讀13單元所學(xué)的英文字母。教師先講解題意，再播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的字母。師生再聽錄音，核對答案。(3) Write and say.教師在黑板上畫出兩行四線三格，先和學(xué)生一起回憶英文字母在四線三格內(nèi)的寫法，然后示范寫本部分要學(xué)習(xí)的五個英文字母。請學(xué)生伸出手指與教師共同空書。然后打開抄寫本練習(xí)描摹字母，每個字母寫幾遍，一邊

8、寫一邊讀。教師在教室內(nèi)巡視，隨時糾正書寫不規(guī)范、不正確的字母，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。(部分字母的書寫體與手寫體有很大區(qū)別。例如“l(fā)”和“i”學(xué)生很容易混淆，“l(fā)”的手寫體有個小鉤，i的手寫體像個言字旁。G的手寫體的中間沒有一橫，J的手寫體也沒有一橫；強調(diào)“Gg”和“Jj”，強調(diào)/ i:/和/e/的發(fā)音)2. 學(xué)生練讀下面的童謠：JJJ, jump, jump, jump.KKK, kick, kick, kick.LLL, la, la, la.MMM, meow, meow, meow.NNN, no, no, no.LMN, raise your leg.3. B. Lets sin

9、g.(1) 教師將準(zhǔn)備好的老麥當(dāng)勞農(nóng)場的掛圖貼在黑板上，讓學(xué)生觀察圖片，并說說圖片中有什么動物和人物。(2) 教師指著圖中的人物老麥當(dāng)勞，說：“Look, this is Old MacDonald. This is a farm. It is Old MacDonalds farm. ”。(3) 教師帶讀“Old MacDonald”和“ farm”，使學(xué)生明確“ farm”的意思是“農(nóng)場”，“Old MacDonald”指人名。再次領(lǐng)讀后檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況，適當(dāng)糾正發(fā)音。(4) 教師播放兩遍歌曲Old MacDonald，學(xué)生認(rèn)真聽。(5) 師生手打節(jié)拍，一起唱歌曲。(6) 教師帶讀歌詞中

10、的重點句子：“Old MacDonald had a farm.”，“On that farm he had some ducks. ”。教師邊帶讀邊把幾只鴨子的圖貼到農(nóng)場的不同地方，用中文解釋歌詞的大意：老麥當(dāng)勞有個農(nóng)場，農(nóng)場中有一些鴨子，這里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到處都是嘎嘎的叫聲。引出“Here a quack, there a quack, everywhere a quack quack. ”重點帶讀單詞“here”，“there”，“everywhere”，強調(diào)這些單詞的讀音。(7) 師生用手打節(jié)拍，再次跟唱歌曲。Step 4: Extension1. 學(xué)生將歌曲Old MacDonald中的“ducks”換成其他的動物，并用適當(dāng)?shù)脑~替換鴨子的叫聲“quake”。如將“ducks”改為“cats”，“dogs”，“quack”，“quack”改為“meow”，“meow”或“woof”，“woof”。2. 師生共同練唱。3. 學(xué)生分組比賽唱、分男女生比賽唱，師生用同樣的音調(diào)共同唱改編后的歌曲。Step 5: Summary師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重點內(nèi)容。Step 6: Homework1. 在四線三格內(nèi)抄寫三遍今天學(xué)的五個英文字母的大小寫。2. 聽三遍歌曲錄音，能熟練地唱歌曲O